（体育教育训练学专业论文）武汉体育学院开设小型足球选修课的可行性研究.pdf

武汉体育学院硕士学位论文 6 武汉体育学院开设小型足球选修课的 可行性研究 摘 要 小型足球最早风行于南美洲和欧洲，由于它的群众性和广泛参与性，很快在世界范 围内传播流行并得到了长足的发展，今天的小型足球已演变出多种形式，技战术水平不 断提高，十分具有观赏性和趣味性，是广大青少年所狂热的业余爱好。 2009 年， “足球进校园”活动正式启动，中国开始了迄今为止最大规模的足球普及 运动。伴随着社会体育活动的蓬勃发展，学校和社会对于小型足球教学、训练、社会体 育活动指导等方面的专门人才的需求呈上升趋势。 目前全国体育院校在足球课程内容的选择上基本沿袭着以十一人制竞技足球为 主体的传统课程内容体系，仅有上海体院开设过以小型足球为主要内容的课程。面对社 会现实需求的变化，体育院系学生在专项知识和技能方面的单一同质性将不利于其就 业。武汉体育学院作为全国重点体院，应根据社会发展的需要，尝试开设新兴课程。 本文通过运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析等方法，对武汉体育学院开设小 型足球选修课程的可行性进行分析论证，并就开设小型足球选修课提出对策建议。 关键词：小型足球；选修课；可行性 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 7 abstract mini- soccer became popular in south america and europe. because of its mass and broad participation, and soon spread around the world have enjoyed great popularity and development. todays mini- soccer has evolved in various forms. technical and tactical was continuously improved with a very ornamental and interesting. the young people are passionate hobby. in 2009,football into the campus was officially launched. the largest ever in china began to popularize sport of soccer. with the rapid development of social sports，needs of the school and community mini- soccer teaching and training is rising. current national sports institutions in the football the choice of the basic curriculum to 11 people followed a system of competitive football as the main system of the traditional curriculum, only shanghai institute had set up to soccer as the main content for small programs. changes in demand for social reality, sports academy students in the special knowledge and skills will be detrimental to their single homogeneous employment. wuhan institute of physical education as a national key institute should be based on needs of social development and try to set up new courses. through the use of literature, questionnaire, logical analysis, in wuhan institute of mini- soccer set up to analyze the feasibility of elective courses in argumentation, and made optional on the creation of mini- soccer countermeasures. key words: mini- soccer; elective courses; feasibility pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 4 武汉体育学院学位论文原创性声明和使用授权说明武汉体育学院学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所 取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任 何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的 法律后果由本人承担。 