2016教师考编最新模拟音乐试题.doc

1.教学过程最优化理论的提出者是( )。A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.巴班斯基2.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )。A.两个等级 B.五个等级 C.三个等级 D.四个等级3.新教师第一次上讲台表现慌乱属于( )。A.激情 B.心境 C.应激 D.理智感4.以语言传递为主的教学方法包括( )。A.谈话法 B.参观法 C.讲授法 D.读书指导法5.教学评价在教学中起着( )的作用，要逐步建立促进学生全面发展的评价体系。A.导向 B.激励 C.促进发展 D.质量监控6.联合国儿童权利公约的基本原则有( )。A.儿童利益最佳原则 B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则 D.无歧视原则7.教师教学业绩是受聘任教，晋升工资，实施奖惩的依据。(判断题)8.中小学教师职业道德规范规定：教师应当关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生。(判断题)9.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。(判断题)10.循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行教学。(判断题)1.【答案】D。中公专家解析：前苏联教育家巴班斯基提出了教学过程最优化的理论。2.【答案】B。中公专家解析：布鲁姆把情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级：接受;反应;形成价值观念;组织价值观念系统;价值体系个性化。3.【答案】C。4.【答案】ACD。中公专家解析：以语言传递为主的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。5.【答案】ABCD。中公专家解析：教学评价在教学中起着导向、激励、促进发展和质量监控的作用，要逐步建立促进学生素质全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。6.【答案】ABCD。7.【答案】。中公专家解析：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。8.【答案】。9.【答案】。中公专家解析：效度指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。10.【答案】。中公专家解析：循序渐进原则指教学要按照学生认识发展的顺序、课程标准的顺序，持续、连贯、系统地进行。1.教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规则或原则，下列不属于教育公平内容的是( )。A.起点公平 B.过程公平 C.资源公平 D.结果公平2.按满足需要的对象划分，可以把需要划分为精神需要和( )。A.物质需要 B.生理需要 C.社会需要 D.成长需要3.如果教学目标是需求学生尽快的掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。A.以学生为中心的发现学习 B.师生互动策略C.以教师为中心的讲授策略 D.合作学习策略4.下列行为有利于建立教师威信的是( )。A.培养自身良好的道德品质B.培养良好的认知能力和性格特征C.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成D.给学生留下良好的第一印象E.做学生的朋友和知己5.在学生个性发展中，心理内化的形式有( )。A.道德内化 B.知识内化 C.智力内化 D.技能内化6.韦氏量表主要从( )等方面来测量人的智商。A.动作智力 B.空间智力 C.言语智力 D.操作智力7.在心理咨询中，最首要的规则是保守秘密，这是心里咨询的“生命线”。(判断题)8.中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。(判断题)9.学生的认知差异主要指认知方式差异。(判断题)10.学生向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。(判断题)1.【答案】C。中公专家解析：教育公平的内容包括起点公平、过程公平、结果公平。2.【答案】A。中公专家解析：按满足需要的对象划分，可以把需要划分为精神需要和物质需要;按需要的起源可划分为生理需要和社会需要。3.【答案】C。4.【答案】ABCDE。5.【答案】ABC。中公专家解析：常见的心理内化形式包括道德内化、知识内化和智力内化。其中，道德内化是指把社会道德转化为个人品德;知识内化是指把知识结构转化为认知结构;智力内化指把实际操作转化为智力操作。6.【答案】CD。7.【答案】。中公专家解析：在心理咨询中，最首要的规则是保守秘密，这是心理咨询的“生命线”，如果不能保守秘密，双方就不能建立相互信赖的关系。8.【答案】。中公专家解析：教育法第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。9.【答案】。中公专家解析：学生认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。10.【答案】。1.下列不属于个体身心发展规律( )。A.一定的顺序性和阶段性 B.发展速度的持续递进性C.身心发展的稳定性和可变性 D.个别差异性2.