2019年教研组文化建设工作报告.doc

教研组文化建设工作报告 各位代表： 我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告请予审议并请各位代表提出意见和批评 我校开展教研组文化建设已经两年有余两年多来我们在摸索中不断总结不断探索在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上又积极引进即xx中学等学校的教研文化建设特色逐渐形成我校的教研组文化并且已在姚北大地上生根发芽 一、学校开展教研组文化建设的积极意义 1.教研组是校园文化的重要组成部分在全面推进学校整体建设丰富学校品牌内涵提升学校质量效应学校在大力建设校园文化发展校园文化而教研组文化建设是校园文化建设的一个不可或缺的部分甚至是举足轻重的部分现在我们有11个教研组有了自己的文化核心正在不断地丰富和壮大中比如初中英语组的“润”文化初中数学组的“圆”文化小学语文组的“扬”文化等都很好的诠释了教研组的特色只有丰厚文化积淀的教研组是扛起文化建设旗帜的才能为学校文化建设着上浓墨重彩 2.教研组文化建设突破了传统的教研组传统的教研组和现在的比起来少了三个重要特点一是民主化组员之间的民主平等相互尊重、理解、信任才能使整个教研组形成合力组长努力让每位成员体验成功、发展潜能这是教研组发展的必要前提二是积极性“态度决定一切”在课改的大浪潮里每位组员积极主动、大胆创新、勇于探索成为名符其实的终身学习者熟悉学科教材研究知识体系理解学科基本精神开拓学术研究视野并以自身的勤勉努力影响组内成员构建积极的教研组文化三是合作式合作、交流、对话已经成为我们教师专业发展的重要途径在合作的文化氛围中开放性的交流和对话使得每位教师的思想受到启迪教学行为得到改善同伴的思想和良好的建议已成为教师发展的重要资源以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的 3.教研组文化是树立良好师德的最好平台教研组内教师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活是整个学科教研组的一种精神师德是教师的灵魂和核心是教师立身之本也是对教研组文化的影响最重要的因素我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位努力打造一支高素质的教师队伍我们各组有各自确立的组训通过榜样力量、良好的教师形象创建一个充满学习、民主气氛洋溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织引导教师从自学走向自觉使每一位教师都牢固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观念逐步培养教师淡泊名利志存高远的高尚师德形成主动发展的教科研文化愿景 二、学校在教研组文化建设中的一些基本做法 1.学校校长室十分注重教研组文化建设学校多次邀请相关专家来学校做讲座和具体指导甚至进课堂面授;也多次让我们的教师走出去去学习知名学校的优秀做法都让我们的教师受益匪浅在不断地教研活动中渗透入教改的理念电子集体备课的推广运用和作业有效整合的积极实施是教研组文化最基本最常规的做法学校在检查督促中发现我们的老师都能投入到这一教学改革当中学校对各教研组积极参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持并希望各组向金牌教研组靠拢并最终去争创 2.教务处教科室也在教改中积极动脑筋在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式最近又设置课堂观察统计表来规范我们的教学课堂每次活动都认真落实每项议程监督整个环节使教学研究活动逐步规范有效最后对活动组织的后续均能出好月刊教学工作简报迄今已到19期对教师们在电子集体备课和作业有效整合上两科室都有定期检查和不定期抽查的制度对老师们在教学过程中发现的问题和困难都能及时指出和整改落实使我们的教研组文化得以正常有序发展 3.老师们在整个文化建设中都积极行动我们的老师在组内都能努力学习积极探索勇于创新不断实践在导学稿的实施课后作业的整合电子教案的统一等方面都在努力前进虽然大多数老师年轻缺乏经验但我们能发挥集体的力量互帮互助互相补充又精诚团结融为一体正是这种精神我们的教研组文化建设之花才能越开越旺极大多数老师能主动请缨勇挑组内重担有活动能积极参与活动后又及时反思将新的理念不断渗透到自己的教学实践中去这样的学习氛围正是我们教研组文化的外在体现 三、学校开展教研组文化建设以来取得的成绩 1.