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作文表达技巧训练 中考作文技巧训练一：作文开头结尾 【开头篇】 ?例谈如何打造温暖的开头 考场作文受时间等因素的限制，总体原则简洁、生动、优美，在此基础上，它们又各有各的特色，各自摇曳着外一份自己的美丽。 开门见山 指在文章开篇直接点题，若记叙则直叙事件，起笔入题；若议论则点明主旨，或搬出敌论。这种写法入题较快，不枝不蔓，给人开宗明义、干脆利落之感。 【精彩片段】 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清背影） 我们中国人是有骨气的。（吴晗谈骨气） 我是从花蕊启程的。 我最初的思想被春风阐释得很芬芳。阳光那么亮那么暖。他一下字钻到了我生命的最深层，他对我说：用美丽捍卫美丽只能保住半个美丽，用成熟捍卫美丽才能保住整个美丽。（成熟一枚果的自述 赏析：例开篇点题，单刀直入；例直奔主题，亮出观点；例巧特彩练当“头”舞，一开头即出彩，让人爱不释手。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。 渲染背景（背景渐入式） 即在一开篇先交代故事的场景，或为行文所需描绘时代背景、自然环境等，让人读其文仿佛置身其中，欲罢不能。 【精彩片段】 （鲁迅孔已己） 天亮的时候，雨停了。 草地的气候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风（王愿坚七根火柴 “某个雷雨之夜我赶路回家，没带雨具，前面几步远的距离，一位姑娘持伞而行，那伞宛若一朵无雨的云。”你在谁的伞下 赏析：例交代事情发生的地点及这个特定环境的特点；例草地气候的交代为下闻的展开作铺垫。这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时，有些题目乍一看，觉得突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。最后一例不仅交代了时间地点，而且带出了人物，自然流畅，对人物形象也起了烘托作用。 设置悬念 先写事情的结局或高潮，还可虚张声势制造悬念，或先设问破题，引起说明或议论。这种写法往往能引起读者的关注，同时也增加文章的曲折，显出文章的布局之美。 【精彩片段】 “王果香要去联合国了！”（李广华、孙亚辉种树“种到”联合国） 花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？（万紫千红的花） 赏析：例开篇以惊人之语制造声势；例设问破题，引发人们探知的欲望。种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。 其实，这种开头的形式是很丰富的，如： 先提出一个悬而未决的问题。先截取一个精彩的事件片断。 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。 先交待一个起线索作用的物件。先安排一个引发故事的场景。 先介绍与故事情节紧密相关的人物。 例如： “雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不时地回头望我，目光带着疑惑甚至惊恐，很显然，我的存在使她有后顾之忧。”你在谁的伞下 反向切入 不从正面入题，而是反向立意，即先从相反的角度且入，而后再转入正面的一种写法。反向切入，给人的感觉更深刻。 【精彩片段】 “这些年我已经好长时间不读诗了，准确地说，是不读新诗或现代诗了。但是最近偶然读到一首题为混血的城的新诗，作者是沈苇，他的诗又使我恢复了对诗的信任，更主要的是勾起了我对我生活的这座城市的回忆和认识。” 赏析：一开头申明“已经好长时间不读诗了”（而且是新诗），然后用“但是”一转，引入主题，这种正反对比欲扬先抑的效果往往要比直陈其意来得更强，更打动人心。 【结尾篇】 ?