桑代克的学习理论是建立在小猫“迷箱”实验的基础上，又称为( )。A.刺激-反应理论 B.认知-发展理论C.接受-认知理论 D.有意义接受学习理论3.自( )开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年4.下列做法符合启发性原则的是( )。A.激发学生积极思维 B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德 D.建立民主平等的师生关系5.在教学中，应尽量为学生提供有代表性的事物，让学生通过观察，比较，从诸多事物中发现它们的共同特征，培养( )。A.观察力 B.记忆力 C.抽象概括 D.想象力6.课堂纪律具有的特征( )。A.约束性 B.强制性 C.标准性 D.自律性7.注意是广度指同一时间能把握的对象数量。(判断题)8.一个学生既想参加演讲比赛来锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这是他面临的心理冲突属于多重趋避冲突。(判断题)9.遗传素质是人身心发展的物质前提。(判断题)10.越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。(判断题)1.【答案】B。中公专家解析：个体身心发展规律包括个体身心发展的统一性和相互联系性、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、稳定性和可变性、个别差异性。2.【答案】A。3.【答案】C。中公专家解析：自1994年1月1日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。4.【答案】ABD。中公专家解析：C选项与题意无关。5.【答案】AC。6.【答案】ACD。7.【答案】。8.【答案】。9.【答案】。中公专家解析：遗传因素在人的发展过程中提供了物质前提。10.【答案】。中公专家解析：根据成就动机理论，趋向成功者往往具有较高的动机，难度中等适当的任务，最有利于激发动机。1.马克思主义观点认为，教育起源于( )。A.抚养小孩 B.心理模仿 C.生产劳动 D.生物本能2.学记中提出的“长善救失”的教育主张，体现了( )A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求相结合的原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.发扬积极因素，克服消极因素的原则3.教师在教学情境中发展和丰富案例知识时不常用的方法有( )。A.观摩 B.微格 C.反思 D.教学案例研究4.众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为( )。A.范例式教学 B.启发式教学 C.注入式教学 D.灌输式教学5.按课程的设计形式可以把课程分为( )。A.知识课程 B.学科课程 C.活动课程 D.经验课程6.制定课外活动计划的基本要求有( )。A.可行性 B.协调性 C.明确性 D.基础性7.积极参加社会实践，做到知行统一，是教师职业道德修养的重要途径。(判断题)8.“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。(判断题)9.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。(判断题)10.有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意，因此有意后注意是最容易形成的注意。(判断题)1.【答案】C。2.【答案】D。3.【答案】B。中公专家解析：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。4.【答案】BC。5.【答案】BC。6.【答案】ABC。中公专家解析：制定计划是课外、校外活动的起始环节。活动计划是全体参与活动的人员的行动导向和纲领，是课外、校外活动后继环节的依据。制定计划的基本要求包括：可行性、协调性和明确性。中公教育提供7.【答案】。中公专家解析：知行统一，是教师职业道德修养的重要途径。8.【答案】。中公专家解析：“举一反三”“触类旁通”属于学习迁移。9.【答案】。中公专家解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德发展水平之间的矛盾。10.【答案】。中公专家解析：有意后注意是在有意注意的基础上发展起来的，是一种高级类型的注意。1.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。A.缺乏正确的道德认识 B.缺乏良好的情感C.道德意志薄弱 D.没有掌握正确的道德行为方式2.创造性与智力的关系主要体现在( )。A.高智商一定具有创造性中公教育提供B.高智商是高创造性的充分且必要条件C.低智商也可能具有创造性D.高智商是高创造性的必要非充分条件3.( )也称理想的教育目的表示各种教育以及其活动在人的培养上最终要实现的结果。A.价值性教育目的 B.操作性教育目的C.终极性教育目的 D.发展性教育目的4.学生的失范行为主要表现( )。A.攻击行为 B.越轨行为 C.违法行为 D.冷漠行为5.现代教师专业素质( )。A.专业知识 B.专业道德 C.专业能力 D.心理素质6.合作学习在设计上和实施上必备的特征( )。A.分工合作 B.密切合作 C.各自尽力 D.社会互动7.斯金纳的强化理论认为凡是能增强儿童反映概率的刺激和事件都叫强化物。(判断题)8.教师独立于课程之外，他不是课程的有机构成部分。(判断题)9.艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的规律是“先慢后快”。(判断题)10.学生一边听课一边记笔记反映了学生具有注意的广度这一注意品质。(判断题)1.【答案】C。2.【答案】D。中公专家解析：高智商是高创造性的必要非充分条件，其基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性;高智商可能有高创造性，也可能有低创造性;高创造性者必须有高于一般水平的智商;低创造性者智商可高可低。3.【答案】C。4.【答案】BC。中公专家解析：学生的失范行为主要表现为越轨行为(即违规、违纪行为)与违法行为两类。学生的越轨行为,即违规、违纪行为。学生的违法行主要是指违背教育法律以及国家其他律、法规的行为。5.【答案】ABCD。6.【答案】ABCD。中公专家解析：合作学习必备的特征包括：分工合作密切配合各自尽力社会互动团体历程。7.【答案】。8.【答案】。中公专家解析：教师不是孤立于课程之外，而是课程的有机构成部分、课程的创造者、课程的主体。9.【答案】。中公专家解析：遗忘规律是“先快后慢”的。10.【答案】。中公专家解析：题干描述属于注意的分配。1.早晨起来推开窗子，发现地面都湿了，你推断昨天夜里下雨了，这是思维的( )。A.概括性 B.间接性 C.合理性 D.整体性2.教师的板书，挂图，和实验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要接近，这是利用了( )A.知觉中的新颖性规律B.知觉中刺激物本身各部分的组合规律C.知觉中对象与背景的差别规律D.知觉中对象与活动性规律3.德育途径是指德育的实施渠道或者形式。我国小学德育的实施途径有多种，其中( )是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。A.少先队活动 B.思想品德课 C.班主任工作 D.思想品德课与其他学科教学4.教育学萌芽阶段的特点有( )。A.教育作品多属论文形式 B.教育学已从哲学中分离出来C.对教育经验提出猜测 D.缺乏理论分析和完整体系中公教育提供5.下列选项中影响课堂观察因素的有( )。A.学习成绩 B.光环效应 C.期望效应 D.刻板效应6.中学生学习困难产生的原因( )。A.认知因素 B.人格因素 C.人际关系 D.学校因素 E.环境因素7.现代的教学观倡导教师是课程的阐述者和传递者，学生是被动的接受者和吸收者。(判断题)8.家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。(判断题)9.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。(判断题)10.实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。(判断题)1.【答案】B。2.【答案】C。3.【答案】D。中公专家解析：思想品德课与其他学科教学是德育的基本途径。4.【答案】ACD。5.【答案】ABCD。6.【答案】ABCE。7.【答案】。中公专家解析：新课程改革强调，教师是学生学习的促进者。8.【答案】。中公专家解析：遗传为个体身心发展提供物质基础，为个体身心发展提供了可能性。9.【答案】。10.【答案】。中公专家解析：不收学费和杂费。1.德育个性功能的本质体现与最高境界是( )。A.适应性功能 B.生存功能 C.享用功能 D.发展功能2.教学过程是以认识过程为基础( )。A.促进学生学的过程 B.促进教师教的过程C.学生形成技能和技巧的过程 D.促进学生发展的过程3.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好。这是由于( )。A.无倒摄抑制的影响 B.记忆的恢复现象C.过度学习 D.无前摄抑制的影响4.在对创造性个性进行塑造的过程中，可采取的建议有( )。A.解除个体对答错问题的恐惧心理 B.鼓励独立性和创新精神中公教育提供C.重视非逻辑思维能力 D.给学生提供具有创造性的榜样E.保护好奇心 中公教育提供5.“性相近，习相远”中的“习”指的是( )。A.禀赋 B.家庭环境 C.社会环境 D.教育环境6.被称为教育史上三大里程碑的著作为( )。A.理想国 B.爱弥儿 C.教育漫话 D.民主主义与教育7.在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。(判断题)8.只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。(判断题)9.教材的重点也是教材的难点和关键。(判断题)10.教师具有独立工作的权利，即教师依法享有对学生实施教育、指导和评价的权利。(判断题)1.【答案】C。中公专家解析：德育个性功能有生存功能、发展功能、享用功能，其中最高功能为享用功能。2.【答案】D。3.【答案】A。中公专家解析：倒摄抑制，指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。学习后立即睡觉说明没有倒摄抑制的影响。4.【答案】ABCDE。5.【答案】BCD。中公专家解析：“性相近，习相远”中的“性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括环境和教育的后天影响。中公教育提供6.【答案】ABD。7.【答案】。8.【答案】。9.【答案】。10.【答案】。1.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用( )。