（体育教育训练学专业论文）山东省普通高校公共体育田径选项课教学现状调查与分析.pdf

单位代码 10445 学 号 2007040158 分 类 号 g807.04. 硕硕 士士 学学 位位 论论 文文 论 文 题 目 山东省普通高校公共体育田径选项课教学 现状调查与分析 学科专业名称 体育教育训练学 申 请 人姓名 刘艳华 指 导 教 师 宋广林 教授 论文提交时间 2010 年 11 月 24 日 独独 创创 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人 已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其 他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我 一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢 意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留 并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人 授权 学校学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用 影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适 用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期：20 年 月 日 目 录 中文摘要 英文摘要 1 前言 . 1 1.1 选题目的及意义 . 1 1.2 文献综述 . 3 1.2.1 对田径运动的健身价值 . 3 1.2.2 对田径选项课改革的研究 . 4 2 研究对象与方法 . 6 2.1 研究对象 . 6 2.2 研究方法 . 6 2.2.1 文献资料法 . 6 2.2.2 访谈法 . 6 2.2.3 问卷调查法 . 6 2.2.4 数理统计法 . 8 3 结果与分析 . 8 3.1 山东省普通高校公共体育田径选项课开设现状 . 8 3.1.1 普通高校公共体育田径选项课基本情况 . 8 3.1.2 普通高校学生对田径选项课的认知与选课情况 . 8 3.1.3 普通高校体育教师对田径选项课的认知与配备情况 . 15 3.1.4 普通高校体育教学物质资源状况 . 17 3.2 山东省普通高校公共体育田径选项课教学状况与分析 . 17 3.2.1 普通高校田径选项课的教学内容设计 . 17 3.2.2 普通高校田径选项课的教学手段运用 . 19 3.2.3 普通高校田径选项课的教学方法选择与创新 . 19 3.3 山东省普通高校公共体育田径选项课教学评价与分析 . 21 3.4 健康体育和终身体育思想对普通高校田径选项课教学的指导意义 . 23 3.4.1 健康体育与高校体育 . 23 3.4.2 终身体育与高校体育 . 24 3.4.3 普通高校学生对终身体育手段的选择 . 25 3.4.4 改革教学目标，综合教学内容，多角度培养学生终身体育能力 . 26 4 结论与建议 . 27 4.1 结论 . 27 4.2 建议 . 28 5 参考文献 . 29 附件 1： 山东普通高校公共体育田径选项课教学现状（学生问卷） . 32 附件 2： 山东普通高校公共体育田径选项课教学现状（教师问卷） . 34 致 谢 . 36 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 . 37 山东师范大学硕士学位论文 i 山东省普通高校公共体育田径选项课教学现状调查与分析 中文摘要 长期以来，普通高校田径选项课教学以传授田径运动的技术、技能、知识为目的构成， 基本上没有考虑到田径的健身属性，也没有考虑到高校大学生身体健康的促进作用以及学 生终身体育能力的培养。调查表明:山东省普通高校田径选项课正面临着前所未有的困境， 随着普通高校大学生选课自主权的不断扩大，田径选项课越来越不为学生所认同，并且在 逐步走向萎缩，田径选项课越来越受到质疑，导致普通高校田径选项课教学处于“边缘化” 状态。 研究表明：经常系统、科学地参加田径运动，能够促进人体的新陈代谢，改善神经系 统的调节功能和内脏器官功能，提高人体的健康水平和工作能力。田径运动是各专项体育 运动的基础，普通高校田径选项课既可以增进学生身体健康、提高学生心理健康水平，又 可以增强学生适应社会能力，同时还可以使学生掌握基本的田径运动技能，培养学生“终 身体育”的意识。