我的爱好说课稿范文.doc

我的爱好说课稿范文 在人的一生中总会有一些令人喜欢的项目那你会写我的爱好说课稿呢下面是小编为大家收集整理的我的爱好说课稿欢迎阅读 一、说教材和学情 我的爱好是品德与社会三年级第一学期第一单元我们在成长中的第一课本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养 培养健康的兴趣爱好对一个人的全面发展提高文化素质和思想道德素质起着重要作用实践证明它对促进学生的个性发展丰富知识提高本领发展智力都是有好处的还可以陶冶学生情操锻炼毅力使学生更加热爱生活但是随着知识面的拓展和心理上的一些变化三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣而比较缺乏选择能力对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段实际生活中学生真正爱好的活动范围并不广泛有局限性所以根据这个现状从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好如何培养兴趣爱好以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义 二、说教学目标 本课的教学目标我是这样确定的 认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长 2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒 情感、态度与价值观： 对有利于自己成长的活动产生兴趣并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好 行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好 2、能用自己的兴趣爱好为集体服务 三、说教法 在本课中我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟只有内化为学生自己的道德意识和情感才能转化为外在的正确的道德行为 1、媒体教学法 运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品能使学生产生浓厚的兴趣牢牢抓住学生的注意力从而提高课堂效率在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染还有展示的学生作品使得学生自然受到吸引产生共鸣达到润物细无声的教育意境 2、情境教学法 情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的有利于形成学生的感性认识激发学生积极的健康的情感在课始采用我校武术班学生练武的一组镜头引出课题这也是贴近学生实际生活的学生自然而然会受到感染和启发在案例辨析中我创设几个模拟情景让学生参与角色表演充当评判学生在体验中感悟达到自我教育的目的得到了主动的发展 四、说学法 比较多地采用小组成员间进行交流讨论的学习方式学生之间是存在差异的这种方式为他们提供了平等交流的平台可以自主探究充分表达自己的想法学生之间可以相互取长补短互相学习 五、说教学过程 1.情境导入初步体验 儿童认识事物主要以形象思维为主易受形象感染使用情境导入能迅速激发他们的情感体验并引发道德感性认识 在上课开始时先多媒体展示我校武术班学生晨练的几组镜头以引起学生的兴趣将学生的注意力引入到本课的教学活动中来然后又出示这些图让学生交流自己参加过些兴趣小组活动或自己的兴趣爱好以此将兴趣活动初步分类展现兴趣爱好的多样性营造了这样一个轻松的教学氛围能很好地使学生进入下一环节的学习 2.故事讨论明白意义 出示文中故事围棋迷昊昊的插图同时播录音故事在讲故事前出示两个问题：1、昊昊的兴趣爱好是不是健康的?为什么?2、昊昊是怎样坚持培养自己的兴趣爱好并取得成功的?让学生带着问题去听故事就有一定的教育导向性要求学生听完故事后进行小组讨论并回答问题 然后由这个事例引申到学生实际提出：你觉得有益的兴趣爱好会对你有什么好处?学生先在小组内交流教师走向学生中间参与他们的交流做到有所准备之后有针对性地选择几位学生代表从不同种类的兴趣爱好来阐述“健康有益的兴趣爱好有利于自身的成长、培养兴趣爱好要持之以恒”这两点此时顺势引导学生归纳出：健康有益的兴趣爱好有利于自身的成长,培养兴趣爱好要持之以恒这样本课的认知目标的达成水到渠成 3.辩论分析加深认识 开设小论坛让学生就教师出示的两种情况进行辩论阐明自己的观点这个环节是让学生在已有的道德认知的基础上检验其正确的道德判断能力由此学生通过判断分析来选择有益的兴趣爱好形成一定的道德判断能力接着教师展示学校及教室环境布置的图片、书法作品、板报等画面帮助学生认识到自己的兴趣爱好能为班级服务为学校争光从中能得到更多的快乐 4.情境体验深化理解 学生受到正面榜样的感染知道了有益的兴趣爱好有利于人的成长学会正确选择有益的兴趣爱好但在实际过程中常会遇到一些问题有来自主观的也有客观方面的我根据文中以及来自学生实际的四个小故事创设四个情境由每个小小组选择一个参与角色表演通过演一演、评一评学生在角色体验中感悟达到自我教育的目的也体现了学生真正是学习的主人 5.结合实际指导行为 在这一环节我采用快板与表演相结合的形式展示班级学生在各方面的兴趣爱好这会使学生感官受到一定的触动的同时内心也受到震撼因为现实中身边的榜样对学生更富有感染力然后让学生说说今后如何培养自己健康的兴趣爱好,通过以上一系列的体验与感悟学生能根据自身的实际情况来回答道德意识得到了强化接着出示儿歌兴趣爱好既起到了归纳知识点的作用使学生的道德情感又一次得到了升华 6.课外延伸知行统一 要求学生课后搜集有关名人培养兴趣爱好的故事以榜样来激励学生培养适合自己的兴趣爱好开展“兴趣伴我成长”的队会活