论文作者签名： 日期： 2010 年 3 月 25 日 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 5 学位论文使用授权说明学位论文使用授权说明 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即： 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本； 学校有权保存并向国家有关 部门或机构送交论文的复印件和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以允 许采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存学位论文；在不以赢利为目的的前 提下，学校可以公开学位论文的部分或全部内容。 （保密论文在解密后遵守此规定） 作者签名： 日期：2010 年 6 月 9 日 指导教师签名： 日期：2010 年 6 月 9 日 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 10 1 引言 1.1 选题背景 高校体育教育事业作为我国高等教育事业的重要组成部分，长期以来，在培养体育 专门人才、开展体育科研、推动体育与社会和谐发展等方面做出了巨大贡献。伴随着改 革开放的步伐加快，我国经济社会发展日新月异，各种新兴的、改良的体育健身项目不 断进入人们的视野并引起广泛的关注，很多项目在短时间之内得到迅速发展，各体育院 校紧跟时代步伐，积极调整与丰富课程资源，在满足学生兴趣的同时也顺应了社会对于 专门人才的需求。 小型足球源于少年儿童自发组织的街头足球游戏，有着悠久的历史和优良的传统。 在南美洲和欧洲， “街头足球”一直是青少年们的乐园，很多世界级的球星，如“球王” 贝利、 “足球皇帝”贝肯鲍尔、 “绿荫飞人”克鲁伊夫、 “新球王”马拉多纳、罗纳尔迪 尼奥等，他们对青少年时期踢街头足球的经历都有着清晰的记忆和充分的评价。正是起 源于街头的小型足球， 给广大足球爱好者带来了无穷的乐趣， 使无数人热衷于这种运动， 也为很多球星走上职业足球生涯奠定了坚实的基础。目前，各种形式的小型足球运动在 我国校园足球活动和社区足球活动中广泛流行和展开，广大体育院校在校学生对于小型 足球的兴趣也日渐浓厚。 而据调查发现，虽然国内有少数高校常设五人制代表队，经常性的组织训练和参加 各级各类五人制比赛，但这种训练和比赛一般仅围绕代表队队员进行。除上海体育学院 曾开设小型足球课程外，小型足球在众多体育院校以十一人制竞技足球为主体的传统课 程内容体系中一般是作为介绍内容而存在的。2003 年，上海体育学院开设小型足球运 动理论与实践课程，经过几轮的教学实践，学生评价认为：该课程极大的满足了学生 兴趣，学生上课积极性达到了很大提高，所学知识和技能的使用价值很高；专家评价认 为：该课程以人为本，满足学生兴趣需求的同时革新了足球教学内容体系，丰富了体院 院校课程资源，同时顺应了社会对小型足球专门人才的需求；社会反响方面：各足球传 统学校及其他用人单位对上海体育学院的创举做出了高度评价，认为该课程填补了国内 足球精细化、专门化教学的空白，为学校小型足球活动的开展和体育主管部门的相应岗 位输送了亟需的专门人才。在此基础上，上海体育学院于 2005 年建设成为大众足球 上海市精品课程。目前，该校正在积极将该门课程打造成国家级精品课程。而其他众多 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 11 体育院校目前依然延续着以十一人制竞技足球为主体的传统课程内容体系，使得广大学 生对于小型足球的兴趣未能得到充分满足，人才同质性输出的局面使得各体育院校足球 方向毕业生就业竞争有加剧的趋势。 我国在校大学生人数 2010 年预计将达到 3000 万，作为不可忽视的体育人口主体， 大学生在校期间如果养成终身体育的习惯，掌握一至两项运动技能，走入社会后将成为 社会体育的中坚力量，能极大的推进全民健身活动的开展。 全民健身计划纲要指出 要以青少年儿童为重点，全社会关心学生的体质健康，要做好学校体育工作。然而，众 所周知的是，长期以来学校体育受应试教育的影响，在内容设置上偏向竞技性内容，教 学过程中片面强调学生身体素质和运动能力的发展，忽略了学生的兴趣，因而在学生中 “喜欢体育的多、喜欢上体育课的却越往高年级走人越少” ，学生的运动能力、身体素 质和健康水平有整体下滑的趋势。针对这一局面，教育部根据中共中央国务院关于深 化教育改革全面推进素质教育的决定 ，提出大力推进基础教育课程改革，调整和改革 基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育和高等教育 课程体系。