因此，普通高校田径选项课的开展具有积极意义，改革普通高校田径选 项课教学已刻不容缓。 笔者采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法，对山东省普通高校公 共体育田径选项课教学现状进行深入调查和分析，目的在于找出当前山东省普通高校公共 体育田径选项课教学现状的不足以及存在的问题和对策。 研究结论主要如下： 1. 山东省普通高校田径选项课考试难度大、教学内容过于单调、教学方法无创新， 大学生对田径运动的健身价值认识不足，最主要的是田径选项课在室外进行教学，导致大 学生选择田径选项课的人数不断减少。 2. 山东省普通高校田径选项课教学方法仍然采用传统的教学方法，而以学生为主体 的启发式、探究式、发现式、兴趣式教学方法在现代教学方法中运用较少。 3. 重新审视田径运动的两种属性-健身属性与竞技属性。田径运动的健身属性固然重 要，但是也应该加强田径理论课的教学。 4. 山东省普通高校田径选项课教学首先要确立“健康体育”和“终身体育”为教学 改革的指导思想，还要加强田径选项课的评价方法，建立科学的评价体系。 关键词：普通高校；公共体育；田径选项课；健康体育；终身体育 分类号：g807.04 山东师范大学硕士学位论文 ii a survey and analysis of the teaching status quo of the common required track and field course in ordinary colleges and universities of shandong abstractabstract for a long time, the course of track and field consists of the aim of aiding students in gaining the knowledge and techniques of the course, ignoring the function of promoting students healthy quality, even students development of lifelong p.e. as a result, students lose the interest in the course of track and field. also, it makes people question the course of track and field. as a survey said, the course of track and field comes across serious adversity in ordinary colleges and universities of shandong. with the practice of elective system, the position of track and field teaching is getting worse and worse; whats more, it has the possibility of disappearance. all of those make the track and field teaching in non-sports major marginalized. research shows that systematically and scientifically participating in athletics regularly can promote the bodys metabolism, improve the regulatory function of the nervous system and organs function to raise ones health level and work ability. track and field is not only the basis of the specific sport, but also has important value of body-building, the track and field alternative system of regular institutions of higher learning can not only build up students health