三年级下册英语教案Unit4Whereismycar？PartA人教PEP.doc

Unit 4 Where is my car?PA Lets talk（P38）教案教学目标1语言技能：（1）能够使用句型“Where is my ? Its your ”，询问与回复某物的具体位置。（2）能够按照意群，朗读文章。（3）能够认识并在情境中运用以下词汇：desk, under, in。（4）能够完成本课相应的学习任务。2语言知识：（1）能够初步认识介词是介绍地点的词。（2）能够知道“询问地点”的表达形式：“Where is ?”。3情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。5文化意识：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。（2）能够知道华氏度与摄氏度的区别。教学重点1句型：Where is my ? Its your 2词汇：desk, under, in教学难点1词汇与句型在情境中的具体运用。教学用具1与本课时相关的课件。教学过程Step 1：Warming up1Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2Lets chant. 教师继续播放课件，播放三年级上册P5学过的文具歌谣视频，学生看视频，跟唱歌谣，在动感的节奏中，复习已经学过的文具词汇，并愉快地开始本节课。 I have a ruler. Me too!I have a pencil. Me too!I have a crayon. Me too!I have an eraser. Me too!3Lets do. 教师继续播放课件，播放三年级上册P8的Lets do 视频，学生复习已经学过的其他文具词汇。 Open your pencil box.Show me your pen.Close your book.Carry your bag.Step 2：Presentation1Look and say. 教师继续播放课件，呈现图片与词汇，学生看图片，说单词，复习有关文具的词汇：bag, ruler, pencil, eraser, pencil box, book, crayon，并引出本节课的新词汇：under, desk, in。2Lets play. 接下来，教师继续播放课件，呈现图片，学生看图片，说单词，复习与巩固有关词汇，当看到炸弹，学生需要说“bomb”，这个活动不仅可以帮助复习词汇，还可以训练反应能力。3Lets chant. 接下来，教师继续播放课件，呈现自编的歌谣，教师领唱歌谣，并一边拍手，为歌谣配上节奏，学生拍手，跟唱歌谣，巩固词汇：under, in, desk。Under, under, under your desk.Under, under, under your book.In, in, in your desk.In, in, in your book.Good, good, good!4Look, ask and answer. 学生唱完歌谣之后，接下来，教师继续播放课件，呈现图片与文字提示，学生看图，进行问答活动，学习本节课的核心句型，为学习课文内容做好准备。 Where is my book? Its under your desk.Where is my pencil? Its under your desk.Where is my pencil? Its under your book.Where is my book? Its in your desk.5Read and choose. 接下来，教师继续播放课件，呈现题目，学生阅读文章，给题目选择正确的答案。A. Its in your desk.B. Its under your book.(1) Where is my pencil box? _.(2) Where is my pencil? _.6Lets watch. 师生核对答案之后，接下来，教师继续播放课件，呈现视频，播放视频，学生观看视频，进一步感知课文内容，为下一个感知课文内容的活动做好准备。7Read and choose. 学生在观看视频之后，尝试翻译两个句子，为题目选择正确的答案。(1) Lets go home. A. 我们回家吧。 B. 我们去上学吧。(2) Silly me! A. 我真聪明！ B. 我真傻！8Watch and follow. 师生核对答案之后，接下来，教师继续播放课件，呈现视频，播放视频，学生观看视频，跟读句子。9Lets read. 学生跟读句子之后，接下来，教师继续播放课件，呈现句子和断句的线条，学生根据教师的提示， 尝试根据意群来朗读课文内容，在这个环节，教师需要注意观察学生哪些句型不熟悉，针对学生不熟练的内容，加以引导与巩固。Step 3：Practice1Lets play. 学生能够较好地朗读课文内容之后，接下来，教师继续播放课件，呈现图片和文字内容，呈现范例，学生学习如何玩游戏，为课后玩游戏，做好准备。Where is my ? Its the 2Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生为题目选择正确的答案，进一步巩固本节课的学习内容。(1) 你想和别人一起回家，你会说：_ A. Lets go home. B. Lets go to school.(2) 你找不到你的文具盒，你会问：_ A. Where is my desk? B. Where is my pencil box?(3) 你想说“它在桌子里面。”，你说：_ A. Its under the desk. B. Its in the desk.(4) 你想表达自己真傻，你会说：_ A. Silly me! B. Help me!3Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。Sentences：Where is my pencil box?Its in your desk.Its under your book.Lets go home. OK!Silly me!Words：go home, in, under, desk4Lets enjoy. 总结了本节课的核心内容之后，接