八年级语文上册 第三单元《背影》说课稿 苏教版.doc

第三单元背影说课稿 各位领导、评委，大家好！今天我说课的课题是朱自清的背影。这次说课我主要从教材、教学目标、重难点、教法学法、教学过程五个方面加以阐述。 新课标对现代文阅读教学的要求中强调“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”、“整体感知课文的大致内容”、“从课文中找出感受最深的句子或段落”、“欣赏课文中优美精辟的语句” 、“用圈点批注的方法精读课文”等。这些要求是展开本课教学的依据。一、说教材：背影选自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。：背影是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元是以 “爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。 二、说教学目标根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。 ：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。三、说教学重点与难点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。四、说教法、学法 根据我班学生的实际情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：，采用启发点拨法，来完成本课教学。2.“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，学生自主合作，共同研究作答，解决本文重点。，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。 ，采用多媒体教学。新课标明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法：11圈点、勾画、批注的方法。、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。五、说教学过程今天我简要分析我第一课时的教学内容。主要步骤：新课导入、整体感知、重点赏析、布置作业四个步骤。，激发情趣：人们常说：“良好的开端是成功的一半。”所以，导入我是这样设计的：导语：（多媒体播放歌曲父亲）听完之后提问：咱们父亲在自己生活当中扮演的是一个怎样的角色呢？（学生畅所欲言）今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。预习指导：借助工具书扫除文字障碍，参看注释，通读全文，初步了解文章的主要内容。设置以上预习的依据是：大纲要求培养学生的熟练使用常用字典、词典的习惯和能力。检查预习：学生介绍作者、作品（学生相互补充）出示本课重点的字词，检测预习效果。看视频，听录音配乐朗读此文，让学生注意朗读的要求和技巧。并将自己认为优美、感人的句子勾画出来。通过这一环节的学习，训练学生整体感知课文的能力以及对学生进行“听有所知”的听力训练，学习批注法，为下一环节的深入研习做好铺垫。整体把握文章，让学生谈听后的感受。把握文章脉络，理清作者的写作思路。体味文中父亲送“我”上车前后的几句话。通过车站送别表现了父子间的什么的感情？ 文中几次提到了背影，又分别是在怎样的情况下提到的？ 父爱如山，父爱似海。作为爱的承受者朱自清，面对如此博大精深的父爱他会想些什么呢？请揣摩一下作者的内心世界，站在作者的角度，将“我看到了一个_的背影”补充完整，并说明理由。学生自由朗读课文，或细读，或沉思，或圈点评注，或与同学交流来解决以上问题。此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，走进文本，与文本对话，更进一步理解作者的感情，理解朴实的语言背后的深意。培养学生“自主、合作、探究“的学习方法和阅读兴趣。