level but also improve their mental health. at the same time it can also increase their social adaptation and let the students grasp the basic ability of track and field sports. the students can build up the consciousness of lifelong p.e. therefore, the development of track and field alternative system in regular institutions of higher learning is constructive and significant and the reform of it has become essential. the writer targets,takes diverse study methods, such as data researches, questionnaires, talks with exports, induction and deduction, statistics and also discusses the status quo of the course and find out disadvantages and existing problems. at the same time, we can come up with some methods to deepen the reform of university p.e teaching, which can promote p.e teaching. 1.the course is dull and boring; also, it is difficult to pass. those make students do not like it. body building, entertainment and enjoyment. but most students ignore it, which contribute to the bad position of the course. 2.track and field alternative system in regular institutions of higher learning of shandong is still using traditional teaching methods and teaching means singly. however which students as subject is seldom used. 3.the rescan of the two nature body building and competitive of the track and field sports. although the characteristic of body building is very important, we can not ignore competitive natures role in promoting the mental health and improving the social adaptation of the students. 4. first of all, the course of track and field in ordinary colleges and universities of shandong should take the healthy p.e and lifelong p.e as the ideology. at the same time, reform the evaluation methodology and rebuild the scientific evaluation system. key words: ordinary colleges and universities; public p.e; elective courses of track and field; teaching status quo. category number: g807.04 山东师范大学硕士学位论文 1 1 1 前言前言 1.1 1.1 选题目的及意义选题目的及意义 进入 21 世纪后，现代社会给人们的生活和工作带来极大便利的同时，人类也面临着 前所未有的挑战和困惑。