四年级下册语文教案变幻多彩的地球1鄂教版.docx

鄂教版语文四（下）变幻多彩的地球教学设计一、教学目标：1、学会课文8个生字，会认3个字。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及蓝色衣服和黄色衣服其对气候的影响，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。4、了解列数字、作比较的说明方法以及总分的说明顺序。二、教学重难点：联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。教学时间：2课时。第一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、导语：同学们，我们居住在神奇美丽的地球上，山川河流，草原沙漠，一年四季，景色各异。让我们欣赏一段地球风光片吧！2、出示相关地球的风光课件（半分钟），指导学生观赏后思考：有什么感受？3、老师激情过渡导入：多么神奇壮观的地球呀，真是“变幻多彩”呀！指导读课题。（先指名读。读出“变幻多彩”的意思。如果读不好，老师范读。 再齐读。）二、初读课文，学习生字词，了解地球有哪些衣服。1、大声朗读课文，要求读准生字，读通句子。师：那地球是如何“变幻多彩”呢？这是一篇说明文，作者又是如何描绘地球的“变幻多彩”的呢？今天就让我们走进课文，细细体会吧！请同学们翻开书116页，大声朗读课文，要求读准生字，读通句子。2、检查生字词的读音。同学们读得真认真，看看这些词语你读得准吗？（点击PPT，出示生字） Zo shn zh生词：干 燥 改 善 植 物 覆 盖 潮湿五颜六色 绚丽多彩 各式各样（点一生读生字，师评价：真了不起！平翘舌读得真好！四字成语也读出了意思。再全班齐读。）这篇课文里的多音字不少呢，谁来试一试？（出示PPT）多音字:湖泊（ b p ） 调节（tio dio）稀薄（ b bo） 暖和（h huo ）（点一生读，老师及时评价。然后齐读。）3、默读课文：我们读了课文，初步感受了地球的变幻多彩，就像人穿着各种各样的衣服一样。地球有哪些衣服呢？各指什么？又有哪些作用和影响呢？请同学们再读课文。默读课文，勾画相关的关键词句，试着填一填表格。（老师发放表格）（半分钟后，老师再巡视的过程中，随机评价：你们不用急着填表，可以先按照表格的提示，在书上勾画。1分钟后，老师在巡视由后走向前的过程中，随机问，有哪些衣服？各指的是什么？）师：同学们看！看着这么多衣服，你们想用什么词来形容？（学生自由说，老师相机板书书上的词：五颜六色 各式各样 如果学生说了两字词语，老师要引导：还可以用四字词语来形容呢！）师：正是因为地球的衣服颜色多，式样多，而且还会随着岁月的变化而变化，所以才称得上变幻多彩三、互动交流，品学“衣服”对气候的作用和影响。1、学习第三自然段，了解蓝色衣服的作用和影响。师：地球的衣服不但美丽，还很有用呢！（出示图片：蔚蓝色的海洋） 首先来看看蓝色的衣服对气候 有什么作用和影响呢？请同学们自由读第3自然段，回答。请按照“蓝色衣服对气候的作用是-，我是从-句子知道的”的格式回答。2、学生交流，老师针对生成应对点拨。理解“冬天暖和，夏天凉爽”这句话。师：为什么会“冬天暖和，夏天凉爽”？预设生1：因为水能吸收的热量特别多。（师评价：这是概括地说。谁能说得更详细些？）生2：当阳光强烈时，水把大量的热吸去，起了降低气温的作用；当天气转冷后，水又把热陆续放出