A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟练 D.操作定向2.英国教育学家斯宾塞的教育代表作是( )。A.教育论 B.人的教育 C.教育漫话 D.爱弥儿3.教育诸社会功能的联系是( )。A.整体性和间接性 B.整体性和超前性C.矛盾性和不平衡性 D.整体性和矛盾性4.联结主义学习理论认为( )。A.一切学习都是通过条件作用 B.在刺激与反应之间建立联结C.强化在其中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础5.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失性需要的有( )。A.生理需要 B.安全需要 C.认知需要 D.自我实现需要6.以实际训练为主的方法有( )。中公教育提供A.实验法 B.练习法 C.参观法 D.实习作业法7.人格是先天遗传和后天环境的交互作用下逐渐形成的。(判断题)8.动机强度与工作效率呈正相关，动机越强，工作效率越高。(判断题)9.自然发生的正常的意识状态包括了醒觉状态、睡眠状态、做梦状态、催眠状态、冥想状态等。(判断题)10.小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要容易的多。(判断题)1.【答案】C。中公专家解析：在操作熟练阶段，动觉控制增强，视觉注意范围扩大。2.【答案】A。3.【答案】D。中公专家解析：一方面，社会诸方面本身就是一个具有内在复杂性联系的有机整体，所以教育的社会功能具有整体性。另一方面，社会的经济、政治和文化等诸多方面各自直接的目的和价值指向本身就是不尽相同，所以导致教育社会功能的矛盾性。中公教育提供4.【答案】ABC。5.【答案】AB。6.【答案】ABD。7.【答案】。8.【答案】。中公专家解析：动机强度与工作效率呈倒U型曲线，因此中等强度的动机，工作效率最佳。9.【答案】。10.【答案】。1.以下不属于自我意识构成的是( )。A.自我认识 B.自我体验 C.自我控制 D.自我评价2.某同学漂亮，反应灵敏，老师们都认为她IQ较高，各方面都很出色，这是一种( )。A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板效应3.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。A.前运算阶段 B.感知运动阶段中公教育提供C.具体运算阶段 D.形式运算阶段4.初三学生李某学习成绩落后，班主任经常在课堂中对其进行辱骂、体罚甚至赶出教室，在期末考试中李某的成绩有所提高时班主任却称其作弊。该班主任侵犯了李某的( )。A.人身自由权 B.人格尊严权 C.学习权 D.公正评价权5.中学生易产生的心理障碍有( )。A.焦虑症 B.抑郁症C.强迫症 D.恐怖症E.人格障碍与人格缺陷6.品德的心理结构包括( )。A.道德认识 B.道德情感 C.道德规范 D.道德原则 E.道德行为7.教育现代化就是学校具有现代化的教育设施、设备和场所。(判断题)8.学校教育在人的身心发展中起着决定作用。(判断题)9.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。(判断题)10.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为激昂来的生活做准备。(判断题)1.【答案】D。中公专家解析：自我认识、自我体验、自我控制属于自我意识构成的三种心理成分，而自我评价是自我意识发展的主要标志。2.【答案】C。3.【答案】A。中公专家解析：自我中心是前运算阶段的特点。4.【答案】BCD。中公专家解析：班主任对学生辱骂、体罚侵犯了人格尊严权;赶出教室侵犯了上课学习权;称其作弊侵犯了公正评价权。5.【答案】ABCDE。6.【答案】ABE。7.【答案】。中公专家解析：教育的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。8.【答案】。中公专家解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，个体的主观能动性起决定作用。9.【答案】。中公专家解析：德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。从本质上说是个体社会化和社会规范个体化。题目中的说法太片面。10.【答案】。中公专家解析：按照杜威的实用主义教育理论，教育即生活。19世纪后期的哲学家斯宾塞的教育准备生活说认为教育是为了未来完满的生活做准备，这已然不是现代社会所倡导的教育思想。1.教育的规定性是( )。A.社会性 B.培养人 C.阶级性 D.生产性2.人的心理活动的内容和源泉是( )。A.认知 B.需要 C.客观现实 D.个性3.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )。A.在课程计划(教学计划)之中 B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外 D.在课程计划和学科课程标准之外4.“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是( )。A.正规教育 B.非正规教育 C.广义的教育 D.狭义的教育5.潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。下列属于潜在课程的有：( )。A.未来社会要求的新科技中公教育提供B.学生在人际交往中受到的影响C.教学过程中的思想品德教育内容D.