九年级语文上册《第27课 订鬼》讲学稿（无答案） 语文版.doc

第27课 订鬼学习目标与要求： 1、掌握文言字词，疏通文意；2、了解文章的论证特征，学习文章的论证方法。 模块一：温故知新1、默写万钟则不辩礼仪而受之。_死亦我所恶，_,_2、翻译下列句子生，亦我所亦也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。模块二：自主学习（独立进行）知识链接：王充(27约97)，东汉唯物主义哲学家。字仲任。会稽上虞(今属浙江)人。历任郡功曹、泊巾等官，后罢职家居，从事著述。一生尽力于反对宗教神秘主义和口的论，发展了古代唯物主义。认为“天地合气，万物门生，犹夫妇合气，子自生矣”(论衡自然)，即由于“气”本身的运动而产生万物，不存在有意志的创造者。指出天地、阴阳不生不死，初步接触到世界无限性问题。认为自然界的“灾异”是“气”变化的结果，与人事无关。人的生命和精神也以“精气”为物质基础，“人未死，在元气之中；既死，复归元气”，“死而精气灭”(论死)，根本没有脱离形体而独立存在的灵魂，抨击了当时流行的“天人感应”的目的论和灾异、谴告、鬼神等迷信。著作有论衡。学习内容摘记1、注音：衽（ ）庖（ ）箠（）椎（）纆（）2、解释加点的字（1）病者困剧困： 剧：（2）何以效之 效：（3）顾玩所见顾： 玩：（4）夫精念存想 精：（5）若见鬼把椎、锁、绳纆 把： （6）俱用精神用：（7）昼日则鬼见 见：（8）或泄于目 泄：3、尝试性练习题：翻译下列句子，注意加粗字的翻译。畏惧则存想，存想则目虚见病痛恐惧，妄见之也觉见卧闻，俱用精神；畏惧存想，同一实也。模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）研讨内容摘记1、小组朗读课文，可集体朗读可个人朗读，至少读三遍。2、小组内进行一对一的翻译课文，疏通文章后请找出文章的中心论点，再互相讨论文章是如何围绕中心论点展开讨论的。3、世界上存在鬼吗？根据你对这篇课文的理解，谈谈你的看法。 结合小组的展示任务，参照展示建议，请大组长组织组员共同做展示前的准备工作：展板布置，人员的分工、最终展示答案的确定等。模块四：精讲梳理训练内容议论文的行文思路：提出问题分析问题解决问题河源中英文实验学校九年级语文订鬼模块五：当堂检测基础题1、解释下列加粗词语非人死精神为之也（ ） 顾玩所见（ ） 病者困剧（ ）妄见之也（ ） 据按其身（ ） 同一实（ ）2、翻译畏惧存想，同一实也。二提高题景城有姜三莽者，勇而直。一日，闻人说宋定伯卖鬼得钱事，大喜曰：“吾今乃知鬼可缚。如每夜缚一鬼，唾其变羊，晓而牵卖一屠市，足供一日酒肉资矣。”于是夜夜荷梃执绳，潜行墟墓间，如猎之伺狐兔，竟不能遇，即素称有鬼之处，佯醉寝以诱致之，亦寂然无睹。一夕，隔林见数磷火，踊跃奔赴；未至，已星散去。懊恨而返。如是月余，无所得，乃止。盖鬼之侮人，恒乘人之畏。三莽确信鬼可缚，意中已视鬼蔑如矣，其气焰足以慑鬼，故鬼反避之也。3、下列各组词意思完全相同的一组是（）A、是：如是月余安能辨我是雄雌B、资：供一日酒肉资矣吾资之昏C、去：已星散去得钱千五百，乃去D、然：寂然无睹了然无声音4、翻译下面句子。潜行墟墓间，如猎者之伺狐兔，竟不能遇。盖鬼之侮人，恒乘人之畏。5、联系订鬼理解上文，正确的一项是（）A、本文所写只是“虚于有鬼”，鬼没有来。B、文章是作者所虚构或想象的，世上根本没有鬼。C、文中所写的鬼