2002 年 8 月 6 日我国颁布全国普通高等学校体育课程教学指导纲要在确 定体育课程内容的主要原则中指出：一、选择性与实效性相结合。学校应根据学生的特 点以及地域、气候、场馆设施等不同情况确定课程内容，课程内容应力求丰富多彩，为 学生提供较大的选择空间。要注意课程内容对促进学生健康发展的实效性，并注意与中 学体育课程内容的衔接。 二、科学性和可接受性相结合。教学内容应与学科发展相适 应，反映本学科的新进展、新成果。要以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱 好，既要考虑主动适应学生个性发展的需要，也要考虑主动适应社会发展的需要，为学 生所用，便于学生课外自学、自练。三、因时因地制宜开发利用各种课程资源是课程建 设的重要途径。充分利用校内外的体育场馆设施，合理布局，合理使用有限的物力和财 力，开发体育设施资源。做好现有运动项目的改造和对新兴、传统体育项目的利用，开 发运动项目资源。 高等学校体育课程内容逐渐转变为以增进学生身心健康为目标，不再局限于竞技项 目，不再片面强调运动技能和身体素质，转而力求丰富多彩，强调学生兴趣培养，同时 重视课程内容的文化内涵，坚持民族性与世界性相结合，吸取世界优秀体育文化。 小型足球运动具有体育竞技文化的元素，其特有的快节奏、宣泄性，能释放人的心 理潜能，减轻心理压力，其作为新体育课程资源的潜能，早已被挖掘。同时小型足球技 术动作细腻、极具观赏性，符合青少年、儿童的身心特点和青年人喜欢不断挑战自我、 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 12 追求华丽动作的特点，因此小型足球在校园里流行起来，逐步成为学校体育教育的一部 分，受到了广大学生尤其是大学生的喜爱。各个高校参与课外小型足球运动的学生规模 不断壮大。同时，随着 2009 年“足球进校园”活动的展开，体育和教育部门联手，在 全国范围内培养校园足球工作者，举办各级别比赛、训练营和足球节，全国各地开始了 迄今为止中国足球史上最大规模的足球普及运动，而在中小学年龄段，校园足球的开展 形式多为五人制、七人制和九人制，为小型足球在学校健康发展创造了条件。而在校园 足球活动中，小型足球运动无论是从适应中小学生身心发展规律来看，还是从其可开展 性和受欢迎程度来看，无疑占据着极其重要的地位。 1.2 研究目的及意义 1.2.1 研究目的 进入 20 世纪 90 年代以来，社会发生了巨大的变化，生活节奏加快使得人们压力增 大，越来越多的人选择运动的方式来调剂，体育需求日益多样化，小型足球作为一种运 动方式与生活方式，在满足人民群众休闲体育需求方面所起的作用也将日益突出。 在不久的将来，小型足球专业人才的需求将逐渐显著起来，而小型足球专业人才的 培养又少，加上全国各体育院校术科教育输出产品的同质性造成了毕业生就业压力加 大。作为全国重点体育院校的武汉体育学院，理应顺应社会需求的动态变化，抓住当前 社会对小型足球人才的潜在需求，适时的调整与丰富课程资源，开设小型足球课程。另 外，由于小型足球对学习者的身体机能和身体感觉具有更多更复杂的要求，因而需要进 行一定时间的专业性学习。 从丰富大学体育课程资源、满足学生多样化需求和培养更加适应社会需求的专门人 才的角度出发，结合武汉体育学院实际情况，本文提出在武汉体育学院进行体育课程改 革的尝试，开设小型足球课程，并对此进行可行性研究，以期为武汉体育学院各相关专 业学生系统学习小型足球提供理论依据，并为该课程的设置提出一些建议，希望小型足 球课程会成为武汉体育学院的特色课程，进而壮大小型足球专业人才队伍，形成武汉体 育学院学生的核心竞争力，这是本研究的目的之所在。 1.2.2 研究的意义 （一）丰富体育课程内容体系、开发体育课程资源 武汉体育学院近年来积极探索和丰富体育课程内容体系，在休闲体育专业逐步引入 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 13 了户外拓展、定向运动、攀岩等新兴项目，同时也在探索引入高尔夫、马术运动等项目， 作为球类选修课重要内容之一的足球若把握高校课程改革趋势，积极探索创新选修课的 内容和形式，开发新的课程资源，将进一步的丰富武汉体育学院的选修课程内容体系。 （二）创建良好课外体育氛围 武汉体育学院通常每年举办两次校内传统足球赛事，一次面向足球专选班学生，一 次面向全院学生，若遇场地、时间冲突等特殊情况则停办面向全院学生的足球比赛，仅 保证专选班足球赛的开展。从这个角度看，武汉体育学院众多学生缺乏参与正式十一人 制足球比赛的机会，特别是非足球专选班的足球爱好者，参加足球选修课的学习过程中 因为受场地限制，很少进行十一人制的教学比赛，在参加完足球选修课的学习后仍较难 得到参加十一人制正式足球比赛的机会。若开设小型足球选修课，这种局面则会有所改 观，广大爱好足球的学生通过小型足球选修课的学习和锻炼，在课外体育活动中能很好 的将课堂所学内容马上应用于小比赛中，随着他们对小型足球运动的认识和理解、对规 则的熟悉，将避免许多课外体育活动中常见的冲突与矛盾，有利于创建良好的课外体育 氛围。 （三）扩大体育人口，推广和普及足球运动 开设小型足球选修课将更符合在校大学生的实际需求，将吸引更多的在校学生加入 到校园足球活动的行列中来，同时，他们在校期间形成参与足球运动的良好习惯，今后 走上工作岗位、 步入社会， 将带动更多的人参与到足球运动中来， 这对于扩大体育人口， 推广和普及足球有着积极的意义。 （四）促进相关专业学生一专多精适应社会现实需求 根据对任教于湖北省内四所中小学和杭州市第九中学的5名体育教师的问卷调查结 果分析得出：中学（尤其是高中）和小学受场地条件、学生身心发展规律、升学压力和 现行中小学足球竞赛体系等因素的制约，长期以来学生参与足球活动的形式一直是以小 型足球为主，而中小学精通小型足球教学与训练的体育师资存在较大缺口，随着体育与 健康课程改革的推进，学校体育教学实践中的选项课被放到了十分突出的位置，加剧了 各级各类学校对足球专门人才的需求。 武汉体育学院作为培养专门体育人才的全国重点体育院校，长期以来，为各级各类 学校输送了大量体育教师，武汉体育学院鼓励在校学生在专业技能上一专多精，开设小 型足球选修课程将有利于促进社会体育、体育教育等相关专业学生在修读好本专项知识 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 14 技能的同时，掌握在社区和各级各类校园中开展和组织小型足球活动的方法与本领，从 避免与其他体育院校同质性输出的角度出发，对于适应社会现实需求、促进学生就业具 有现实意义。 （五）形成优势项目和学校足球代表队长远发展的需要 武汉体育学院常设男子足球代表队，主要比赛任务为全国大学生足球联赛和全国体 院足球比赛（十一人制） ，近年来逐渐增加了五人制和沙滩足球的比赛任务，并且取得 了较好的成绩。在武汉体育学院开设小型足球课程一方面将促进小型足球特别是五人制 足球的师资力量，同时小型足球场地设施条件也将获得一定程度的改善，经过若干轮的 教学实践，若该课程朝大众足球方向发展的话，沙滩足球也将获得一定程度的发展，这 无疑是十分有利于代表队长远发展的，同时也将有助于武汉体育学院足球项目形成自己 的特色，在五人制或者沙滩足球方面形成优势。 2 文献综述 通过武汉体育学院图书馆馆藏图书和相关期刊网络检索，检索到与本研究相关的文 献如下： 2.1 小型足球的起源 小型足球（英文名 mini-soccer）是和现代足球同步诞生的，最早是作为少年儿童 自发组织的街头足球游戏而出现1。正式的十一人制足球比赛由于需要标准的足球场地 和较多的人员参与，一般业余爱好者并不会时时处处都具备这些条件，而且，十一人制 足球比赛的难度较大，需要具备一定的训练水平，业余爱好者和少年儿童难于在技战术 和体能方面达到相应的水准，参与起来乐趣自然会有所降低。所以，在人数和场地条件 受限或者技战术能力、 体能达不到一定要求的情况下， 人们自然想到缩小比赛场地大小、 减少参加比赛的人数，这就形成了小型足球2。 2.2 小型足球的发展与前景 伴随着现代足球的发展，小型足球很快从南美洲和欧洲逐步在世界其他地区广泛传 播和流行开来。目前国际上都非常重视小型足球的普及与推广，世界各国都已经将小型 1陈俊,马勤.论小型足球运动在足球运动普及与发展中的价值j.科技信息,2008,(4):230 2刘夫力,刘晓宇等.小型足球运动手册m.北京:北京体育大学出版社,2004:3 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 15 足球作为开展足球运动的内容和重要举措。小型足球的竞赛活动在得到人们的认可与接 受的过程中也在不断地规范化和形成体系。作为群众自发的小型足球活动，其种类和方 式方法很多，在国际国内组织竞赛较多、有统一规则的小型足球包括：小型七人制、小 型（室内）五人制、小型四人制和小型三人制等几种3。 我国小型足球运动的开展是随着现代足球运动传入而发展起来的，在南方的很多地 区有着良好的小型足球活动的传统，其中广东、广西、港澳、上海和武汉的小型足球赛 开展的较多4。 在我国的两广、上海、港澳等地，七人制比赛非常普及，广东省的各企事业系统和 中小学足球比赛多采用七人制形式，广州和港澳之间常年举办七人制埠际比赛。香港每 年举办“会长杯”七人制比赛至今已有七十年左右的历史，在广州，特别是在港澳，建 有很多的七人制足球比赛场地，50 年代，我国制定了统一的小型七人制足球竞赛规则。 小型 （室内） 五人制足球在国际上非常普及， 是世界各地流行最为广泛的足球形式， 在欧洲和南美的许多国家有专门的小型足球组织，其宗旨就是推广以五人制为主的小型 足球运动。1982 年在巴西举办了非正式的世界锦标赛，1988 年国际足联颁布了正式的 室内五人制足球竞赛规则并于次年在荷兰举办了首届世界室内五人制足球锦标赛，以后 每四年举办一届，现已举办 6 届，是影响较大的国际赛事。我国从 80 年代开始开展五 人制足球竞赛活动， 1998 年开始在甲级队之间开展比赛并派队争夺世界锦标赛资格。 