2020年度第二学期教学工作计划范文.doc

年度第二学期教学工作计划范文 以xx省卓越教师培养计划改革项目建设为抓手,根据师范专业认证和教师资格考试的要求,聚焦教师教育课程改革和学生成长增强专业自觉促进内涵提升稳步推进学前教育特色专业建设提高专业人才培养质量 一、加强教师队伍建设 （一）增强全员育人意识和能力 1.定期开展学习提升师德修养增强教师职业使命感、责任感和专业自觉,建立旨趣高远的教师职业精神底色 2.弘扬校训增强专业自觉组织人才培养工作研讨总结专业办学经验弘扬“”、“坚苦自立忠实不欺”校训增强育人意识促进学术研究与工作实践相结合提高育人能力 （二)加强教研室组织建设 1.妥善做好教研室调整根据学科背景相同或相近的原则合理安排教研室综合考虑专业发展、协调管理能力选聘教研室主任 2.建立教研室例会制度围绕“促进学生专业发展”确定具体的教改命题定期开展课程与教学改革研究实现教研活动常态化 3.建立教研室集体备课、教学研究制度促进备课、听课、评课常态化并做好公开教学、听课、评课资料的整理取长补短提高课堂教学效果 4.引导教师确定课程教学“主攻”方向建立一门课程为主一到两门课程为辅的教学格局开阔教学视野提升学科融通的能力和水平 （三）推进实践导师队伍建设 1.加快“双师型”教师培养与幼儿园教师结对开展幼儿园教育研究赴幼儿园开展专业实践不少于3次加强专业理论教学与实践之间的联系提高实践指导能力 2.聘请幼儿园特级教师和学科带头人担任实践导师以幼儿教育研究和师范生实践指导工作为纽带聘请实践导师组建理论教学与实践教学专业发展共同体进一步促进理论与实践教学的渗透融合逐步形成“双导师”制人才培养合作机制 （四）加强班主任队伍建设 1.建立班主任例会制度每周一下午第三课为班主任例会开展班主任工作和班级文化建设研讨增强责任意识、问题意识、引导意识围绕学生成长举“案”说“法”形成学生品德成长教育系列打造乐教、善教的班主任团队 2.建立年级组协作制度确定年级组联系人定期组织开展年级组学生工作研讨形成年级组联动机制营造更为浓郁的专业发展氛围 二、推进人才培养项目建设 （一）探索专本衔接人才培养模式 加强与南通大学和xx第二师范学院的联系与合作完善“3+2”、“5+2”专本衔接人才培养方案建立高校合作人才培养模式 （二）落实卓越教师培养改革项目 根据xx省卓越教师培养计划改革项目实施方案的要求加强与幼儿园实践基地的联系以级xx省男幼师和南通市学前教育专业生为主要对象开展卓越教师培养试验探索校园协同培养机制 三、深化课程与教学改革 （一）强化基础课程与教学改革 1.深入学习教师教育课程标准幼儿园教师专业标准等文本以精品课程建设为目标确立“课程资源意识”梳理知识体系尝试资源开发建立以教学微课、知识点、能力点为单位的学习资源库为学生学习提供丰富资源 2.开展案例教学、小组学习等模式探索推动教学改革充分发挥学生学习主体作用增强课堂教学趣味性和有效性 3.以信息技术整合教学为突破推动课堂教学改革组织教师尝试微课设计、录制和编辑积极参加学校组织的微课教学和“三业杯”青年教师赛课活动 4.理解和把握专业文化课程在学生专业素养提升中的地位和作用找准自身专业方向与人才培养的“结合部”重构专业文化基础课程内容形成学科研究和专业发展的新的“生长点”提高学术研究和课程教学的针对性和有效性更好地服务自身专业成长和人才培养 （二）提升专业技能课程教学质量 1.构建科学合理的技能课程体系针对生源特点立足人才培养全程开展专业技能课程教学改革研究初步形成适应不同学制,建立目标明确、内容清晰、方法有效的专业技能课程教学、训练和考核体系 2.加强技能课程教学改革探索集体授课、小组辅导与个别辅导形成面向全体注重实效的教学模式 3.抓好技能实训规范早晚练功、自习课训练内容做到有计划、有实施、有检查促进学生技能的提升 4.做好过程性评价通过平时检测、月考、期中考试、期末考试等方式对学生学习情况进行诊断和分析并以此改进教学 5.推动技能考级与南京艺术学院合作开展学前教育专业弹唱和舞蹈考级引导专业技能课程教学推动形成技能学习的自觉氛围 6.搭建艺术实践平台通过职业技能汇报、技能大赛、艺术实践教学成果展示等活动培养学生的艺术表现力 （三）培育特色课程和选修课程 总结课程探索经验优化和提升奥尔夫音乐教学幼儿体育游戏育婴师等课程形成特色课程对接学前教育改革实践探索幼儿戏剧活动幼儿文学教育家庭教育指导等选修课程提升学生的专业适应能力 （四）完善实践课程教学体系 1.加快实训平台建设根据专业认证标准的要求和卓越教师计划培养改革项目的要求加强总体设计合理制定方案开展实训平台建设积极配合后勤部门组织施工建成幼儿心理与行为观察室、感觉统合训练室、特殊儿童康复训练实验室、儿童游戏功能与玩具开发实验室、奥尔夫音乐教室等校内实训教室为专业课程教学改革提供硬件设施基础 2.加强实践基地建设增进相互沟通逐步形成稳定的高质量导师队伍建立高效的实践指导机制 3.构建教育实践系列课程进一步总结“全程全景”教育实践课程经验分别针对三年制高中起点、五年制初中起点生源特点和培养过程探索形成科学合理的教育实践系列课程提高教育实践课程实效 （五）优化专项课程建设 1.深入研究学前教育专业“5+2”专转本、基本功大赛、教师招聘、教师资格考试等要求把握要点进行资源开发注意资料的搜集整理和经验总结形成科学的复习辅导方案 2.根据学生专业成长需求弥补学校课程的不足明确主题邀请专家、名师开设讲座形成系列专题课程丰富学生的学习内容 （六）推进教材建设 根据卓越教师计划培养改革项目要求高标准选用教材完善课程教材体系；围绕学前教育专业人才培养和幼儿园课程改革成立教材编写团队加快教材开发形成具有学校专业特色的校本教材系列 四、引领学生健康成长 （一）加强专业成长指导 1.形成指导方案按照学年段对学生的专业发展进行指导包括专业发展规划、技能训练指导、经典阅读指导、教育实践指导、招聘就业指导等多个项目形成专业指导系列方案 开展专业比赛围绕教育实践、读书、技能发展等分年级组织开展教育理论素养测试、教育活动设计、教育实习故事、教育随笔、小论文、弹唱、舞蹈、绘画等比赛为专业成长提供展示平台 （二）建立专业成长档案 发挥定向生培养的辐射作用推广建立专业成长档案展现专业成长轨迹增强学生成长的自觉意识也为提供个性化指导提供