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文档简介

漂亮的手绢 精品说课稿 （1）教具准备：花手绢的实物、花手绢的范作录音机、磁带、剪刀、纸等 （2）学具预备：纸、剪刀、颜料等 二、说教法和学法 1、学法分析 根据低年级学生的知识面、形象思维能力与接受能力的特点教学时我坚持以老师为主导学生为主题的原则培养学生动脑和动手的能力本课主要“采用激情导入”、“探究法”、“观察法”与“自由讨论”等教学方法采用“探究法”、“观察法”、“讨论法”让学生在老师的指导下对教师出示的范作进行探究、讨论、相互启发以获取制作方法为了让学生对自己的作品更客观、更全面的进行自我评价提高他们的审美能力让他们尝试到成功的喜悦学习的快乐我采用了“参观法”和“评价介绍法” 2、学法分析 在学法上我采用“看看”、“想想”、“做一做”“评一评”等方法完成本课 （1）、放录音丢手绢的歌曲了解手绢的作用 （2）、展示各种形状花色的手绢并启发学生想一想如何制作款式多样的漂亮手绢 （3）、发放范本让学生自主探究其制作方法组员相互讨论 （4）、动手制一制培养实际操作能力 （5）评一评提高审美能力 三、说教学过程 本课教学过程分为六个环节：歌曲导入欣赏讨论做一做自主设计图案作品展示小结延伸具体如下： 1、歌曲导入激发儿童的兴趣 （1）、放录音丢手绢歌师生拍手唱歌 （2）、师：这首歌大家都很熟悉这首歌的名字叫什么 生：丢手绢 师：既然大家都知道这首歌中的手绢可以做游戏那么手绢还有其他用处谁能说说（让学生讨论回答手绢的作用） （3）、师：手绢既然有这么多用处看来我们的生活用品中是少不了它的那我们今天就来动手做一做你喜欢的手绢好不好（师板书课题：漂亮的手绢） 2、欣赏讨论：漂亮的手绢的形状、花色 师：出示手绢实物、样品问：这些手绢形状你能说说它们的不同之处（生讨论、汇报师进行总结） 2、做一做 （1）、师：同学们跟老师一起拿起剪刀和纸学习剪折手绢 折法：长方形的纸折一个角与相应边对齐重叠变成三角形再用剪刀剪去剩下没有重叠长方形剩下的部分打开重合的三角形就成正方形手绢了（教师演示做法学生跟做） （3）放宽思路大胆创新各种形状的手绢 如果有同学不喜欢正方形的手绢自己也可以做其它形状的手绢如:长方形、三角形、圆形等都可以 4、自主设计图案 （1）放轻音乐在优美的音乐声中儿童自由设计作画 （2）教师巡回指导、鼓励儿童设计各种手绢 5、作品展示 （1）、请儿童说说自己设计手绢的样子和图案意思同学之间相互交流介绍自己设计手绢的意图提高审美能力 （2）师评根据激励性的原则在学生互评的过程中有机结合学生作品的不同特点肯定学生的各种表现保护他们的积极态度和创新意识 6、小结延伸 （1）、鼓励儿童把自己的设计表达清楚对图案美观、整洁的儿童发
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