现 在，国内五人制俱乐部发展势头良好，全国大学生五人制足球联赛发展趋于稳定，有些 省市常年举办青少年五人制比赛，耐克、茵宝、起亚等公司常年在国内各大城市面向所 有市民举办各种室内或室外五人制赛事，武汉福特索尔公司也曾于 2007 年在武汉体育 学院举办室外五人制足球赛，这些赛事受到了无数在校大学生的欢迎，这对于在青少年 中普及足球运动和提高其竞技能力大有裨益。 小型四人制足球在欧洲和南美的很多国家有传统， 80 年代在德国产生的场地加挡板 的街头四人制足球在国际上得到一定程度的推广，并于 1995 年在德国柏林举办了第一 届国际彪马街头四人制足球赛。我国近年来在广泛学习和吸收国际先进足球发展竞赛的 同时，一些城市也开展了小型四人制足球竞赛活动，在大连每年举办的小型四人制足球 赛分普及系列和竞技系列，参赛队伍数量逐年递增，影响日益广泛，目前已成为大连颇 具影响的一项重要赛事。 3刘夫力.小型足球m.北京:北京体育大学出版社,2005:2 4陈俊.小型足球运动概论m.北京人民体育出版社,2008:29 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 16 小型三人制足球在国际上很普及，是最近几年在国际上十分流行的一种比赛形式。 足球发达国家很重视三人制足球，比赛多是作为足球普及和推广的手段，在群众中和中 小学校中开展。三人制足球以三人为一队，不用守门员，容易组队，是中小学开展足球 运动行之有效的形式，近年，我国的一些省市也开始在群众和青少年中推广此项赛事， 1997 年广东省足协面向社会大众首次举办三人制赛事，参加者踊跃，以后每年举办，报 名人数逐年递增5。 研究者王正明认为：小型足球的影响在不断扩大，越来越成为一种群众喜闻乐见的 体育竞赛活动。在今天,由于城市化的发展和物质文明的高度发达，以往意义上的街头 足球已经渐渐远离现实的生活， 但小型足球活动始终伴随着我们。 现今， 城市的体育场、 社区球场、学校操场和很多专门开设的足球场，到处可以看到场面激烈的小型足球比赛 和投入专注的参与者。由于小型足球趣味性强、开展起来简便易行，又具有广泛的适用 性和基础作用，所以，世界各地自发组织和有组织的小型足球竞赛也越来越多，开展小 型足球活动也得到世界各国足球组织的重视6。 研究者刘夫力、刘晓宇等人认为：由于小型足球趣味性强，容易组织，又具有广泛 的适用性和基础作用，所以，世界各地官方的、非官方的小型足球赛事日益增多，开展 小型足球活动得到世界各国足球协会的重视。 小型足球既是深受社会大众喜爱的运动方 式，也是培养和选拔足球后备人才的重要阵地，在我国，随着小型足球的发展和人们对 其认识的提高，很多城市在自发的小型足球活动基础上逐渐地组织开展起更多的竞赛活 动，参加者人数越来越多、场面越来越火爆，比赛水平也在不断提高。可以肯定小型足 球有着广阔的发展空间，它会拥有更多的爱好者，也会有更多的足球苗子从这里涌现。 小型足球的发展必然和人们的参与联系在一起，众多青少年儿童的投入是小型足球 发展的希望，小型足球以其独具一格的魅力吸引着很多青少年儿童一经接触便开始喜欢 上这项运动。确实，小型足球活动不但能够缓解学习压力、放松神经，而且在游戏过程 中总能带给人意想不到的收获和满足感，青少年儿童通过参与小型足球充分可以展现自 己的个性和激情。可以断言，小型足球将有着美好的发展前景7。 2.3 小型足球的特征 小型足球与正式的十一人制足球比赛相比较，具有其自身的优势，这些优势在很大 5刘夫力.小型三人制足球j.中国学校体育,1999,(6) 6廖勇.小型足球比赛的特点与作用j.体育师友,1998(3):26 7刘夫力,刘晓宇等.小型足球运动m.北京:北京体育大学出版社,2004:7- 11 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 17 程度上弥补了十一人制足球比赛的不足8。具体表现如下： 场地器材简易，便于在基层普及开展。所有小型足球的共性特点是场地面积相对较 小，设备器材也更简易，这一特点适合一般的基层单位和中小学的条件和状况，适合在 更广的范围、更深入的基层开展足球竞赛活动。特别是群众自发组织的足球比赛，只要 有一个球、一块空地，就可以组织起小型足球的竞赛活动。 比赛形式多种多样，人数可多可少。小型足球除了比较普及的三人制、四人制、五 人制和七人制的比赛形式之外，很多国家和地区也组织六人制和九人制的比赛。我国很 多地方的群众性业余小型比赛还有男女混合组队、按实力划分的不等人数比赛等。如此 形式多样的小型竞赛活动，可供比赛组织者根据竞赛的目的、经费、参加对数、人数及 运动员的水平等情况，有更多的选择和安排方法。 比赛中接触球的机会更多，有利于提高技术水平。由于场地小和人数少，是的每个 参赛者有更多的机会接触球，这对提高参加者的兴趣及其在实战中运用和发挥个人技术 的能力是有极大帮助的，特别是技术水平较低的群众性业余队和少年儿童足球队，多采 用小型足球的比赛方式，对于他们技术运用能力的提高，有更大的促进作用。 场上攻防转换节奏快，战术灵活多变。因为小型足球比赛双方队员及本方队员之间 的相互距离较近，所以，比赛中更多是处在短兵相接的对抗拼抢状态，这样，每个队由 守转攻和由攻转守的频率快、次数多，表现为攻守转换迅速。