结尾的点化技法 1、重说复点：一考生在以“个性”为话题的写作中拟题冬的个性，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！”“我爱冬”反复出现。读罢，读者如欣赏戛然而止的优美旋律，会沉醉于作者爱冬的深情中。 2、由叙生情：如果说渗透于叙事中的感情是暗流潜水，那么结尾处的抒情则是由此汇成的巨波大浪。某地中考作文题是当我面对的时候，一考生在题中填上“征服”两字，运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰！”看，“小家伙”、“愚蠢”等词强烈地表达着“我”对暴虐者的嘲讽之情，用“火焰”设喻，又倾泄着何等强烈的对自由和人生执著追求的感情！这样的由事生情，达到了事、情、理的谐合。 3、由此及彼：言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华，须靠“点化”这根魔杖。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题耳朵“挑食”，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会?挑食?，恐怕真话要销声匿迹了！”原来，作者言在“耳”而意在人，言在耳之“挑食”，而意在批判社会现象对媚上欺下、独断专行、见钱眼开等不良风气的针砭和对“真话”日见失落的忧虑。这种由此及彼、由小到大的笔法，显示出作者敏锐的洞察力和高度的社会责任感。 4、“点”中逆转：这里用作“点化”的，可以是议论，也可以是叙述，关键要出人意料，急转直下。命题作文感激，有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点”出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上，我们看见了舅舅的?情书?，登在?征婚启事?栏里，用醒目的黑体字：?吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感激不尽！?舅妈捧着这封情书，泪水直流。”这是叙述和抒情的双重点化，离奇而不失生活真实，既出乎意料，又在情理之中由爱妻而荐妻与人，看似一百八十度大转弯，实则正是爱得真切、深沉的特殊表现形式，这种起逆向陡转作用的点化技法，新奇而充满魅力，值得借鉴。 ?练习一：请阅读开头结尾例子，然后每一例句后面另外写一个结尾。 结尾：老师啊，我这次真的想为自己辩护，您真的错怪我了，您是否能“弯下腰”来听听我的心声呢？理 解理解一位学生吧！（老师，我最想获得理解） 例1：开头：“这回考试，你是怎么考的？我敢打包票，你作业不是独立完成的。”我耳边传来一阵严厉的批评声。 例2：开头：奶奶买了个小灯笼，红彤彤的，一点着，就会有红彤彤的，暖暖的光。 结尾：早上出门，回头望一眼那红光，依旧，它正如奶奶对我的爱，永恒而美丽，风雨不改。 我大踏步走着，心里装着，那暖暖的红光。（灯笼的红光，如此美丽） 例3：开头：父亲生下来就不善言辞，上天注定一般。他有轻度的结巴，虽说轻度，但在发声正常健康的人群中， 他总是表现得那样不自在，那样尴尬。 结尾：他是爱我的，他是爱妈妈的，随着岁月的流逝，不需言语，我也能感受到体会到。那曾经无知而制 造的心灵的距离，不复存在！（父爱，无须语言） 例4：开头：印象中，有自行车以后，也就很少用双脚慢慢走路，踏实地走路。 结尾：我咬着那剩下的番薯，用双脚走向家走去，嘴里的清甜似乎在心里，“走路真好！” （灼热的番薯） ?练习二：请阅读例文，然后例文写上开头和结尾，要求前后要照应。 感谢 离开了城市，来那到绿色的世界，站在高山绿水间，跟着我闭上眼睛，做一个深呼吸，心里想着一切美好的图画，你会忘记一切疲劳与忧愁，离开了大城市，躺在一片大草原上，空气是如此的清晰，没有掺杂着那种浑浊的感觉，蓝天格外的湛蓝，溪水格外的碧绿，耳中听着那鸟儿与溪水在合唱，它们仿佛约好了似的，一起站在大自然的舞台上，鸟儿的高音与那溪水的低音配合着，在山间荡漾。再睁开眼睛，蓝天的蓝，绿水的绿，高山的暗灰与绿草上花儿的点缀，一个字美。感谢父母给予的世界。 