《曹刿论战》 同步练习5.doc

曹刿论战 同步练习一、积累运用1下面词语中加点字的注音，完全正确的一项是( )A弗敢(f) 逶迤( wi ) 惩罚(chng) 字帖(ti)B遂逐(su) 倔强(ju) 造诣(zh) 猝然(c)C蓦地(m) 蓬勃(png) 蹊跷(qio) 玛瑙(no)D祈祷(q) 蒙骗(mng) 愠怒(wn) 踉跄(ling)2下列标点符号使用正确的一项是( )A秋水像和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥，”说的就是这份明澈。B扬州五亭桥的光辉成就，是源自合乎科学原理的精妙设计？还是巧妙绝伦的施工技术？C汽车拐进草坪，离车库还有三、四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。D新字帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”， “法兰西”，“阿尔萨斯”。3下列各句中没有语病的一项是( ) A今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口至少将达到3000万-4000万千瓦以上。B由于马航飞机的失联事件，使俄罗斯和乌克兰的政治危机都不被人关注了。C在节约型社会里，人们有效利用资源的意识进一步增强。D同学们修改自己的作文时，一定要注意改正并找出作文中的错别字。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4下列文学常识及课文内容的表述，正确的一项是( )A枣核作者是萧乾；最后一课作者是都德，英国小说家。虽然这两篇文章体裁不同，但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。B编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。C甜甜的泥土这篇叙事散文的抒情气氛是很浓的，语言朴实，但充满着溢于言表的深挚感情。D送杜少府之任蜀川是“初唐四杰”王勃的一首律诗，表达了对友人的惜别之情，基调凄苦缠绵。二、阅读东坡食汤饼 ，完成题目。东坡食汤饼陆游吕周辅言：东坡先生与黄门公南迁相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者，共买食之。恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生饮酒但饮湿而已。”【注释】汤饼：面条。黄门公：即苏轼弟苏辙。南迁：贬谪到南方。相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。鬻：卖。恶c：通“粗”。九三郎：苏轼对弟弟的称呼。饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。1解释下列句中划线的词。(1)恶不可食_(2)徐谓黄门曰_(3)秦少游闻之_2找出与例句中划线词用法相同的一项( )例句：道旁有鬻汤饼者，共买食之A录毕，走送之B缘溪行，忘路之远近C吾妻之美我者，私我也D辍耕之垄上3用现代汉语翻译下列的句子。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。4从苏东坡的言行中你可以看出他是个_的人。 答案解析一、1、【答案】A【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。B：造诣(y)C：蓦地(m)D愠怒(yn) 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】D【解析】试题分析：A项，引号内的逗号，移到引号后。B项：第一个问号改为逗号。C项：顿号改为逗号。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。3、【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。A项：矛盾，“以上”去掉。B项：缺少主语，在“由于”或“使”去掉一个。D语序不当，把“找出”和 “修改”调换位置。4、【答案】B【解析】试题分析：A项都德是法国人。C项甜甜的泥土这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了父母离异后的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。D项送杜少府之任蜀川抒发的情感是乐观豁达的。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。二、【答案】1(1)吃(2)告诉，对说(3)听说、听见2C3黄门公(苏辙)放下筷子叹气，而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。4豁达(乐观、洒脱) 【解析】1试题分析：(1)食，有“吃”“喂养”等意思，在此句中是“吃”的意思。(2)谓，有“告诉”“认为”“称得上”等意思，在此处意思为“告诉”。(3)闻，在此用作动词，意思是“听说”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2试题分析：A代词，代书。B结构助词，的。C助词，无意义。D动词，到-去。例句中“之”的用法为“助词，无意义”。所以，应选C项。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3试题分析：翻译时，注意“置是放下的意思，箸是筷子的意思，尽是吃完的意思”，有时还要补充出省略的成份，还要保证整个句子翻译的完整性。考点：理解