场地小和人数少的特点， 决定一个队的教练或场上核心队员容易对球队的整体进行控制，根据比赛的需要，能够 快速灵活地调整战术。另外，攻守转换节奏快也决定了战术运用的随机性和多变性。也 正是因为这种快节奏和多变性，要求运动员必须具备与之相适应的体能能力。 比赛的射门机会多，比分高。小型足球由于场地小，有效的射门区域相对较大，进 攻一方在中线附近只要摆脱对方的封堵就可以实施射门，所以，射门的机会较多，得分 的机会也较多，进球几率也就自然高一些。虽然小型足球比赛时间相对要短一些，但是 其进球数一般来说要比十一人制足球比赛多出不少。因此，小型足球有利于强化射门意 识，培养队员射门能力，同时，相对较多的射门与进球能给更多的参与者带来更多的情 感宣泄和情绪体验，更大程度上激发了参与者的兴趣。 各级别球队均可采用，具有广泛的适应性。小型足球适合于在群众和少年儿童中开 展，同时，作为一种训练手段，也可以在高水平运动队中运用，而且对于提高队员的技 术和实战能力也具有重要的作用。其广泛适应性的另一方面是，在训练水平较低乃至初 8李斐等.小型足球运动特征探析j.安徽师范大学学报,2006,(9):35- 36 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 18 学者组成的球队中都容易制定一些战术打法，并在比赛中形成一定的战术配合，其难度 不像十一人制足球比赛那么大；而在高水平运动队中采用，同样可以打出精彩的战术配 合和高水平的整体发挥。 2.4 小型足球的作用 巴西是盛产世界级足球明星的国度，也是世界杯比赛成绩最好和世界排名长期处于 第一的国家，巴西同时又是世界上小型足球比赛和小型足球运动开展最好的国家，虽然 不能确定这两者之间是否存在因果关系，但是我们可以肯定这两者有着密不可分的联 系，这一点可以从我们熟知的巴西球星的成长历程得到印证。像巴西的贝利、济科、罗 纳尔多、罗纳尔迪尼奥等，都是从小型足球比赛中脱颖而出，他们认为小型足球是促进 参与者成长的必要途径和有效手段，其对抗练习和比赛形式可以更有效地发展参与者的 控球能力和准确的传接球技巧，能够集中参与者的注意力和促进其灵活的移动跑位，由 于小型足球人数少、空间小、节奏快，参与者必须学会快速的控球和传球，必须具备随 时做出最快的反应，学会在极短时间内思考并做出决定。小型足球比赛论影响是远不及 十一人制足球的，但是小型足球的作用是不可替代的，这些作用体现在： 推进基层足球运动的普及。小型足球的产生后不断发展并受世界上广大群众喜爱的 的一个根本原因在于其游戏方法简便易行且趣味性极强。经过长期的发展演变，它不仅 形成了自己鲜明的特点，也制定了多种不同形式的竞赛规则。这样，作为群众自发的游 戏活动，它具有简便易行和趣味性；而作为正式的足球竞赛活动，它可根据实际情况作 出多种选择，又有统一的竞赛规则为依据。所以，小型足球对普及和开展足球运动具有 极大的推进作用。 少儿足球的主要竞赛形式。少儿是国家足球普及的重点对象和国家足球运动发展的 基础，开展竞赛活动是这一基础工作的关键环节，而竞赛活动需要合理、有效的竞赛形 式。从少年儿童生理、心理特点及其他各方面的适应能力看，少儿接单的比赛更适合采 用小型足球的竞赛方式，这一点国际上已经形成了一致共识。很多足球发达国家的少儿 足球比赛都是采用小型足球的方式，我国的青少年足球训练大纲也规定少儿阶段的比赛 是以小型足球为主。 所以， 无论国内国外， 少儿足球比赛更多的是采用小型足球的形式。 选拔足球后备人才的有效途径。足球运动水平的提高以及职业俱乐部后备梯队的建 设需要不断发掘青少年人才，后备人才的选拔，更多、更有效的途径是通过各种比赛发 现具有足球天赋和潜力的苗子，小型足球是青少年施展足球才华的广阔天地，随着小型 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 19 足球活动的普及和竞赛活动的增多，在这些比赛中发掘优秀后备人才也必将成为人才选 拔的一个重要途径。 各级球队技、战术训练的有效手段。不同级别和层级的球队，根据不同的训练目的 和所处的不同训练阶段，所采用的训练手段有很大差异。但不管球队是何级别、处于何 种训练阶段，都可以把各种小型足球形式作为训练手段合理安排到训练的过程之中去， 这既是提高技战术水平的需要，也是最基本、重要的训练内容。钻青少年球队之间定期 举办小型足球比赛能有效地促进青少年球员技战术水平和实战能力的提高，也能够丰富 他们的临场实战经验。 构成现代足球运动的重要组成部分。在现代足球运动的构成中，十一人制足球占据 着决定性主导地位，代表着足球运动的主流，但是，随着足球运动的不断发展，其内容 也在不断地丰富。小型足球的竞赛活动不仅仅作为一种娱乐形式或者是普及推广足球的 手段，而是已经作为正式的国际比赛项目纳入了足球竞赛体系中。开展各种各样的小型 足球竞赛活动已经越来越被世界各国所重视，成为现代足球的重要组成部分9。 从高校学生素质教育的角度出发， 研究者柴新提出： 从小型足球比赛在高校的产生、 发展过程来看，小型足球比赛是顺应素质教育对校园体育文化建设的客观需要应运而生 的，再经过社会化、产业化的运作模式，更使它在校园体育文化中独树一帜。