中班教案让我来帮助你反思.doc

精品文档 中班教案让我来帮助你反思 课后反思： 本次活动幼儿积极参与，兴趣较浓，能在集体面前主动讲述自己帮助别人的过程，情景也很真实。在情景表演中，幼儿学会了一些帮助别人的简单方法和安慰人的常用语，如：“你怎么了？”“需要我帮忙吗？”“让我来帮你吧！”等等。当老师问到“你帮助了别人后，你心情怎样？”小朋友都回答我：“是快乐的。”“是高兴的。”“是开心的。”。在情景表演完后，我用欢快的舞蹈结束，让幼儿在愉快的心情中结束活动，使幼儿真正感受到帮助别人后的快乐感受。本次活动的不足之处，就是选择的故事不够吸引，由于幼儿对“雷锋”这个名字很陌生，所以在讲述故事时，不大感兴趣，在以后的活动中，我会根据幼儿的年龄特点，尽量找一些既适合小朋友又有代表性的故事和案例进行讲述。 让我来帮助你 执教人：黄春艳 一、 活动目标 1. 初步了解雷锋的乐于助人的故事，感受雷锋的高尚的品德。 2. 学会关注生活周围和社会上有困难的人，培养同情心和仁爱之心。 3. 乐意向雷锋学习 ，主动积极帮助别人 二、 活动准备： 看过或者听过雷锋的有关故事、雷锋视屏一段、 困难中的人图片若干张 音乐学习雷锋好榜样。 三、 重难点 1. 在日常生活中乐于助人，理解别人工作的不易 2. 学会关注生活周围和社会上有困难的人，培养同情心和仁爱之心 四、 活动过程： 1. 开火车的歌曲作为导入，询问小朋友们有没有坐过火车，接着问在火车上 是不是有很多人？一般而言，我们会怎么做，再看看雷锋叔叔是怎么做的。 2. 播放视频 让小朋友认真观看在火车上雷锋叔叔是怎么做的，请小朋友来回 答，说说得到帮助的人和事，感受受助情感体验。 师：请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？ 师：说说谁帮助过你？别人帮助你时心里怎么想？ 3. 做好事学雷锋，了解雷锋。简介雷锋，让幼儿认识雷锋。老师也来介绍一 下，我所了解到的需要帮助的人。 4. 小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。 5. 身边的雷锋： 社会中、幼儿园里、生活中学雷锋的人。 老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助，我们能用什么办法来帮助他们解决。激发幼儿爱心。 小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。募捐捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动，我们星期五要举行学习雷锋的大型活动，我们在路上要做自己能够做到的事情 五、播放音乐学习雷锋好榜样结束活动 小朋友可以看看雷锋的图书，听听雷锋的故事，看看雷锋还有哪些良好在品德值得我们好好学习呢？跟着学习雷锋好榜样的音乐离开活动室。通过本活动引导幼儿关注周围的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，乐意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。 美丽的小手绢 麦积区建新路幼儿园 王晓芳 活动目标 1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。 2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。 3、养成良好的操作和卫生习惯。 教学重点、难点 根据活动目标，结合幼儿实际情况，我把教学重点放在“探索学习浸染的基本方法。 教学难点放在“探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手绢。 活动准备 材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手绢、调色盘等。 经验准备：有对角对边折纸的经验。 活动过程 一、引入活动 在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观 察。 二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾绢 在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的观察，发现手绢的美。同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。 三、师幼共同探索浸染方法 1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本方法。 2、探求更多浸染角度 这里老师通过情境提问，激励幼儿再次探索，讲述示范更多方法，获得更深层次的经验，获得更多的方法，突破难点。 3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。 四、幼儿浸染。 在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经验，再次进行创作，老师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次的幼儿发展：帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和 选择不同颜色进行浸染，注意色彩的搭配。 五、展示欣赏 通过展示活动，欣赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。 六、延伸活动 把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再尝试。 教学反思 教学要贴近生活，生活，手绢是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。 我原来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特别神奇，并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的好奇心。 俗话说“兴趣是最好的老师!”。有了前期的情绪调动，幼儿在探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，自由创造发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也很多，手绢的图案各种各样，色彩搭配鲜艳，整体效果非常的美，并乐于把自己的方法拿出与大家分享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子