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文档简介
,1,2,6、绿手指,3,教学目标:,学会本课生字词,会规范书写。并积累好词好句。正确流利并有感情地朗读课文。了解老奶奶是如何培育纯白金盏花的。理解课文内容,并从老奶奶身上学到从不放弃、坚持不懈,充满信心的精神。,4,你认识我吗?,遗传,稍淡,侍弄,专家,沮丧,循环,栽种,收集,培育,灿烂,zhun,sh,sho,zi,xn,y,j,ln,sng,pi,5,你认识我吗?,遗传,稍淡,侍弄,专家,沮丧,循环,栽种,收集,培育,灿烂,6,再读整体感知:,1.自由读课文思考,你读明白了什么?还有哪些问题不明白?2.“绿手指”指的是什么?人们称谁为“绿手指”?为什么?,7,好园丁?,8,这篇课文主要讲了,一位老奶,奶种出纯白金盏花的事。,主要内容,9,绿手指,培育纯白金盏花将获重金,二十年坚持培育金盏花,成功的培育出了纯白金盏花却没有要奖金,起因经过结果,10,故事的起因:,(1)从哪些句子可以找到故事的起因?(2)哪些句子可以体现出培育纯白金盏花是件很困难的事?(3)勾画出并体会第二段中的两个反问句。,合作探究,11,你根本不懂植物遗传学,专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?,根本,这么大年纪,你不懂植物遗传学,专家都做不到的事,你这么大年纪了,做不到。,种植纯白金盏花非常困难,但老奶奶下决心要种。,12,我为什么不试试呢?,我要试试。,老奶奶对美好、新鲜事物充满好奇、跃跃欲试的心态。,故事的起因:,13,生字,遗专侍稍集栽循丧烂培,14,第二课时,15,你认识我吗?,遗传,稍淡,侍弄,专家,沮丧,循环,栽种,收集,培育,灿烂,16,复习导入:,通过上节课的学习,我们已经知道了绿手指指的是对好园丁的称赞,那么文中的老奶奶究竟是因为什么事而被评为绿手指呢?,17,故事的经过:,1.找出培育纯白金盏花的方法。2.结合上下文了解“一年又一年”是多少年?3.理解“就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。”可以体现出老奶奶的什么精神?,18,她撒下金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选一株颜色稍淡的,让其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它们种下去,然后再挑选颜色浅的花的种子栽种,循环往复,经过了20年,终于开出了一朵纯白色的金盏花来。,19,她撒下金盏花的种子,精心伺弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选一株颜色稍淡的,让其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它们种下去,然后再挑选颜色浅的花的种子栽种,循环往复,经过了20年,终于开出了一朵纯白色的金盏花来。,20,她撒下金盏花的种子,精心伺弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选一株颜色稍淡的,让其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它们种下去,然后再挑选颜色浅的花的种子栽种,循环往复,经过了20年,终于开出了一朵纯白色的金盏花来。,21,她撒下金盏花的种子,精心伺弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选一株颜色稍淡的,让其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它们种下去,然后再挑选颜色浅的花的种子栽种,循环往复,经过了20年,终于开出了一朵纯白色的金盏花来。,22,她撒下金盏花的种子,精心伺弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选一株颜色稍淡的,让其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它们种下去,然后再挑选颜色浅的花的种子栽种,循环往复,经过了20年,终于开出了一朵纯白色的金盏花来。,23,她撒下金盏花的种子,精心伺弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选一株颜色稍淡的,让其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它们种下去,然后再挑选颜色浅的花的种子栽种,循环往复,经过了20年,终于开出了一朵纯白色的金盏花来。,24,朗读重点句:“就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。”,25,朗读重点句:“就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。”,26,朗读重点句:“就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。”,27,故事的经过:,就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。,执著、坚持,28,故事的结果:,(1)老奶奶培育出金盏花后的心情是如何的?(2)老奶奶把种子寄到园艺之前,有没有考虑到启事是否有效?或者已经有人培育出了?从中了解老奶奶的精神。(3)老奶奶把种子寄到园艺所所长电话后是如何回答的?从中又可以学到老奶奶的什么精神?,29,好园丁绿手指,培育纯白金盏花将获重金起因,二十年如一日培育金盏花经过,成功的培育出了金盏花结果,不怕困难,充满信心,坚持不懈,30,同学们,学了这篇课文,你有什么感受或收获?,总结课文,31,小结:,学习了这篇课文之后,我们可以从老奶奶身上学到“无论做什么事情
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