九年级语文上册第三单元《得道多助失道寡助》教案（新版）苏教版.doc_第1页
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文档简介

得道多助失道寡助基本目标：积累文言词语，扩充文言词汇量，提高阅读文言文的能力。提升目标：通过学习本文，让学生懂得战争中“人和”的重要作用。教学重点：理清论证思路，把握说理方法。教学难点：论证结构的把握。教学时数：二课时教学过程：导入新课视频播放：雍正王朝主题曲“得民心者得天下”同学们，刚才这首歌反映了一个什么样的主题？生答：得民心者得天下，失民心者失天下。正如歌中唱到的，历史上的雍正是一位勤政爱民的皇帝，“施仁政，察民情，顺民意，得民心。贤明智慧的李世民也明确提出“水能浮舟，亦能覆舟”其实，战国时期的孟子就早已论证了这一思想。一、默一默能合上书本，完成下列词语郭（gu）粟（s）亲戚（qng qi）二、读一读，注意读出语句的停顿。预设：民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。学生再读课文，要求读得流畅，能圈点勾画，标示出疑难词句。规则：六个小组进行朗读比赛，总分为100分，每发现一处错误扣5分，直到扣完为止。3、翻译全文（看谁又对又快）先自主学习，圈出疑难，组内合作解决。解决不了的全班解决。然后进行组内文言知识大比拼。（多媒体展示）通假字：寡助之至，亲戚畔之古今异义词：三里之城，七里之郭委而去之亲戚畔之池非不深也加点词的用法：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利翻译句子：天时不如地利，地利不如人和得道者多助，失道者寡助夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣三、想一想，把握作者观点。预设：中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。本篇论证的主要特点是采取“总分总”的论证结构。先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；然后再分别举例论证“天时不如地利”，“地利不如人和”；最后再从道理上论证中心论点。借战争谈政治，孟子想借战争的取胜条件来谈他的政治主张，他主张国君施行仁政，才会得到多助，才会天下顺之，国家才会治理好。，提出“天时不如地利，地利不如人和”这个中心论点，说明“人和”在战争中占有及其重要的地位，在历史上或现实中依靠“人和”占尽先机的例子不胜枚举，请你结合生活实际谈谈你的理解。四、练一练有人认为：战争胜负取决于战争性质和人心向背，“威天下”不能靠“天时”“地利”，而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会，在高科技发展的今天，要想打胜仗，就必须有最先进的武
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