人的全面发展已经成为现代社会发展的中心问题，人们的健康问 题也成为现代社会共同关注的中心。我国现代化进程不断推进，经济水平、社会发展和科 技水平迅速发展，人们生活水平不断提高。但令人忧虑的是，20 年来大学生体质却持续下 降，特别是近十年来，下降的速度加剧，大学生体质与健康调研结果表明，我国大学生的 身体状况总体虽然是好的，但是耐力、速度呈不断下降的趋势，学生超重与肥胖检出率不 断增加，受到全社会的广泛关注。社会各界人士也在不断的寻找提高大学生健康水平的手 段与方法。 针对此教育部在面向 21 世纪教育振兴行动计划中提出:“要逐步建立和完善终身 教育体系，努力提高全民素质” ，提出了终身体育行动口号。 1中共中央，教育部、国家体 育总局于 2007 年 4 月 29 日全面启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动” ， 22007 年 5 月份中共中央印发了关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的文件，文件指出， “当前和今后一个时期，要认真落实健康第一的指导思想，建立健全学校体育工作机 制，充分保证学校体育课和学生体育活动，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活 方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体 育的浓厚氛围，广泛开展全国亿万学生阳光体育运动 ，鼓励学生走向操场、走进大自 然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮” ， “保证学生每天锻炼一小时” 。 3中共中 央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 “中指出:“健康体魄是青少年 为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一 的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握体育基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的 良好习惯” 。 4 因此，在这样的政策背景下学校体育的作用变得日益突出，学校体育的任 务也变得更加明确和艰巨。 学校体育不仅要教会学生基本的技术技能、 增进学生身体健康， 同时还要培养广大学生终身体育的意识、习惯和能力，以提高全民健康水平、提高全民素 质。田径运动作为人体最自然的运动方式与人的日常生活关系最为密切，也是运动项目的 重要组成部分，理应发挥更大的作用。 田径运动的内容一般包括走、跑、跳、投 4 种运动形式，走是人体最基本的运动方式。 走步是强身健体，延年益寿极为有效的健身运动。跑步是对人体内脏进行的按摩，可以促 山东师范大学硕士学位论文 2 进血液的回流，不同距离的跑对人体的影响不同。短距离跑是人体在无氧条件下进行的一 种运动，它能使有氧系统酶的活动性增强，提高人体的最大摄氧量，同时还有助于提高中 枢神经系统兴奋和抑制的灵活性，是发展快速运动能力和提高无氧代谢水平的重要手段。 长距离跑能增进心脏和呼吸系统的灵活性，是发展快速运动能力和提高无氧代谢水平的重 要手段。跳跃项目是人体在短时间、高强度神经活动时肌肉用力克服障碍的运动，是典型 的人体克服自身体重，对抗引力以实现人体腾越高度和远度的运动，能使人的感觉机能得 到提高和加强。它是提高身体控制和集中用力能力，发展协调性、灵敏性的有效手段。投 掷项目是表现人体力量的运动，能使人体肌肉发达,力量增强，改善人体灵活性。而这些 提高身体素质和促进身体健康的功能都是其他运动项目不能取代的。其他运动项目大都需 要一定的速度、力量、柔韧性、协调性等，而且在众多的运动项目中，田径运动不受人数、 时间、性别、季节和场地条件的限制。 “田径运动是各项运动的基础” 、 “田径是体育运动 之母”等通俗、概括的明言，肯定了田径运动对增强体质和竞技运动都具有积极意义。田 径比赛操作简便、灵活，能很好的培养学生竞争意识和团队合作意识等社会适应能力。所 以田径选项课的开设对普及田径运动，提高大学生的健康水平具有重要意义。 田径项目是我国普通高校学校体育教学的主要内容之一，它在传统的体育教学大纲中 占很大比例，田径项目以它特有的发展各种身体素质和心理素质的优势，确定了它在学校 体育教学中的地位。