校风、班风等制度化与非制度化的影响6.新课程改革积极倡导的学生观是( )。A.学生是发展的人 B.学生是独特的人C.学生是单纯抽象的学习者 D.学生是具有独立意义的人7.谈话法属于启发式教学方法，而讲授法是属于注入式的教学方法。(判断题)8.德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程。(判断题)9.教师职业最大的特点在于职业特点的多样化，其角色表现为传递者、授业解惑者、示范者、管理者、研究者等。(判断题)10.掌握知识是智力发展的基础，因此掌握的知识越多，智力发展水平就越高。(判断题)1.【答案】B。中公专家解析：教育的本质是培养人的活动，这是教育的规定性。2.【答案】C。中公专家解析：本题考查心理的本质，心理是人脑对客观现实的反映。3.【答案】D。中公专家解析：课外是指在课程计划之外，校外是指学科课程标准之外。4.【答案】BC。5.【答案】BD。6.【答案】ABD。7.【答案】。中公专家解析：谈话法分为复习谈话和启发谈话，讲授法也可以具有启发性，因此题干描述过于片面。中公教育提供8.【答案】。9.【答案】。10.【答案】。1.俗话说“人心不同，各如其面”说明小学生身心发展有( )A.顺序性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性2.当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做( )。A.暗适应 B.明适应 C.前摄抑制 D.后摄抑制3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话体现的课程理念是( )。A.关注学生对知识的获得 B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成4.联结主义学习理论认为( )。A.一切学习都是通过条件作用 B.在刺激与反应之间建立联结C.强化在其中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础5.义务教育是一种( )。中公教育提供A.普及性教育 B.自愿性教育 C.强制性教育 D.功利性教育6.根据记忆过程中信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，一般把记忆分为( )。A.感觉记忆 B.短时记忆 C.知觉记忆 D.长时记忆7.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是自我提高的动机。(判断题)8.阅读技能、写作技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。(判断题)9.斯巴达非常重视军事统治，忽略了教育事业。(判断题)10.心理咨询的基本步骤包括创建关系、了解问题、分析诊断、帮助指导和结束咨询。(判断题)1.【答案】B。2.【答案】B。3.【答案】B。4.【答案】ABC。5.【答案】AC。6.【答案】BD。7.【答案】。中公专家解析：这属于认知内驱力。8.【答案】。9.【答案】。10.【答案】。1.人本主义心理学的代表人物( )。A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威2.反映一个国家配合政治.经济.科技体制而确定下来的学校办学形式.层次结构.组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )中公教育提供A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度3.知识学习的最终目的是( )A.感知 B.应用 C.理解 D.巩固4.1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份题为教育财富蕴藏其中的报告，报告提出的终身教育的支柱包括( )。中公教育提供A.学会认识 B.学会做事 C.学会生活 D.学会生存 E.学会交往5.孔子的主要教育贡献有( )。中公教育提供A.修订四书五经 B.开办私学C.提倡有教无类 D.促进古代科技发展6.以实际训练为主的教学方法有( )。A.实验法 B.实习作业法C.发现法 D.练习法7.身心发展的互补性主要存在于人的生理机能之间，如感觉补偿的功能等，人的精神力量、意志、情绪状态等心理机能是不存在互补性的。(判断题)8.只要教育得法,人人都可以成为歌唱家,科学家,诗人。(判断题)9.不能稳定而集中的指向应该注意的对象称为注意的分配。(判断题)10.与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。(判断题)1.【答案】B。中公专家解析：华生外铄论的代表，霍尔内发论的代表，杜威实用主义的代表。2.【答案】C。中公专家解析：“学校办学形式”属于学校教育制度，“层次结构”属于教育制度，“组织管理”属于学校领导制度 中公教育提供3.【答案】B。4.【答案】ABCD。5.【答案】ABC。中公专家解析：对古代科技发展作出突出贡献的是墨家的教育。6.【答案】ABD。中公专家解析：以实际训练为主的教学方法有实验法、实习作业法、练习法。7.【答案】。8.【答案】。9.【答案】。中公专家解析：题干表述为注意的分散。10.【答案】。1.提出掌握学习教学法的学者是( )。A.斯金纳 B.罗杰斯 C.布卢姆 D.卡特尔2.当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做( )。A.暗适应 B.明适应 C.前摄抑制 D.后摄抑制3.