尤其重要 的是，小型足球比赛立足于“培养人才” ，淡化竞技，强调了小型足球比赛的重要功能 团队精神，有利于全面培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。小型足球在高 校具有广泛的推广价值，受场地、器材、装备等条件限制少，便于开展。通过开展小型 足球，从练习到比赛形成了课内外教学一体化，促进了校园体育文化的建设和发展，为 培养学生的体育能力提供一个良好的空间，使学生的个性发展有了更好的环境10。 2.5 小型足球与学校体育 研究者符文康在江苏省高校新增项目体育课程实施现状的调查分析中，把从 90 年代末引入高校体育课堂教学的一些项目或在以前基本未开设的项目均称为新增项目 体育课程，这些项目集新颖性、休闲性、娱乐性、锻炼性、教育性、竞技性、流行性、 时尚性、文化性于一身，并作为体育课程内容资源被提及11。小型足球完全具备了新颖 9程一山.小型足球与青少年足球训练m.北京:北京体育大学出版社,2008:32- 34 10柴新.小型足球运动在高校学生素质教育中的作用j.平原大学学报,2005,22(2):1l9- 121 11符文康.江苏省高校新增项目体育课程实施现状的调查分析m.江苏师范大学学报,2008(4):54 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 20 性、休闲性、娱乐性、锻炼性、教育性、竞技性、流行性、时尚性、文化性的特点，可 以作为学校体育的备选体育课程内容资源。 研究者董满秀、卢玉认为，随着社会的进步、生活水平的提高以及大众体育的蓬勃 发展，新兴运动项目将不断涌现，那些具有时尚性的新兴运动当然也成为学生所喜欢追 求的运动项目。因此要根据学生的爱好，结合本地、本校的实际情况，在学校体育中适 当增设新项目体育课程，这些是丰富的课程资源12。事实证明，小型足球受到广大学生 的喜爱，小型足球作为课程资源如果开发出来将会受到学生的欢迎。 研究者郭建军认为：选修课内容的选择也是值得注意的，只要开设的选修课内容新 颖， 有实用价值， 学生能获得和掌握新的知识， 就能吸引更多的学生参加选修课的学习， 提高他们的各方面素质13。 小型足球作为课程内容具有新颖性， 同时也具备了实用价值， 学生学习后马上就能在课外小型足球活动中得到运用，自然能吸引更多学生参加小型足 球选修课。 研究者胡保东指出， 小型足球是足球运动的缩影， 观赏性强， 有其易行性和普适性， 在各校开展这项活动，对学校足球教学和后备人才的培养，以及大学生进行全民健身活 动,促进足球运动在大中专院校的普及与提高起着积极的作用。小型足球场地小，规则 较简单，易于组织。有效开展小型足球运动可以在有限的场地内增加参与人数，很好地 缓解各校扩招、学生人数增加与场地设施不足之间的矛盾。有利于学生参加比赛后身体 恢复，引导其正确处理学习与健身的关系，提高文化课学习效率14。 山东师范大学李军磊在其硕士论文中指出：高校大学生课余时间进行足球活动的主 要形式是以参与人数较少、场地较小的小型足球形式为主，这是学生自主选择的结果， 高校足球教师应顺应这种形势要求，在足球选修课上加大小型足球的教学和训练力度， 将正确的小型足球运动理念传授给学生，以便学生更好的参与足球活动。他认为，高校 应进一步改进教学模式，把以技术为中心的教学模式转到以提高学生身心适应能力、引 发学生兴趣的轨道上来。多采用小型足球教学模式和训练模式，更好的做到寓教于乐。 目前高校体育院系的培养方向主要是为中小学培养体育教师，而小型足球教学模式尤其 适合于青少年。针对中小学更为紧张的场地器材和学生身心发展状况，应更加有针对性 的对体育教育专业的学生进行小型足球的教学与训练以及对小型足球裁判法的学习15。 12董满秀,卢玉.论学校体育课程资源j.四川体育科学,2005(2):113 13郭建军.对开设选修课的思考j.晋东南师专学报,1999(3):12 14胡保东.大中专院校开展小型足球赛的可行性研究j.新乡学院学报,2008,21(2):108- 109 15李军磊.小型足球在山东省高校中开展现状调查及发展对策 d.山东:山东师范大学,2008 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 21 研究者周汉明认为：小型足球教学、比赛对学校的体育竞赛活动起到了积极的推动 作用，对学生自身素质也是一种极大的提高。同时，也使教学秩序更加规范，促进教学 质量进一步提高16。 研究者康兴指出现阶段高校足球选项课教学中存在如下问题：学生身体素质、专项 技术水平参差不齐，不便于分层教学；场地器材受限制；部分学生对于足球运动兴趣不 浓厚，观看热情高，参与热情低；学生对于基本技术训练热情低。他认为运用小型足球 运动的特点进行足球选项课教学改革有如下作用：可以根据学生的水平分组进行比赛， 增强对抗性，进行分层教学；可以充分利用场地和器材；攻防节奏快，战术灵活多变， 比分高、趣味性强，有利于培养学生参与足球运动的兴趣。同时指出，根据课程的内容， 通过小型足球运动的练习手段提高学生基本技术，达到教学目的的同时更能寓教于乐。 足球选项课的多项基本技术练习内容都可以通过各种手段在小型足球比赛中练习17。 