然而从二十世纪五十年代以来，学校体育所沿用的田径教学内容是以 传授田径运动竞赛项目的技术、技能、知识为目的构成的。各级学校所进行的田径教学活 动只能称其为田径运动竞赛项目的教学，甚至是田径竞赛项目的初级训练。田径教学方法 可以说代表了传统的体育教学方法，讲解、示范、练习、纠错等一系列的教学方法组合很 多都来源于田径教学。值得肯定的是这些方法在传授田径运动项目技术、进行训练等层面 上发挥了巨大作用，科学有效地完成了教学任务，很多田径教学方法已经成为体育教学方 法的典范。但是在田径教学中却忽视了田径运动教学方法的研究工作，导致了田径运动教 学方法的不断固化，以教师为中心的思想比较突出，体育教师更多的是从教的角度认识和 选择教学方法，很少从学的角度认识和选择教学方法。 达尔文在其进化论中，提出适者生存，不适者被淘汰的进化论。这一进化论观点己被 当作普遍适用性的规律，被广泛引用到其他领域。普通高校公共体育田径选项课同样存在 着“适者生存”的问题，正经受着适者生存，亦或被淘汰的自然筛选。而在“健康第一” “终身体育”的主导思想下田径选项课以其独有的健身功能又被赋予了新的意义，所以我 们要充分认识田径运动强大健身功能，深入考察、研究目前普通高校田径选项课教学的现 山东师范大学硕士学位论文 3 状，针对大学生的心理、生理特点搞好田径选项课教学改革已经刻不容缓，通过改革田径 选项课教学，设计新颖的田径教学内容、教学方法和评价方法来提高大学生的体质健康。 进一步提高大学生对田径选项课的兴趣，完善田径选项课教学，从而恢复田径运动在高校 体育中的生命力，发挥田径选项课的作用，这是摆在我们面前应该认真思考并加以解决的 问题。本人通过对普通高校公共体育田径选项课教学现状的调查与分析，试图为当前公共 体育田径选项课教学现状提供一些参考依据。 1.2 文献综述 1.2.11.2.1 对对田径运动的健身价值田径运动的健身价值 张文普等在田径运动健身价值的开发中提出，要对田径运动器材、运动规则、运 动技术进行改革以适应健身的需要，同时提出了田径健身项目的分类与内容。 5 刘宜祥在田径健身运动对培养人的心理品质的作用一文中指出，田径健身运动对 人的认知能力的提高、对人的情感发展、对人的意志的培养以及对人的社会适应能力提高 都具有显著的作用。 6 冯达在论田径运动健身功能的优越性及在学校体育健康教育中的作用一文中论述 了田径运动对人的神经系统、运动系统、心血管系统与呼吸系统功能的提高促进作用。 7 白雨在谈田径运动在全民健身活动中的积极作用一文中指出田径运动在全民健身 活动中起着举足轻重的作用。因为其具有以下特点：田径运动的动作简单、易学，便于广 泛开展，符合大众健身的需要；田径运动项目多，锻炼形式多样，适应全民参与健身的要 求；参加田径运动锻炼不受人数、年龄、性别等条件的限制，便于大众健身；参加田径运 动锻炼不受场地、器材的严格要求，适于在全国范围内广泛开展；田径运动锻炼全面、有 效的健身作用使其成为锻炼身体的首选项目。 8 周辉在普通高校田径课教学分析与探索中调查统计：前些年全国普通高校80%以 上开设田径教学课，平均每年举行一次田径运动会，并执行国家体育锻炼标准 , 田径项 目在高校体育课教学中占有很重要的地位。许多普通高校的体育课开设了选项课，深受学 生们的喜爱，相比之下，田径项目的报选人数则寥寥无几，教师和学生上课都没有积极性， 教学效果欠佳。有些院校则取消了田径课，长期以来作为基础体育的田径课正面临着巨大 的挑战。 黄健胶东半岛部分高校田径课程“受冷”的原因分析及对策研究中指出：在公共 体育选修课程中选择田径公选课的学生越来越少，由于选课人数的不足，一些大学生取消 山东师范大学硕士学位论文 4 了田径课程，从而导致一些从事田径教学的专家教授只有被动从事“热”的项目如篮球、 排球、健身操等项目的教学，造成了人才、资料的极大浪费。 10 1.2.1.2.2 2 对对田径选项课改革的研究田径选项课改革的研究 冯晓劲在对普通高校田径选项课教学现状的思考及改革设想中指出：随着“健康 第一” 指导思想的提出，笔者认为，对普通高校开设田径课程教学在整个健康教育的体 系中所具有的价值与作用，应该进行再认识。长期以来，人们一直把田径运动看作是竞技 体育的一部分，使这一既有健身价值又能发展运动能力的运动受到限制，使本来可以让人 充满兴趣的项目变得枯燥而单调。如果充分利用田径运动的健身与教育功能，那么，它的 作用很难被其它项目所替代。相反，如果田径运动在学校体育教育中偏离了这一方向，那 么田径运动在学校体育中将失去其地位，而逐渐会被削弱，甚至消亡。 