回到家中，打开电视，拿出零食，一屁股坐在沙发上，享受着青春的美好，打开音响，放出的节奏强而有力，开始做着那段扭扭屁股，抖抖手的健康舞蹈，整个世界都是属于我的，一切都由我掌控着，世间一切美好不过如此啊！突然想起作业还没做完，从陶醉中惊醒，心里想着：一切美好都是短暂的，匆匆忙忙跑进自己最喜爱的卧室，因为这里有世界上最温暖的被窝，无论什么时候，只要一躺上去，便会迷迷糊糊的去找一位姓周的老公公，给我将故事，不过一定要在写好作业的情况下，不然小PP就得挨打拉，我的生活永远这么充实，虽然有时是有点凌乱，偶尔也会加点伤心的小插曲，不过我就因为这样才不会感到空虚。感谢父母给予温暖的家。 门外有开门声，模模糊糊的感觉到有人为我盖被子，刚刚还在外面的手回归温暖的被窝中了，一丝暖意顺着手指流入心窝，我知道，我所体会到的一切美好，都是爸爸妈妈所赐予的，上天让我长大，就是让我有回报他们的机会，我会珍惜每一天，来回报他们，利用自己的一生，来感恩，感谢他们赐予的恩惠。感谢父母给予的一切。 写作技巧训练 一我就说三点（很重要的哦，无论你写什么文体） 1，作文一定要有很明确的观点（不是自己认为有观点就行），要让老师看过文章之后知道你究竟写了些什么，而不是一头雾水。 2，结构一定要清晰-老师阅卷都有心理预期，他看到你某段之后，就会设想你下段写的大概内容形式，如果你写的和他想的差不多，他就会有英雄所见略同之感（大部分老师可没那么耐心去看山穷水复疑无路，柳暗花明又一村的作品），然后你的印象分不就上去啦吗？3，语言嘛，你语言基础好，那就建议你做一个训练-而是对称句训练，这需要训练自己的联想能力，但最终的目的挺邪恶的-让你把本来只需一句话就可以写完的东西，用10句话，10个不同的意象（还必须是一个角度）写出来，比如说常看到的（xxxxxxx，如xxxxxx，如xxxxxxx，n个如xxxxxx）xxxxx全是句子啊。话说网上应试的东西很多，就看你会不会辨别取舍啦（语文叫嚣着考查能力，其实比数学还应试，每一部分都可以应试，不过这个道理很少人想不通而已） 作文语言训练对称句 作文语言训练之对称句章熊曾指出说：“在句式的变化中，对称句和长严密句是我们注意的重点。”他还指出，“在对称句式如果运用得当，意味着学生的语感能力已经发展到一定水平，并且掌握了一定的语言变化的技巧”，所以“对称句的出现和对它们的自觉运用是中学生语言能力发展到一定阶段的一个重要标志”。由此，我们不难看出对称句语言训练中的重要地位。 所谓对称句，就是两两对举出现，而字数和结构不要求完全相等或对称，不要求完全工整的句子。 在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求大致整齐的句式，对称的结构来证明论点，所以训练学生有意识地运用对称句，不仅可以提高学生锤炼语言的能力，而且因为对称句极为简洁，还可以锻炼学生到事例的高度概括能力。如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称句的运用，也会使文章因之生辉。 例一： 兼听则明，偏信则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执已见，街亭终致失守；唐太宗选用魏征，开言路，纳直谏，得有贞观之治；朱无璋求教朱升，广积粮，缓称王，建立大明天下；李鼎铭意见得不到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害?这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？ 这段的构成而言，首句为起始部分，提出了论证中心：兼听则明，偏信则暗。尾句为终结部分，以反问句，对小段中心进一步加以强调总括。中间几段是段的展开部分，它们或写兼听，或写偏信，两两相对，泾渭分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句参差错落，令人读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。 