四年级上册语文教案39泉城苏教版.doc

9 泉城【教材简析】 泉城是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，按“总分总”的顺序介绍了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。第一自然段为第一部分，总写济南泉水多和美。第二至五自然段为第二部分，具体写四大名泉。第六自然段为第三部分，总写泉城得名的由来。课文的语言优美，生动形象。写作点面结合，特点鲜明。作者首先以写意的笔法，从面上概括叙写了济南泉水的多和美，用“有的有的”这两种句式，从形态和声音两个方面，展现了济南名泉的全貌。接着，作者又从七十二名泉中精选了珍珠泉等四大名泉，抓住各自的特点进行重点勾勒和描绘。这样点面结合，相得益彰，形象地写出济南泉水的姿态各异及其中的盎然情趣。全文结构严谨，首尾呼应。【教学要求】1学会本课生字，结合上下文理解有关词语的意思，品味动词的准确与妙处。2. 正确，流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。3. 凭借具体的语言文字，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。4理清课文脉络，理解段落结构特点，能仿照首段写话。品读老舍的趵突泉的欣赏。【教学重点】 凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。【教学难点】通过关键词句的品析，了解各个泉的特点，体会作者用词的准确与妙处。【课时安排】两课时第一课时【课时目标】1学会本课生字，结合上下文理解有关词语的意思，品味动词的准确与妙处。2. 正确，流利、有感情地朗读课文。3. 凭借具体的语言文字，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。【教学过程】第一板块：谈话激趣，导入新课。1、我们知道许多城市都有别称，昆明又叫，重庆又叫，南京又叫2、 今天，我们就要走进另一座很有特色的城市（读课题）泉城济南流传着这样一句话 “家家泉水，户户垂杨”，这正是泉城胜景的真实写照。泉水美在哪里，让我们踏着作者的足迹，去文中寻找吧！第二板块： 检查预习，理清脉络。1、 检查生词认读情况。（出示第一组词语）：济南 著名 大约 一亩 悬崖 洞穴 喷吐 占地 （读准音，指导记“悬崖” ）2、这些四字词语，有二类字有多音字，能读好吗？（出示第二组词语：读出动感、读出画面）白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 3、把这些优美而富有动感与韵律的词语带进课文中自由读，小组合作完成填空题 ，小结文章结构。课文首先总写济南有 ，然后分别介绍了 、 、 、 ，最后再总写济南的泉水 。这是按照 结构来写的，这就叫首尾呼应。第三板块：品析词句，体会泉多水美。（一）品读第一自然段，感受泉多而美。1、自由读，你们仿佛听到了什么? 看到了什么？又从中感受到什么？（各种泉声、各色泉形、泉多、泉美）2、咱们中国的语言很美很美，有时候，一个词语就是一幅画，利用不同形式再读。（引导学生抓住词语，感受泉水的形态美和声音美。并指名多人品读课文，点评。）3、作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这种美描绘出来的呢？小组交流，（1）巧用修辞：用了一连串的比喻、排比，前半句是事实描写，后半句是想象描写。（2）描写有序：前两个句子写泉水的形态（绘形），后两个句子写泉水的声音（摹声）（3）运用对比：水势大的、猛的水势缓的、柔的；声音低细声音洪大4、从现实引发了想象，使泉水更增添神奇的色彩；泉水形美，声也美，真是绘声绘色。让我们一起站在这天下闻名的泉边，欣赏这美好的景致。（背诵）（二）精读感悟，欣赏名泉神奇和美丽1、济南的泉这么多、这么美，天下闻名。作者选取了几处最著名的泉水向我们做了介绍。现在请同学们默读课文第二至五自然段，想一想：这些泉分别在哪儿？名字的来历？泉水有什么特点？用自己喜欢的记号边读边划。小组讨论，完成表格。2、精读趵突泉，小结写法。欣赏图片，它给你留下了什么印象呢？课文又是怎样描写它的特点的？【出示第五自然段】（1）预设1：引导学生抓住“占了大半个公园”来体会泉池大；抓住“很清”“清清楚楚”这两个词来体会泉水清；抓住如同“三堆白雪” 来体会泉水美。（2）预设2讨论：同样是写泉水上升的意思，为什么珍珠泉用“涌”字，而趵突泉用“冒”字找到“涌”和“冒”字所在句子，默读，思考。（这里“涌”有自下而上不断的、大量的、形态各异的涌现的意思。而描写趵突泉的“冒”更多的是说水量很大，水柱很高。）（3）预设3：小结写法 构段方式-先介绍位置，再描绘特点。3、小组交流：你喜欢哪个泉？ （了解各个泉的特点，体会作者用词的准确是这课的教学重点。充分发挥学生的自主学习和合作学习的作用。）泉名所在位置名称由来泉水特点珍珠泉五龙潭根据泉水跳跃奔突，喷涌不息而得名 黑虎泉趵突泉西门外的趵突泉公园内大、清、美4、随着文字，我们领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美，而又充满活力。这四大名泉只是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的，让我们再次来感受。（配乐分读）5、欣赏其他几泉：斗母泉、甘露泉、林汲泉。请你为美丽的泉城写一句广告词。第二课时【课时目标】1、 学做小导游，趣背四泉。2、 理解段落结构特点，能仿照首段构段方式写话。品读老舍的趵突泉的欣赏。第一板块：我做导游，激趣背诵（10分钟）1、复习回顾：泉城是一篇写景状物的散文，作者用优美的语言描绘了泉城最具特色的自然景观。在细致观察的基础上，作者按“总分总”的顺序，描写了济南名泉的奇丽景色，如果此刻你正站在美丽的泉池边，你想说些什么呢？ 2、请大家当回小导游，向来自四面八方的游客介绍济南的“四大名泉”。你可以选择一处泉水来具体介绍，先在小组内背诵，然后全班背诵。第二板块：读写结合，片段练笔。（15分钟）1、美文在线：再读课文第一自然段，感受泉水奇异的美。2、表达赏读：作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这种美展示出来的呢？（比喻、排比、对比、绘形、摹声、仔细观察、用词贴切等）3、模仿第一段的构段方式，进行片段练笔。【在练习5的作业纸上，当堂练笔。】预设： （1） 秋天的菊花 （2）春雨、雷雨、秋雨 （3）自己喜欢的一个景物说到南京的秋天，自然会想起玄武湖秋日盛开的菊花。这些菊花有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的 ，看起来如 ；有的 ，看起来如 。漫步在菊花园中， 。第三板块：补充阅读，迁移运用。（15分钟）1、 济南是一座非常具有特色的城市，作家老舍写过好多关于济南的名作：趵突泉的欣赏济南的秋天济南的冬天等。建议同学们在课后多读读这些文章。2、 赏读老舍：趵突泉的欣赏（1） 你喜欢文中的哪些句子？读一读，划一划，体会一下好在什么地方？（2） 趵突泉的大泉、小泉各有什么特点？（大泉：一年四季、昼夜翻滚；小泉多姿多态，活泼有趣。）（3）