11 赵晓虎，荆雷在对普通高校田径选项课教学有关问题的思考一文中指出：田径运 动实用性不强，缺乏难度上的递进性，新顺性，学生主动参与的积极性不高，兴趣不大， 掌握这项运动对毕业后走向工作岗位意义不大。在教学方法上，仍脱离不开“注人式”的 教法，手段变换少，无法体现体育课的活动性、游戏性和娱乐性的特点，导致学生求知欲 和参与的积极性不高，没有为学生提供自由的、欢乐的、发挥的、表现的时间和空间，使 教师处于被动的教学之中。 12 吴绪东撰写的普通高校田径课改革之设想和林萍仙撰写的试论高校田径教学改 革等研究论文，提出了田径教材内容兴趣化、生活化、健身化、课外化，强调田径教学 内容的选择，提出了改变传统的以单项技术为主的田径教学内容，将一些新兴的与田径运 动相关的休闲运动项目，例如:定向越野、野外生存、远足、攀崖等户外运动纳入课外田 径活动内容的设想，练习形式简单，符合学生的主体需要，具有较高健身价值的辅助田径 练习手段编入田径教材，从而改革学校田径教学内容，淡化竞技体育意识，树立健康快乐 的体育观念，加强田径课程活动的时尚性，激发学生的田径兴趣，以提高学生参与田径活 动的积极性和主动性。 13 毕红星在我国部分普通高校田径课教学改革关键因素分析及对策研究调查结果显 示：田径项目以其特有的发展各种身体素质和心理素质的优势，确定了在高校体育课教学 中的地位。但是，我国普通高校田径课教学长期以来一直停留在身体素质达标和竞技技术 水平评价这一层面，严重忽视了学生的心理健康，忽视了对学生终身体育意识、健身习惯 和健身兴趣的培养，与新形势下素质教育的目的相悖。因此，改革田径课教学势在必行， 国家教育部明确提出，在高校教育改革的进程中，教学改革是核心，教学内容和课程体系 山东师范大学硕士学位论文 5 的改革是教学改革的重点和难点，从当前我国部分普通高校田径课教学的现状看，改革还 处于起步阶段，尚未表现出突破性的进展，在其所调查的30所普通高等院校中，只有10所 普通高校开设了田径选项课。 14 章劲松和于平在安徽省普通高校田径选项课的教学现状分析一文中认为随着人才 培养模式由“应试教育”向“素质教育”的转变，人们“健康第一” “终身体育”意识的 增强，全民健身运动在高校深入开展，各种健身运动蓬勃兴起，体育的功能越来越显著。 体育课选课制教学形式是高校体育教学改革的一项重大举措，受到了大学生的欢迎。选课 制使大学生可以根据自己的爱好和特长，选择自己喜爱的运动项目，学生上课的热情和练 习的积极性空前高涨。然而，公共体育健美操、武术、球类等项目越来越受到大学生喜爱 之时，作为各项选项课基础的田径选项课却备受冷落，普通高校田径选项课正面临着一场 严峻的考验。 15 韩天舒在关于田径课程在高校体育教育中生存空间的分析中指出以健身为目的， 课内外一体化，在校园内建立“田径俱乐部” ，利用课外活动时间，进行俱乐部成员的集 体活动或定期举行一系列的集体或单项活动，以赛促教、以赛促学，课内课外紧密结合， 达到教和学的一体化。在俱乐部举行的比赛中，可以采用技术评定的方式进行裁定，比如 举行背越式跳高比赛，可以请校内田径教师或高年级的学生做评委，对参赛队员进行技术 评定，得分高者胜出，克服只用竞技成绩裁定胜负的老方式、老思路，让其理解田径运动 项目内涵，增加对田径运动的理解，培养田径运动兴趣、学生锻炼身体的方法，了解田径 运动的健身功能，为终身体育奠定良好的基础，达到体育教学的目的。 16 施文忠和陈诺娜普通高校田径课程的现状与教改对策中指出：拓宽田径选项课教 学内容，使之融入“主动体育”和“快乐体育” 。高校体育田径选项课中, 教材内容安排 过于注重田径运动竞技和技术体系的全面性和系统性, 教学方法单调、枯燥、纯竞技性等 是引发大学生厌学的一个重要因素。因此对大学田径教材除了要精选优化外, 还要使学生 了解和掌握作为健身手段的田径运动的基本理论知识、技术和技能，系统地掌握运用田径 运动增强体质的健身手段和方法。深化田径教学改革, 改变枯燥乏味的教学方法, 倡导 “主动体育” 、 “快乐体育”, 使学生在丰富多彩的田径运动中渲泻情感, 陶冶情操, 弘扬 个性。在体育运动的欢娱之中, 在田径运动技术学习中, 提倡“技术理念” ，淡化技术， 淡化考试， 采用鼓励性的评分进行考核， 促使不同水平的学生愉快地投入到田径运动中来， 发挥其各自的专长，利用田径运动作为健身运动的主要手段之一，也为“终身体育”意识 打下良好的运动健身基础。 17 山东师范大学硕士学位论文 6 郑雅蕊在高校田径教学存在的问题及对策研究一文指出：建构“以人为本”的高 校田径教学理念，根据“以人为本”的理念来选择大学田径课的教学内容，在选择教学内 容时要考虑学生今后是否还能够用所学的项目锻炼身体，要使学生感觉到所学的知识有 用。