例二： 那么，何时容易“坠马”？恐怕就在那“飘飘然”的一瞬。不信你看，骑者在马踏着细碎小步，步上坎坷不平的岗，或扬起四蹄飞越险滩急流之时，总是瞪着警惕的眼睛，勒紧缰绳，夹紧马肚，可谓“驰马”而“思坠”矣！而当马儿缓步于青山绿水之间，流连于鲜芳艳蝶之阵，飘飘然忘于“思坠”之时，可悲的“坠马”却常由此发生。历史上，闯王李自成“坠马”悲剧便是一例。 这位曾破千关，斩百将，驰骋疆场使明王朝走向覆灭的赫赫英雄，最终溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀剑之下。我想，这无不与金銮殿上的琉璃金瓦、三足鼎上萦绕的紫烟有关。 整段运用对称句难度较大，“偶尔露峥嵘”却较易为之。本段文字即是在散句中，穿插使用了几组对称句。写“飘飘然忘于思坠之时”时，作者用了一个对称句“缓步于青山绿水之间，流连于鲜芳艳蝶之阵”；写李自成失败原因“金銮殿上的琉璃金瓦，三足鼎上萦绕的紫烟”。这几组对称句，写得既整齐，又深刻含蓄。试想，如将“溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀剑之下”，改成“却听信牛金星嫉贤妒能、挑拨离间的谗言，致使自己刚刚建立的大顺王朝，便被吴三桂打得大败而逃”，其表达效果该是何等悬殊。由此我们不难看出在议论文中运用对称句，既可以使句式整齐上口，音调和谐，又可以用极简洁的文字，表达极丰富的内容，使文章既富有文采，又洗炼简洁。 对称句以样可以用来写景、状物、抒情。或整段对称句铺陈描摹，以形成一种整齐美；或间用对称句，长短相杂，整散并用，以求语言的跌宕回环之美。请看以下两例： 例三： 临高无眺，思潮台流，良辰美景，总看不够。朝看晨鸟啼柳绿，夕看晚霞染山红；晴看日丽天高远，雨看船行水迷蒙；春看雏燕吻桃红，夏看荷风剪莲舟，秋看风凉月如钩，冬看雪白洁如玉。 例四： 眼睛 这是一双凝神专注的眼睛，那圆圆的眸子里深藏的是什么，能够折射出如此诱人的光，像浸在水中的一颗乌亮的宝石，那么晶莹；像黑夜中闪烁的一粒珍珠，那么夺目。这是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那亮，能够折射出人间万物的光芒，以至于竟不易察觉到它的黑。它是一块黑玉，纹理分明，中心是一点，最幽深的一点。周围纤细而浓密的睫毛，偶尔投影在它的上面，宛若微波荡漾的水面上垂下的修长柔美的丝丝柳絮。 此两例，一为写景，一为状物。 例三在描写四时之景时，短短一段文字，连用四个对称句，四个四字短句，再加之比拟、比喻手法的运用，不仅写出了四季之景的艳美，而且饱含了作者的喜爱之情。例四是一篇高考优秀作文，它之所以能获取高分，除了想像合理等因素外，更重要的一个原因便是富有文采。两组对称句，在短短二百字的短文中，几乎占了一半的篇幅。形象的比喻修辞，整齐的对称 句式，既写出了眼之形，更写尽了眼之神。明眸晶莹夺目之神采，乌黑如墨之色韵，无不给人美目流盼之感。 运用对称句时应注意以下三点： 一是在构思对称句时，应运用联想拓宽思路。每写一事物时，想一想与之相反、相对或相同的其他事物，这样就可以打开思路。如例一，由齐王的虚心纳谏想到马谡的固执己见想到马谡的固执己见，刚愎自用，这是想相反的事物；由唐太宗的纳谏魏证得有贞观之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天，这是想相同事物，再如我的空中楼阁： 我把一切应用的东西当作艺术，我在生活中的第一件艺术品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光?山也虚无，树也飘渺。小屋迷于雾失楼台的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁！ 这段文字的对称句，便是由“白天夜晚、山上山下、山树”，这三组相对的事物构成，只有这样联想，方可满足对称句两两对举出现的格式与内容要求。 二是在选定了相对事物后，便可选用恰当的词语一一对应地去写其状态、特征等。选用词语时，应尽量选用词性与结构相同或相似的词语。