随大流、人云亦云违背了思维的( )。A.科学性 B.创造性 C.独立性 D.抽象性4.在学生个性发展中，心理内化的形式有( )。A.道德内化 B.知识内化 C.智力内化 D.技能内化5.常见的教案形式有( )。A.讲义式 B.提纲式 C.分解式 D.综合式6.下列不属于奥苏伯尔关于学习的分类的是( )。A.接受学习和发现学习 B.机械学习和意义学习C.连锁学习和辨别学习 D.知识学习和技能学习7.课程计划就是学科课程标准。(判断题)8.义务教育法是我国教育的基本法，是决定我国教育发展的根本法。(判断题)9.学生会是学生实现自我管理、自我教育的最好载体。(判断题)10.“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”体现了人的需要具有选择性。(判断题)1.【答案】C。中公专家解析：布鲁姆认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。2.【答案】B。3.【答案】C。中公专家解析：思维的独立性是指善于独立思考、发现和解决问题的思维品质。4.【答案】ABC。5.【答案】ABD。6.【答案】CD。7.【答案】。中公专家解析：课程计划也称课程方案，是国家教育主管部门制定 的有关教学和教育工作的指导性文件。中公教育提供8.【答案】。中公专家解析：教育法是我国教育的基本法，是决定我国教育发展的根本法。9.【答案】。中公专家解解析：班集体是学生实现自我管理、自我教育的最好载体。10.【答案】。中公专家解析：题干体现的是需要的层次性。1.由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是( )。A.校本课程 B.分科课程 C.融合课程 D.核心课程2.下列关于教学设计的论述错误的是( )。A.教学设计具有灵活性的特点B.教学设计的方案一般不能修改C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D.教学设计需要用系统的方法进行设计3.根据我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。A.14周岁以下 B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁 D.18周岁以下4.想象是对大脑已有表象进行加工改造而形成的新形象的过程，其功能包括( )。A.预见功能 B.补充功能 C.代替功能 D.协同功能5.知觉的特性包括( )。A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性6.依据学习内容的不同可以将学习分为( )。A.知识学习 B.发现学习 C.技能学习 D.行为规范学习7.小明看到同学小强努力学习并取得好成绩后得到了老师的表扬，因此在心里暗暗告诫自己好好学习，这是一个自我强化的过程。(判断题)8.“水涨船高”、“矮子里拔高个”属于定量评价。(判断题)9.终身制教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会化的过程。(判断题)10.心理健康教育除了要面向全体学生，还要针对学生中存在的个别差异以及个别学生当中已经出现的各种心理行为问题进行心理辅导和心理咨询。(判断题)1.【答案】A。2.【答案】B。3.【答案】B。中公专家解析：十四岁以上不满十六岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。4.【答案】ABC。5.【答案】ABC。6.【答案】ACD。7.【答案】。中公专家解析：这是一个替代强化的过程。替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。8.【答案】。中公专家解解析：定量评价是运用数理统计、多元分析等数学方法对评价材料做“量”的分析，相对性评价是在群体中进行对比,这时衡量标准是相对的。“矮子里拔高个”、“水涨船高”属于相对性评价。9.【答案】。10.【答案】。1.数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法，也将影响到化学、物理等学科中的审题活动，属于( )。A.负迁移 B.垂直迁移 C.一般迁移 D.具体迁移2.班主任通过各项规章制度来管理班级的方式称为班级( )。A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理3.知识学习的最终目的是( )A.感知 B.应用 C.理解 D.巩固4.教师要承担人类灵魂工程师角色应该重点履行的职责有( )。A.引导学生明确人生方向 B.决定学生的学习内容C.教会学生正确的学习方法 D.对学生的思想教育和改造5.下列描述中，不属于近代社会教育的特征的是( )。A.教育国家化、世俗化、法制化，初等教育义务化B.教育终身化和全民化成为指导教育改革的基本理念C.科学精神与人文精神走向统一D.教育民主化向纵深发展，教育的公益性日益突出6.元认知策略一般包括( )。A.计划策略 B.监控策略 C.调节策略 D.复述策略7.通常所说的备课有“三备”，即认真专研教材、了解学生和考虑教法。(判断题)8.终身制教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会化的过程。(判断题)9.钻研教材应同时包括对课本上的实验、例题和习题的分析和研究。(判断题)10.教学计划的核心问题是课程的设置。(判断题)。1.【答案】C。中公专家解析：一般迁移是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。