此外大学田径的教学内容要符合大学生身体发展的生理特点和规律，要适合发展大学 生的力量、柔韧和心肺功能等身体素质。首先，可将田径竞技运动项目科学地转变为能为 广大群众所接受和喜爱的田径健身运动项目，使田径运动具有健身性、娱乐性和趣味性， 这样不但可以减少学生在练习过程中所产生的不良生理反应，同时又可以使他们在轻松愉 快的氛围中进行练习。其次，要选择适合高校学生并且容易被接受的田径教学内容，打破 传统的教学方法，同时也可以将球类等项目的教学方法引用到田径选项课的教学中。 18 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 山东省普通高校田径选项课教学。根据本课题研究条件和要求，选取了山东省20所普 通高等院校的200名体育教师（包括40位田径教师）和1200名高校大学生为调查对象。 2.2 研究方法 本文在研究过程中运用的方法有：文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法。 2.2.1 文献资料法 本人根据课题的需要，通过查阅国内外相关资料和山东理工大学图书馆藏书以及中国 期刊全文数据库，北京万方全文数据库等电子资源检索、核心刊物和各个大学学报等各种 刊物中有关体育方面的大量文献资料，查阅全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 、 大学生体育合格标准 、 学生体质健康标准 ，从中得到启发和借鉴，初步掌握本课题 的研究现状，为本课题的研究提供参考依据。 2.2.2 访谈法 本文对 10 位山东省普通高校体育教育学者、教授和田径体育教师进行了访谈，分别 是李丰祥、莫正根、李明晓、李明等专家，了解了山东省普通高校公共体育田径选项课的 教学情况，就当前田径选项课教学存在的问题，请有关专家对本课题研究的教学内容、教 学方法和教学评价等方面提出宝贵建议，为本课题研究提供可靠依据。 2.2.3 问卷调查法 通过对专家学者的咨询、在查阅大量文献资料的基础上，根据本研究目的和需要，设 山东师范大学硕士学位论文 7 计了山东省普通高校公共体育田径选项课教学现状的调查并选取了调查对象进行问卷调 查。 2.2.3.1 问卷的效度检验 问卷的效度检验采用对问卷内容作评定性的方法进行，请专家学者根据知识内容进行 评定，本课题共设计了教师和学生 2 种问卷。采用专家认同的方式对问卷进行效度检验， 符合效度检验的要求，保证问卷的有效性，能够准确反映所调查问题。 2.2.3.2 问卷的发放和回收 根据本课题研究条件和要求，分别向山东省 20 所普通高校的 200 名体育教师和 1200 名高校大学生发放了问卷 1 和问卷 2（见附件） 。普通高校是：山东理工大学、山东大学、 山东师范大学、山东农业大学、青岛理工大学、青岛农业大学、烟台职业学院、山东城建 职业学院、日照职业技术学院、滨州学院、山东工商学院、山东青年管理干部学院、泰山 医学院、山东经济学院、山东行政学院、山东财政学院、荷泽学院、荷泽医学院、东营职 业学院、德州职业技术学院。发放普通高校体育教师问卷 200 份，回收 194 份，回收率 97.0，8 份无效问卷，有效问卷 186 份，有效率 95.8。发放普通高校在校一、二年级 大学生问卷 1200 份，回收 1148 份，回收率 95.6，其中无效问卷 32 份，有效问卷 1116 份，有效率 97.2。为了保证调查材料的可靠程度，对调查结果进行了信效度检验，证实 了问卷调查结果是可靠的。具体情况见表 1、表 2。 表 1 体育教师问卷发放回收情况统计表 调查对象 发放问卷 回收问卷 回收率 有效问卷 有效率 高校体育教师 200 194 97.0 186 95.8 表 2 大学生问卷发放回收情况统计表 调查对象 发放问卷 回收问卷 回收率 有效问卷 有效率 高校大学生 1200 1148 95.6 1116 97.2 2.2.3.3 问卷的信度检验 为了保证调查材料的可靠程度，对调查结果进行了信度检验，采用从问卷中随机抽取 一部分的方法进行第二轮问卷调查，说明两种问卷的可信度能够基本满足需要，从而证实 两种问卷的调查结果是可信的。 山东师范大学硕士学位论文 8 2.2.4 数理统计法 对问卷调查所得到的数据运用 spss13.0 对所得的数据进行统计分析，得到所需要的 常规统计数据。 