例如，上句如是“同顶炎炎烈日”，那么构思下句时，便可由“日”想到“月”，以“月辉”对“烈日”；然后再写其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月辉”的特点，也就要用一叠词概括，常形容明月的“皎皎”即可入选；再给“顶”这一动词，选一可与“月辉”相搭配的动词，即可完成这一对称句了：共沐皎皎月辉。 三是对称句既可是句与句的对称，也可是句子内部成分的对称。例如： 我仿佛置身于一幅多彩而圆润的油画之中。树，轻拂着；草，摇曳着。身旁是深邃的回廊，宁谧的曲径。近处，一边是夕阳中闪着金光的梧桐树，一边是蓝天下散发着清香的翠竹林。远处还有流光溢的喷泉和绚丽缤纷的花坛作为点缀，此情此景，谁能不醉？ 这段文字，“树，轻拂着；草，摇曳着”与“一边是?梧桐树，一边是?翠竹林”为句的对称；那么“身旁是深邃的回廊，宁谧的曲径”与“远处还有流光溢彩的喷泉和绚丽缤纷的花坛作为点缀”，句中画线句，则是由句子内部成分构成的对称。 精彩语段与美文鉴赏 1、成功了，不欣然自赏；失败了，不心灰意冷。迎接生活馈赠的鲜花与美酒时，坦然泰然；面对生活的刀风剑雨时，毅然凛然?人，只有做到这样，才能远离自负与自卑。自强不息者的头顶，永远是晴空万里。 2、一条河，只有不断吸收身边小溪的馈赠的流水，才能惊涛澎湃，奔流不息。一个人又何尝不是这样呢？俗话说：人无完人。那么人要想填补自己的空缺，不断发展自己，完善自己，就必须善于采纳别人的意见。在顺境中，善听可以使你保持冷静的头脑；在逆境中，善听可 使你鼓起奋进的勇气。善听是一座虹桥，会缩短心与心的距离；善听是一扇窗户，会让你发现新的洞天。 3、朗朗乾坤，堂堂中华。高龄五千岁，繁衍百亿人。铁肩挑五岳，巨手开三峡。腰环万里长城，脚踏九曲黄河。高擎文明圣火，穿越世纪风云。火熊熊薪传百代，光灿灿彪炳千秋。 浩瀚青史，概括于坛内；辉煌文化，浓缩于眼前。徐行三百米平坦甬路，遥想五千年坎坷长途。论英雄不计成就，数风流可鉴兴亡。浪淘何物？功归谁家？文化乃长青树，科学乃聚宝盆。创造人间福祉，推动历史车轮。 驶至近代，国难当头。百年忧患，敌忾同仇。聚散沙成铁塔，变弱者为健儿。东方巨人如睡狮惊醒，民族魂魄化火凤涅槃。挽狂澜于既倒，建广厦于废墟。转国运蒸蒸日上，升国旗冉冉凌空。 登坛瞭望，乾旋坤定。天行健，地包容。前可见古人，后可见来者。对比幽州台，激发冲霄志。哀兵必胜，中华必兴。日月为我祖国作证，风霆为我民族壮行。踏星斗飞过世纪之交，驾神舟立于强国之林。 魏明伦中华世纪坛赋 4、生活中，不能互相理解的例子比比皆是。年轻人嫌老年人保守有余，老年人怪年轻人开放有余；爱读书的不理解舞厅疯狂的旋转，喜娱乐的不明白阅览室灯光的温馨?每个人各有一个世界，各有自己的生活方式，不理解本在情理之中。 5、人一当大官，满身都成了优点，人间赞词，尽可享用。胖子，说他是“富态”；瘦子，说他是“精干”。语言粗鲁，说他是“性格直爽”；油腔滑调，说他是“口才流利”。工农干部，说他是“有功之臣”；知识分子，说他是“博学多才”。穿中山服，说他是“艰苦朴素”；西装革履，说他是“思想解放”。害怕老婆，说他是“家庭民主”；傲视妻子，说他有“男人气质。” 6、有一缕缕扑鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一声声热切的呼唤，你是否感受到她的力量。当金秋欣然驮走沉甸甸的果实，飘飘瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；这新鲜的日子，亲爱的同学们，便是你心灵上的伙伴，在你如花如梦的岁月里。高兴时，你可以对她尽情歌唱；烦恼时，你可以对她倾诉衷肠。她是你温馨的港湾，泊着你的理想，送你扬帆远航；她是你成长的摇蓝，实现你的梦想，升华你成功的希望。 7、回廊平平地躺着，曲径弯弯的走着。微风吹过，小草柔柔地舞着，梧桐静静地看着。喷泉池中，飞起了晶莹的玉龙；花坛里，盛开着五彩的花朵。观象台的浑圆顶，在蓝天下愈显得庄严；图书馆的六角楼，在夕阳里更加妩媚！ 