《小鸡的家》说课稿.doc

小鸡的家说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好 今天我说课的题目是小鸡的家下面我从教材分析、教法、学法、教学过程设计等几个方面进行说课 一、教材分析 小鸡的家是新纲要云南省实验教材小学信息技术三年级第一册二单元五课中的内容本课是在学生已经掌握了画图中前7种工具、前景色、背景色以及颜料盒的使用之后要求更高的一次教学学生要在原有基础上学会画不规则的图形及简单图形并组合成一个完整的画面 二、教学目标 根据本课的知识结构和在整个课程中的地位我将教学目标设计为： l、认知目标：让学生熟悉画图功能的基本操作初步掌握对图形进行彩色处理的方法 2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力及培养学生的动手能力和团体协作能力； 3、情感目标：让学生自我展示、自我激励体验成功在不断尝试中激发求知欲在不断摸索中陶冶情操 三、重难点 教学的重点是：通过本课学习学生能够掌握利用画图软件中“多边形”、“矩形”、“刷子”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法 教学的难点是：能灵活运用多边形工具绘制一个封闭的图形同时对“小鸡的家”这一教学内容丰富内涵的理解、体验与表现 四、教法 信息技术教学大纲明确指出知识和技能的传授应以典型“任务驱动”的方式来组织进行因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式通过美术教育、环保教育和信息技术的课程整合创设一个电子画展的情境以任务驱动的方式查缺补漏使教学内容合理流动水到渠成教师在教学中使用启发、诱导、鼓励、探究等教学方法充分调动学生的学习积极性注重调节课堂教学气氛使学生变被动学习为主动愉快学习并且在学习中时时体验成功的乐趣使课堂教学能在生动、有趣、高效中进行 五、学法 三年级学生对信息技术课非常感兴趣乐于探究利用计算机完成学习任务在两年的信息技术学科学习中初步形成了使用计算机的良好习惯本课教学我采用“小组学习”方式因班级中学生的水平存在差异将他们分成810个小组每个小组挑选一位计算机水平相对较好的学生担任组长负责组内学生的答疑和管理这样不但能分担教师的负担而且能让更多的学生当堂掌握知识有问题及时解决 同时既发挥学生的团结互助精神又能使本组学生的配合更加默契为今后的合作学习打下基础 六、教学过程设计 根据本课教学内容和信息技术学科特点结合三年级学生的认知水平和生活情感设计教学流程如下： 1、创设情境激情导入 首先展示一组房屋图片学生通过已有生活体验发表自己的评价从而认识到房子是多种多样的最后教师抓住时机提出任务：希望大家通过所学的画图软件创作出自己的房子 此环节设计的目的是创设美好的学习情景利用学生好奇好动和对美好事物的向往激发学习兴趣乐于接受学习任务 2、提出任务探索新知 这个环节由三个任务组成 任务一：设置“画纸”的大小和颜色 教师通过屏幕广播方式演示操作过程学生观察操作过程中“画纸”有什么变化怎样实现变化之后留一点时间练习任务完成小结时教师再对操作过程中出现的问题加以强调、说明同时肯定学 生的成绩对学生的每一个操作成果进行及时的评价可以使每个学生都能明确学习目标 任务二：画房子 首先组织学生观察、讨论分析如何画房子培养学生的观察能力和分析问题的能力通过教师讲解、演示、使用多边形工具画一个封闭图形的过程及注意事项学生反复尝试练习出现问题组内讨论遇到技术难题老师及时辅导重点培养学生的观察能力和分析问题的能力最后让学生明白：(1)画房顶用多边形工具；(2)画墙壁以及门窗的基本形状要用直线工具和矩形工具通过展示学生作品集体讲评检验和促进每个学生达到预期的目标 任务三：个性补充画面 小鸡住的房子画好以后接下来该做呢? 在这一环节里学生通过自己的理解同桌交流完成预先设定的任务后还需要充分施展个性创意制作出只属于自己的漂亮房屋以及完整的“小鸡的家”画作 3、课外延伸作业布置 提出问题：是否还有其他方法可以制作出丰富多彩的“小鸡的家” 七、设计理念 在设计这节课的时候我注重体现以下几个思想： 1、学科整合本课整合了美术、信息技术两大学科同时注意了信息技术教育知识的内部整合 2、讲练结合坚持精讲多练重难点突出 3、体现“生本位”思想学生变被动学习为主动愉快的学习并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等)获取信息掌握操作 4、情景与任务驱动的融合在学习每一个任务时都创设适当的情境让学生不知不觉中积极主动地接受任务 八、总结 在教学过程设计中我注重体现信息技术与