四年级下册语文教案看戏6鄂教版.docx

看戏教学设计教学目标1、了解课文主要内容，通过朗读，感受梅兰芳精彩至极的表演艺术以及观众热诚的现场反应，体会正面描写和侧面描写对表达中心的作用;2、学习联想和想象的写法，进行场面写作训练;3、感受中国京剧艺术的魅力，培养学生喜爱民族优秀文化的感情;教学重点：1对声音的描写。2理解关键词句的含义。3烘托的手法。教学难点：详写、略写与中心意思的关系为难点教学时间：1课时教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图需要时间导入昨天，我们已经进行了预习，现在老师来检查一下大家的预习情况。看戏的地点是?观众是?其中的表演者是;他饰演的角色是 ;你能根据刚才的信息用一句话说说课文的主要内容吗?你了解梅兰芳吗?交流自己对文章的概括以及对梅艳芳的了解。3分钟整体感知1、识记生词在课前的预习过程中大家掌握了课文中的生字词吗？2、交流预习情况接下来我们聊一聊你对课文的认识，在课文的预习过程中，你在课文中有什么发现呢，我们一起来交流一下。3、是的，课文正是紧紧围绕着“群众反应和梅先生精彩的演出”两条线索展开场面描写的。读着课文的词句，我们仿佛进入了一个激情澎湃的看戏现场。那么现在，我想请同学们认真读课文，把关于群众反映的句子用“”划出来，关于梅先生表演的句子用“”划出，感受感受，在边上作一些批注，呆会儿我们来交流交流!1、朗读课后生字2、学生们交流他对文中表演者的表演技术进行评价，以及通过观众的表现来烘托。以此来检查复习学生对生字词的掌握情况并考察学生对课文的了解是否透彻。10分钟品词析句1、理解侧面描写的作用交流写群众活动的句子，从这些句子你体会到了什么?交流写群众活动的句子，从这些句子你体会到了什么?2、巧用比喻的好处教师：交流写梅兰芳表演的句子，都运用了哪些修辞呢？1,、在课文中找出相应的语句，并交流体会2、谈谈对文中的侧面描写起到的作用。3、在课文中找出梅兰芳正面描写的句子，并感受比喻修辞的魅力。一是感受文中场面描写的写作手法，欣赏多种修辞的运用。另一个是为了体会侧面描写的作用。15分钟学生练笔给学生欣赏一段视频表演，要求学生写一段简单的描写学生练笔为了让学生学会运用各种修辞以及侧面描写。15分钟课后总结同学们，今天这堂课我们感受了梅兰芳精彩的演出，又用自己的文字描绘了一段演出现场。课文中对梅先生的声音描写从无形到有声有色，让我们感受中华文字的神奇力量。课下完成练习丛书，作深刻的理解。课后完成丛书练习。通过课后丛书的练习，更全面的理解本文。2分钟课标新读新课程标准对中学阶段学生阅读能力的培养的教学要求是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”首先，通读课文是对学习文学作品的第一要求，在通读课文的基础上，理清思路，理解课文的主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。其次，在欣赏文学作品的同时能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思维感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教材分析看戏是七年级上册第一单元的一篇课文，是鲁迅先生写的一篇小说，学习时要学会运用语言、动作等描写刻画人物的方法，学习成功的景物描写，体会作者的思想感情。通过了解各式各样的文化艺术形式，丰富自己的文化素养，体会作者对艺术的体验和情感，提高阅读此类文章的能力。在朗读课文的基础上，筛选课文的主要信息，培养概括能力。通过学习，在了解文化艺术形式、理解课文的基础上，练习自己的生活实际，发挥创造力，发表自己的见解。学情分析初二学生已经已经初步具备了对小说的阅读和理解能力。这篇小说虽然文章篇幅略长，但是思路清晰有条理，便于