8、天宽地阔，有这多变的社会中，无时无刻不需要去面对众多的氛择，如不够沉着冷静，就很难有好的取舍。 人本来就是有理性的，所以才有思想，才会对事情做出判断。 面对的选择，无非是名与利，功与誉，生存与死亡，所以在紧要关头一定要把握好分寸，看准利害。 （一） 选择是场，选择是网，几多较量，几多迷茫。选择是帆，选择是墙，几多艰苦，几多悲伤。面对人生的选择，伟人选择献身社会，振兴民族；庸人选择碌碌无为，自甘平庸；智者选择一身正气，大公无私；贪者选择腐败堕落，徇私舞弊；而对名利的诱惑，高尚者选择求实不苟，虚伪者选择沽名钓誉，徒有虚名。 （二） 正义的选择，是在危机时刻，挺身而出，义无反顾。 高尚的选择，是面对名利诱惑，勇于自爱，洁身自好。 巨人之巨，在于其舍我顾大，以其博大的胸怀汇万物。 伟人之伟，在于高瞻远虑，以其高尚的情怀容百川。 当我仰望星空，我们会为我们选择斗志而欣喜，会为我们选择小利而悔恨；会为我们选择正义而自豪，人为我们选择歧途而内疚。 是的，没有思想的选择，就如没有创新的画家，缺少灵性；没有个性的选择，就如没有生活的诗人，缺少神韵；没有锋芒的选择，就如没有激情的音乐，缺少意念；没有理性的选择，就如没有精神的人生，缺少活力。 正因为人生要面对心灵的选择，生活才会更精彩，人生才会更完美。我们面对选择，要取高节舍低俗，把握好方向，在众多的迷雾中，看清道路，冲破迷惘，找到自己应有的位置，给自己一个美好的人生。 也许在我们 xx年高考优秀作文选择说 强化训练 一、完成下列对称句。 1、追求是人生的花环。人生只有插上追求的翅膀，才能翱翔；人生只有，才能。 2、目光短浅者，以物质的享受为生活的乐趣；志向高远者，。 3、生活的方式有两种，一种是腐朽，一种是燃烧。腐朽的人，在岁月的长河中任意飘零。，。 4、时间把勤奋者奉为主人，护送他踏进成功之门；时间把。 5、成功的花朵，开放在勤劳的枝头之上，失败的，。 6、春夏秋冬，汇成岁月之河；酸甜苦辣，。 7、空谈家的言语，而耕耘者的汗水，。 8、努力的人，不一定都成功，而成功的人，。 9、绝妙的风景在陡峭的险峰之上，绝妙的人生。 10、把理想建在个人的安乐窝上，理想就会；把理想砌在祖国的大厦上，理想就会。 11、勤奋者，从失败中看到的是成功的希望，而懒惰者，。 12、从快乐的光圈中跑出来的人，很害怕痛苦；，很珍惜快乐。 13、懒惰，折损的是；勤奋，编织的是。 14、有生命的种子，不甘心于长眠在泥土里；，。 15、黄金虽贵，总有价格可标；知识，却是无价之宝。有黄金，；有知识，。 16、风帆，不挂上桅杆，是一块无用的布；理想，是。 二、把括号中的句子改写成对称句。 中考作文表达技巧 一、小标题运用技巧 用小标题来标示段落、结构文章，是一种极为常用的构思方法。其优点是合理地划分文章的段落，合谐地组成文章的格局，明显地表现文章的思路。用小标题来标示段落，主要用于横式结构的文章。在考场上，横式结构的文章数量大大少于纵式结构文章，所以它们往往由于在考前指导中，老师们会鼓励学生们在考场上尽量写横式结构的文章。 但考场作文只能写仅有的一次，没有把握是不能冒风险的。怎样拟制好各个部分的标题，就是需要解决的一个问题。 1、运用小标题的几个要求 数量要求作为考场作文，小标题不能超过4个，就在2、3、4这几个层次内选择。 表达要求 一要围绕作文题、围绕文章的中心去拟制，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要前后照应、彼此协调，既要符合文章具体内容，又要保持文体色彩。 排列要求 排列必须有序，或并列，或先后，或主次，或层进。几个小标题谁在前，谁在后，要认真斟酌敲定。 2、选择何种类型的小标题 从小标题在文章中的作用来看，可以分为如下几种： 序数式这是最原始、最简单的、非语言的小标题，如文面上出现的一、 二、三、四；A、B、C、D等。它们没有语言含义，其功能只能划段切块。内容式这种小标题用概括的语言点示了本段的内容，便于读者跳读。如说明文珍珠的三个小标题：天然珍珠的形成，人工养殖珍珠，珍珠的用途。它们之间表现出一种逻辑顺序。 主题式小标题概括了段的内容，且抽象出了每段所表达的中心。