目前国内关于小型足球的研究并不是很多，已有研究成果的切入点主要集中在如下 几个方面：1、小型足球竞赛活动对学校体育的积极作用；2、小型足球与十一人制足球 的对比研究；3、小型足球在高校足球选项课中的运用；4、五人制足球的教学、训练与 竞赛的相关研究。其中，与五人制足球相关的研究最为丰富。从课程资源角度来研究小 型足球的比较少，大多数研究者仍然是将小型足球作为传统十一人制足球的有益补充而 开展研究，目前尚无研究者从促进体育院校学生一专多精、顺应用人市场需求角度而展 开研究。 3 研究对象与方法 3.1 研究对象 本文以小型足球选修课为研究对象，以武汉体育学院的在校各专业大学生、任教于 各级各类学校的往届足球专项毕业生、武汉体育学院足球教研室各任课教师为调查对 象，随机抽取 200 名在校学生、4 名往届足球专项毕业生和 7 名任课教师为样本。 3.2 研究方法 3.2.1 文献资料法 16周汉明.中小学开展小型足球教学和比赛的初步研究j.科教文汇,2008,(4):189 17康兴.小型足球运动在高校足球选项课中的运用j.山西财税专科学校学报,2006,8(2):23 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 22 根据本研究的目的， 通过武汉体育学院图书馆和相关网络检索， 下载了 19942009 年国内外有关小型足球运动的文章 46 篇。查阅了与本研究有关的专著 8 本，其涉及领 域主要为学校体育学、体育政策法规、小型足球运动等方面，通过这些文献资料对小型 足球运动有了进一步的了解，为本研究积累了大量的理论依据。 3.2.2 访谈法 通过实地访谈，针对武汉体育学院体育选修课的开设情况、体育选修课程资源开发 和教学改革、开设小型足球选修课程的相关问题，本人与武汉体育学院足球教研室多位 任课教师就武汉体育学院开设小型足球选修课程的必要性、武汉体育学院开设小型足球 选修课程的有利条件、武汉体育学院开设小型足球选修课程的制约因素等问题进行了深 入的探讨，同时与武汉体育学院在校各专业大学生就是否喜欢小型足球运动、对现有足 球教学资源是否满意、是否赞成武汉体育学院开设小型足球选修课程、若开设小型足球 选修课是否会选修此课程等问题进行了细致的交谈，获得了他们的一些直接意见与建 议，探索武汉体育学院开设小型足球选修课程的可行性。 3.2.3 问卷调查法 根据本研究的需要分别设计了任课教师调查问卷、往届足球专项毕业生调查问卷和 在校学生调查问卷，并检验问卷的信度和效度。 3.2.3.1 问卷的设计 2009 年 6 月确定选题后根据研究需要阅读分析了大量相关文献资料， 并初步设计出 调查问卷，分别提交给相关教师 2 人和体育统计学教师 1 人进行审议，分别发放给 15 名运动训练学专业、体育教育专业、经济管理专业和体育新闻等专业本科学生、2 名任 教于中小学的往届足球专项毕业生和 3 名武汉体育学院足球教研室任课教师，进行了试 验性填写， 广泛征求了审议者和试验性填写者的意见和建， 2009 年 9 月最终设计出包括 针对武汉体育学院足球任课教师的教师问卷、 针对任教于中小学的往届足球专项毕业生 的往届生问卷和针对武汉体育学院在校本科生的在校生问卷 (见附录)。 3.2.3.2 效度检验 本研究对专家的界定为具有教授、副教授职称和从事本专业教学工作五年以上者。 问卷初步设计完成后，请五位专家对问卷进行效度评价，对问卷中所设计问题的有效性 采用“非常有效、比较有效、基本有效、不太有效、根本无效”五个评价标准，分别以 pdf 文件使用 pdffactory pro 试用版本创建 武汉体育学院硕士学位论文 23 5、4、3、2、1 赋分。专家评价结果见表 3-1。 表 3-1 问卷效度检验统计结果（n=5） 教师问卷 往届生问卷 在校生问卷 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 非常有效 0 20 1 20 1 20 比较有效 3 60 3 60 3 60 基本有效 2 40 1 20 1 20 不太有效 0 0 0 0 0 0 根本无效 0 0 0 0 0 0 5 位专家(其中 1 位教授、 2 位副教授、 2 位从事本专业教学工作五年以上)对问卷的 效度评价也反映出问卷得分的结果， 最后三份问卷得出的效度评价平均值分别为3.6分、 4 分、4 分，说明问卷的效度较高。 3.2.3.3 信度检验 对问卷进行了重测信度检验，在所选的调查对象中抽取小样本进行了第二次调查， 两次调查相隔一个月，两次填答的对象相同，回收后计算两次问卷间的相关系数，最后 相关系数分别为 r=0.85、r=0.83，r=0.80，p 值均小于 0.01，说明两者存在高度相关， 问卷的信度符合调查要求。 3.2.3.4 问卷的发放和回收 随机向武汉体育学院各专业在校学生发放问卷 200 份（其中武汉体育学院 2009 级 新生发放问卷 50 份） ；向分别任教于湖北省内四所中学和浙江一所中学的五名武汉体育 学院往届足球专项毕业生发放问卷 5 份；同时向武汉体育学院足球任课教师发放问卷 7 份。问卷的发放和回收情况见表 3-2。