3 3 结果与分析结果与分析 3.1 3.1 山东省普通高校公共体育田径选项课开设现状山东省普通高校公共体育田径选项课开设现状 3.1.13.1.1 普通高校公共体育田径选项课基本情况普通高校公共体育田径选项课基本情况 表 3 山东省普通高校开展公共体育田径选项课情况(n=20) 项 目 学校 正常进行田径选项课教学 10 50 开设田径选项课但教学不太正常 3 15 不进行田径选项课教学 7 35 本文对山东省普通高校公共体育田径选项课开设情况进行了详细调查和分析，通过表 3 可以看出：调查的 20 所普通高校开设公共体育田径选项课情况如下：正常进行田径选项 课的学校有 10 所， 占 50， 开设田径选项课但是田径教学不太正常的学校有 3 所， 占 15， 不进行田径选项课的学校有 7 所，占 35。在调查中发现，公共体育课采用选课模式的时 候，有很多普通高校是设置了田径选项课的，但是大学生选择田径选项课的较少，所以无 法正常开课，田径选项课受到冷落已经成为事实，田径选项课是普通高校教育的重要组成 部分，对大学生的成长起着至关重要的作用。如今山东省普通高校公共体育田径选项课正 处于两种选择, 一种是取消田径选项课, 将田径选项课教学内容跑、跳、投融入到其他选 项课的素质教学练习中；另一种是对普通高校公共体育田径选项课教学进行改革。目前这 种状况应该引起各普通高校有关学者专家的注意，这需要普通高校体育教育者和体育教师 对田径选项课教学现状和存在的问题引起重视，并采取积极有效的措施，在今后努力做好 公共体育田径选项课教学工作和改革工作的同时，使普通高校大学生能够重新喜欢田径选 项课，对田径选项课有一个新的认识，恢复田径选项课在普通高校体育教学中的生命力， 使其发挥更大的作用。 3.1.2 3.1.2 普通高校学生普通高校学生对田径选项课对田径选项课的的认知与选课情况认知与选课情况 3.1.2.13.1.2.1 普通高校田径选项课理论教学缺乏普通高校田径选项课理论教学缺乏 田径理论课是普通高校田径选项课教学的一个重要组成部分，是体育教师系统地、有 山东师范大学硕士学位论文 9 计划地向大学生传授田径科学知识、田径实践方法、田径裁判法等理论知识，使大学生通 过体育实践与理论相结合的学习，让普通高校学生充分认识到学习田径运动的重要性，来 加强大学生对田径运动的理性认识和深刻理解，是实现普通高校体育教学目的任务的重要 途径；对提高大学生锻炼身体的自觉性，科学地进行体育锻炼，培养终身体育意识和能力 有着重要的意义。它还包括一般的体育理论知识，例如保健知识、营养学知识以及基本的 运动损伤及处理知识等，这是树立终身体育锻炼思想的关键。2002 年由教育部颁发的全 国普通高等学校体育课程教学指导纲要明确指出： “要重视理论与实践相结合，在运动 实践教学中注意渗透相关理论知识，并运用多种形式和现代教学手段，安排 10的理论教 学内容（每学期 4 学时） ，扩大知识面，提高大学生的认知能力” 。多年以来田径理论课历 来就是田径选项课教学的薄弱环节，对于田径理论课各普通高校并没有给予足够的重视。 表 4 普通高校学生对体育理论知识了解调查表（n=1116） 选择项 了解 一般了解 不了解 人数 人数 人数 % 自我保健 132 11.8 311 27.9 673 60.3 运动损伤预防 及处理 203 18.2 393 35.2 520 46.6 田径裁判 188 16.8 560 50.2 368 33.0 田径运动技术原理 115 10.3 285 25.5 716 64.2 表4是对普通高校学生体育理论知识了解程度的调查，普通高校必须加强体育理论知 识的教育，对田径理论知识的了解是推行健康体育与终身体育的首要环节。要培养全面发 展的合格人才，让大学生掌握科学锻炼身体的方法，应在狠抓实践课的同时，重视体育理 论课的教学。通过调查和访谈得知，大多数普通高校对田径理论的教学基本上还停留在每 学期1次理论课，每学年考试一次，甚至有的普通高校连此都不能保证。在内容方面，基 本上是以介绍运动技术、战术为主，一些受大学生欢迎的运动保健知识、健身方法的介绍 则十分匾乏。大学生是特殊的群体，他们年纪轻，并且有一定的知识储备，虽然还没有形 成完整的世界观、人生观，但是对知识的需求也有自己的看法。 3.1.23.1.2.2.2 普通高校学生对田径选项课的认识不到位普通高校学生对田径选项课的认识不到位 山东师范大学硕士学位论文 10 表5 大学生对公共体育田径选项课的看法调查(n=1116) 选择项 人数 认为田径运动健身价值很大 685 61.4 田径运动健身价值可以被替代 431 38.6 喜欢田径选项课 251 22.5 不喜欢田径选项课 865 77.5 不喜欢田径选项课喜欢参加田