如习作人间自有真情在用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索“感情”，而且突现了全文的主题记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”。 情节式读者能够从小标题上窥见故事的主要情节。如习作新交写了小作者交朋友的经过。作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。 镜头式它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇中考作文复习生活剪影拟制了这样的小标题：清晨的闹钟声数学课上的鼾声晚自习的笑声。 此外还有情景式、论点式、引用式、比喻式等等。 3、标题的语言 小标题应当简洁、活泼，可以用词、短语、句子充当，可以利用标点符号作表达的辅助手段，可以运用双关、比喻、引用、对举、警策等多种手法。在考场上拟题小标题，可先确定它的式样，再从语言的角度增、删、换，适可而止。 二、突出考场作文的组合标志 考场作文的得分技巧之一，是注意恰当地突出文章的组合标志。所谓组合标志，是指文章中比较显眼的能够大致标示文章内部层次结构的语言或非语言标志。 一篇组合标志比较明显的考场作文，能够给人以“一目了然”的阅读初感，这样的作文，在阅卷教师眼中，第一步的印象便是结构清晰，思路畅通，于是便奠定了得较高分数的基础。 那么，怎样突出作文的组合标志呢?这就要先懂得关于组合标志的一些知识，然后在考场作文构思时加以巧妙的运用。 文章的组合标志的基本类型有： 1、时间式标志 就是要注意在写作中逐步地有序地交代时间。由于文中有了时间标志，读者便很容易把握文章的脉络和作者的思路。 如海滨仲夏夜的时间标志： 夕阳落山不久天空的霞光渐渐淡下去了夜色加浓月亮升上来了月亮升得很高了夜已经很深了? 它们非常清楚地标示了文章的层次、内容。 2、地点式标志 即在写作中不断地交代方位、地点，以方位的转换来组合文章的内容。 如故宫博物院中： 天安门太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫养心殿储秀宫御花园神武门。这是说明文。记叙文中同样可以把方位、地点交代得很清楚。 3、块板式标志 这种标志能将文章有机地“分”成若干块，使文章的结构清朗醒目。它的变化形式比较丰富。 标题式如影子的故事的每一部分都有小标题。 首句式如理想的阶梯，每一个分论部分都将“理想的阶梯，属于?”作为首句。 语次式如给青年们的一封信，用“首先”、“第二”、“第三”显示了文章的层次。 画面式如春中的春草图、春花图、春风图、春雨图、春光图。留空式如：一面，第一部分写“一面”，第二部分抒情、议论，两部分之间自然地空一行。 “骈”段式如反对自由主义，自由主义的十一种表现的罗列，形成一种颇有气势的排比段落群。 4、穿插式标志 即在写作中将一定的表达手段穿插于文中，使文章结构显得错落有致，其形式也比较丰富。 主题句反复如白杨礼赞，反复穿插使用“我赞美白杨树”这个句子。 描写句反复如孔乙已，连续在几个段的段末突出关于“哄笑”的描写。 抒情议论句反复如谁是最可爱的人，都是有节奏地插进议论、抒情段。 了解了以上这些“组合标志”的技巧，便可以在考场作文中结合自己的构思选用，还可以由此而受到启发，来一点儿小小的创造。 三、显现作文的突出美点 “显现作文的突出美点”是一个明确的写作要求，它能激励考生认真作文；“显现作文的突出美点”也是一种应试技巧，它立足于多得分数，激发考生使 出全身解数，去精心铺展自己的作文试卷。所谓作文中的“美点”，就是文中值得肯定、值得称道的地方。一篇考场作文能够满“文”生辉当然更好，但若不能达到那么高的层次，努力塑造出一两个值得赞赏的地方，也是有益于评分的。塑造考场作文的“美点”，可考虑下面一些内 容。1、一个恰切的文题这适用于自拟题作文。拟题时，文题要简短、顺畅、有新意；在修辞上可运用比喻、引用、双关、反复、反问等手法；在组合上可用独词句、并列的几个词、倒装句、用符号连接的几个词等等形式。2、一个成功的