题干描述符合一般迁移。2.【答案】A。3.【答案】B。4.【答案】AD。5.【答案】BCD。6.【答案】ABC。7.【答案】。8.【答案】。9.【答案】。10.【答案】。1.“仁者见仁，智者见智”说明心理是( )。A.脑的机能 B.对客观认识的反应C.在实践中发生发展的 D.对客观现实的主观反应2.教育名著给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子作者是前苏联( )A.杜威 B.赞科夫 C.布鲁纳 D.苏霍姆林斯基3.学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、收到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这是一种( )。A.替代强化 B.直接强化 C.自我强化 D.负强化4.关于教育起源问题，主要有( )观点。A.劳动起源论 B.心理起源论 C.生物起源论 D.本能起源论5. 教师劳动具有( ) 的特点A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性6.元认知策略一般包括( )。A.计划策略 B.监控策略 C.调节策略 D.复述策略7.通常所说的备课有“三备”，即认真专研教材、了解学生和考虑教法。(判断题)8.终身制教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会化的过程。(判断题)9.钻研教材应同时包括对课本上的实验、例题和习题的分析和研究。(判断题)10.社会需求决定社会供给，因此，从根本上说教育发展的规模和速度，是受社会成员对文化的需求决定的(判断题)。1.【答案】D。中公专家解析：题干的意思是人的心理其实是对客观现实的主观能动反应。2.【答案】D。3.【答案】A。4.【答案】ABC。5.【答案】ABCD。6.【答案】ABC。7.【答案】。8.【答案】。9.【答案】。10.【答案】。中公专家解析：教育发展的规模和速度是由生产力决定的。1.新生儿的心理一日一个样，满月以后是一个月一个样，周岁以后发展速度相对变慢，这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点( )。A.连续性 B.整体性 C.不均衡性 D.高速度2.吹风机可以吹干头发，但使用者却从没想过还可以用其烘干衣服，这种现象属于( )A.思维定式 B.原型启发 C.功能固着 D.酝酿效应3.自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?( )A.气质 B.性格 C.能力 D.动机4.对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有( )A.端午节的日期 B.雨的成因 C.骑车的技能 D.舞蹈表演5.学与教相互作用过程是一个系统过程，由( )这三种活动过程交织在一起。A.学习过程 B.惩罚过程 C.教学过程 D.评价/反思过程6.德育过程规律主要包括( )。A.学生的知情意行诸因素统一发展的规律B.学生在活动交往中形成的思想品德规律C.思想内部矛盾转化规律D.思想品德形成长期性规律7.所谓“十年树木，百年树人”，说明了教师劳动过程的复杂特点。(判断题)8.学习风格的心理要素包括动机、认知、经验。(判断题)9.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。(判断题)10.师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系。(判断题)1.【答案】C。2.【答案】C。3.【答案】B。4.【答案】AB。5.【答案】ACD。6.【答案】ABCD。7.【答案】。中公专家解析：这说明了教师劳动过程的长期性。8.【答案】。中公专家解析：学习风格的影响因素包括生理要素、心理要素和社会要素。其中心理因素包括认知、情感和意动三个方面。9.【答案】。10.【答案】。1.首先对班级授课制给予深刻系统理论描述和概括的是( )。A.赫尔巴特 B.马丁路德 C.杜威 D.夸美纽斯2.教师教学和学生学习的主要工具，也是使学生达到课程标准所规定的质量要求的内容载体的是( )。A.教学大纲 B.教材 C.讲义 D.教科书3.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的哪一特点( )。A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.主体性4.教育目的的基本层次有三个，包括( )。A.国家的教育目的 B.学生的学习目标C.各级各类学校的培养目标 D.教师的教学目标5.个体身心发展动因观点有( )。A.内发论 B.成熟机制 C.多因素交互作用论 D.外铄论6.学校对超常儿童教育采取的措施有( )。A.加速教育 B.充实课程内容 C.设特别班 D.课外辅导7.情绪、情感是动物和人都具有的。(判断题)8.效度高，信度就高，反之亦然。(判断题)9.动机强度与人解决问题的效率成正比例关系(判断题)10.德育方法是为达到德育目的在德育过程所采取的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和，它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教养方式。(判断题)1.【答案】D。2.【答案】B。中公专家解析：教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的内容载