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文档简介

小学生标点符号训练一、标点符号歌：句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（）六个点，表示意思还没完。破折号（）短横线，表示解说、话题转。书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（ ），方括号 ，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。二、标点符号练习：1、去好呢 还是不去好呢2、你看到什么了 孩子3、我也不知道该不该去4、能否更上一层楼 主要是看我们的努力程度怎么样5、再见吧 亲爱的妈妈6、全体立正7、这孩子的嘴多巧 李阿姨说8、冬冬 王老师来了 冬冬的妈妈说 还不快给王老师倒杯水9、他时而默读 时而朗读 时而背诵10、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西11、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看 看图写话的关键 四步法看、想、说、写:看仔细、想明白、说清楚、写完整一年级应该学会把图意思写出来写话的最基本要求:时间 地点 人物 事情 “三素句”谁 在哪儿 干什么 “四素句”什么时间 谁 在哪儿 干什么 “五素句”什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）同学们，从图中你们知道现在是什么时候吗？地点在哪呢？人物有谁？他们都在做什么事情呢？时间：地点：人物：事情：把问题串起来：第一句话：什么时候谁,在什么地方,干什么？第二句话“有的-有的-有的-还有的-” 第三句话：要求学生根据画面或结合生活实际展开想象，写出感受。 填充式：下课了， 到 上 。 他们有的在 ，有的在 ， 有的在 ， 还有的在 。玩得 ！ 二年级应该学会：把图意思写具体写有景又有人的图先写景物，再写人物。 天气描写、环境描写（提供好词语） 如何写人物？（衣着、语言、神态） 怎么想？（心理活动描写）怎么说？（对话适当加上提示语）怎么做？（动作描写） 结果如何？（事情的结果 人物的心情等）写作要求:1、写作时一定要注意格式，开头空两格。第一行写完后，第二行顶格写。 2、把几种景物连起来写一写，写完一句话后，加上正确的标点符号。仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？小朋友是怎样救小鸟的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。 1、这是一棵怎么样的大树?2、鸟窝里有几只怎样的小
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