芭蕾手位组合教案.doc

_教学内容芭蕾手位八只小鹅授课类型复习课教 学 目 标知识与能力：1、通过本节课的学习，巩固学生的良好站姿，训练学生的反应和协调性。2、通过学习八只小鹅组合，主要让学生掌握芭蕾的基本手位和单一的蹲，简单了解芭蕾基础擦地和划圈，并在学习过程中培养学生的模仿能力、想象能力和提高学生的审美能力。 过程与方法：1、 采用示范模仿的教学法，让学生掌握八只小鹅组合的基本动作。2、 采用启发式的教学方法，培养学生独立思考问题的能力和学习兴趣。情感、态度与价值观： 通过本课的学习，能够陶冶学生关于美的情操，并注重培养学生的模仿能力和保护小动物的意识。 教学重点学会芭蕾手位组合八只小鹅教学难点能够富有美感的舞出八只小鹅组合教具准备用formatfactory软件转换音乐格式，并用goldwave软件剪切所有所用的音乐；再用绘声绘影软件剪切所用视频，最后用Iebook电子杂志软件把音乐、图片、视频制作在一起合成。电子书、舞蹈服、舞蹈鞋、多媒体。板书设计教学过程修改完善一、 组织教学。1. 组织学生在教室门口换鞋，整理服装。2. 听铃声，组织学生安静的进教室。3. 师生问好，站好上课队形。二、 导入新课题，教授新课（一）、导入新课题 师：今天老师给大家听一首小歌曲，要求大家听一听里面都唱了什么？小结1：（1）看来他听的很仔细，说的很准确 （2）你一定很喜欢xx，能够认真观察它，抓住它的特点，希望在这节课学习的时候也能够这么认真 那咱们今天就学习一个有关小鹅的组合，看谁是今天的小标兵，学的最快最好！【设计意图：初听音乐，揭示课题，激发学生的学习兴趣，】（二）教授新课1. 老师完整展示，引导学生重点观察。师：下面老师先完整展示一遍，同学们认真看哦 师：同学们简单不简单啊！咱们有信心学好它么？小结：（1）好，那老师就看你们的表现啦。（2）没关系，老师帮你一起克服困难小结2：（1）那看咱们谁学的又快又好。（2）咱们一点一点的学习，相信大家一定都会学会的，老师对你们很有信心。【设计意图：让学生了解本节课学习内容，并建立学生学习的信心。】2、复习芭蕾的基本手位和手型【设计意图：巩固学习旧知识，并为要学的新组合打基础】3、学习基本动作动作一：准备动作（1）老师做示范，学生观察要领。（2）讲解动作要点，学生模仿老师动作：动作要点：单跪向8点方向，双手芭蕾手型自然打开，身体转向一点。（3）随口令，进行练习。动作二：踏步位+ 一位手（1）老师做示范，学生观察要领。（2）讲解动作要点，学生模仿老师动作：动作要点：（以左踏步位为例）右脚位置与正步位相同，左脚在右脚之后，膝盖微弯曲，双膝前后重叠，左脚用半脚掌踏在右脚后。 预设：学生学习时，可能出现身体不协调，或在舞姿的基础上站不稳难点解决方法：强调动作规范及身体的方向，教师示范正反两例，让学生进行比较，并多加练习。【设计意图：让学生通过动作剖析，培养学生独立思考问题的能力和学习兴趣】（3）随口令，进行练习。动作三：学习碎步+ 小八字半蹲（1）老师做示范，学生观察要领。（2）讲解动作要点，学生模仿老师动作：动作要领：小碎步正部位用半脚掌着地交替快速地移动；半蹲时膝盖打开向两边半蹲，大腿与胯、小腿之间呈45度弯曲。（3）随口令，进行练习。（三）、配乐，动作组合练习1. 老师喊出节拍，带领同学一起做。2. 听口令，学生试着自己做动作。预设：学生在做动作时可能出现脱拍或抢拍。解决方法：教师在学生常出现节拍不准的地方，利用升降调来提醒学生或个别地方反复练习进行强调。3. 听音乐，进行完整组合联系。4. 解决问题,强调重点。 做小八字半蹲的时候，要保持身体直立，强调节拍。5. 学生富有美感的做出组合，表演完整。五、学生展示“我是小演员”1. 由学生举手自愿站在前面，为大家表演自己的才能。2. 要求其他同学欣赏“小演员”，并说出“小演员”的优点。【设计意图：通过课堂中的这个环节，可以培养“小演员”上台表演的勇气和自信心，也可以让其他同学学会倾听、欣赏他人的优点，加强同学之间的交流。】六、 课堂小结。今天我们学习了芭蕾手位八只小鹅组合。老师发现咱们班同学都很很认真，做动