教科研显性评比等取得了较好成绩两年多来在宁波市、余姚市的多种学术基本功的评比和报刊论文发表上我校取得了不斐的成绩仅以XX学年为例我校推荐到宁波的科研论文和课题中就有8篇获奖其中一等奖2篇在余姚级的论文评比中我校就有22篇获奖其中4篇获得一等奖;在教学反思评比中又有18篇获奖3篇一等奖体育组和初中语文组已经成功通过是示范教研组的审核初中数学组、初中科学组、小学科学组也已经通过规范教研组的审核还有初中语文、初中数学、小学英语的三个教研亮点榜上有名音乐组推出的舞蹈和合唱分别获奖体育组的足球、围棋、摔跤等均能载誉而归成绩斐然;还有三篇教研案例在市首届教研案例评比中获得一个一等奖两个二等奖等等而这些成绩的取得与我们的教研组文化是绝不能分开的 2.承办大型教研活动的能力在不断提升在每次大型教研活动中我们组长带领组员能迅速应对从确立主题开始到制定活动方案注意活动多种结果的预定方案再到接待引领集体探讨最后资料整理和报道跟踪都能安排得井然有序从北京来的专家教授到省市的学术精英怕是区域间的活动我们都能认真对待不放过每一次学习的机会精心组织好每一次策划工作在这方面领导和教研员对我们的工作都是肯定的只有经历过这种活动的全程参与才会是真正的得到成长这也是我们的优势所在我们将在今年5月份再次承办一次大型的教学探讨活动有必将为提升学校品位提高教师业务能力有一个大的促动 3.教研组内的团队精神不断增强研究和实践证明教研组确实是“学术科研的乐园”是一个团队为研究教学解决问题提高质量而设团结合作是保证和谐共进是基础由于教研组担负着教师发展的重任在学校教改中要引领学校教改潮流用科研实绩奠定学科在全校乃至全市的地位所以通过这个教研团体最终实现老中青和谐共生、互助共赢的建设目标而我们在团队合作方面是做得比较到位的比如上届以李铭为备课组长的九年级科学备课组就是很好的诠释当然我们这种在教研组引领下的优秀备课组还有很多这正是我们教研组文化的辐射的效果 四、展望明天我们需不断奋斗 1.要进一步健全教研组管理制度文化我们在开展教研活动的过程中往往过分注重上课和评课的过程能做到定人、定时间、定活动主题、定活动方式、定活动程序这些常规的程序其实我们相对于严格的活动程序还有很多差距比如：要有规定的备课制度不但有确定的教研时间也要有不同的教研形式(如论坛式、讨论式、学习式、探讨式等);坚持点名制严格按学校的要求行事学习管理制度如活动前先看相关理论资料有明确的目的学习后要有后续的研讨活动做到理论实践相结合;外出学习回来要进行传达学习使组内教师及时得到当前信息备课组长制度备课组长做好协调作用督促组员推行备课主编审核制度带领本年级教师做好统一教材、统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度、统一使用资料等常规性的教研环节青年教师的培养制度如七年级新教师的师徒结对活动第一次上九年级的教师的结对活动教龄未满三年的教师的结对活动老教师给他们在师德师风、学习研究、备课上课、作业批改等方面加以指导以上教研制度各组在针对组内实际情况要予以落实和制定使教研组和备课组文化的开展真正得到有效保障 2.要进一步锻造一支有活力的教师队伍我们知道：一个人平庸不可怕可怕的是整个组织的平庸“人才强组”应成为各个教研组文化的核心;在激发教师的活力挖掘内在的创造潜能提高专业化素养是我们今后教研组工作的重心我们要从教学教研入手抓青年教师的成长做到各类学习跟上师徒配对效果检测多压担子放手让青年教师参与编辑资料、出考试题等工作在实践中提高他们的教学教研工作能力;再提供各种平台培育优秀教师选取工作肯干、积极进取、教学效果好的教师参加各级各类教科研活动使他们快速成长起来;发挥青年教师特长做学校文化建设的排头兵发挥老师的特长推荐责任心强的老师到合适的岗位来锻炼最终为学校的锻造出一支有活力、有毅力、有能力的教师队伍 3.要逐步积淀学科成果我们的建校时间不长我们的教研组文化建设时间更短所以我们在今后的文化建设中一定要逐步积淀我们的厚度丰富我们的内涵比如在教研活动的反思和档案整理方面我们要不断坚持将反思进行到底只有反思我们才会前行;每次活动我们要将活动的每一个程序都留下脚印从通知到策划从摄影到报道我们都要思虑周全装订成册再如电子集体教案的新编和作业整合方面随着新教材的全面实施我们的电子教案也要及时更新在传递和改进中将我们的电子教案完备好;作业整合同样也需要不断更新这要求我们教师要有敏锐的洞察力和跟上考试说明的步伐我们还要积极培养自编教辅资料的能力只有自己会编制相应的教辅资料运用到班级学生中去我们的教学效果才会有明显的提升我们学生的成绩才会有质的变化同时我们要在课题的研究中多下功夫有专家说得好教研组搞得好不好看你课题的质量高不高而我们在教学课题方面正是处于薄弱的态势上因此今后一段很长时间里我们