（教育学原理专业论文）重庆市大学生寝室人际关系调查研究.pdf

西南大学硕士学位论文 重庆市大学生寝室人际关系调查研究 教育学原理专业硕士研究生吕鹏 指导教师杨昌勇教授 摘要 研究大学生寝室人际关系问题，分析寝室人际关系对大学生的影响有助于大学生更好地完 成青年期的个体社会化。通过对重庆市a 、b 两所高校1 1 个院系的6 0 0 名在校大学生的问卷调 查，发现当前大学生寝室人际关系在以下六个方面体现出显著性差异：1 年级差异；2 - 性别差异： 3 生源差异；4 家庭经济情况；5 专业类别差异；6 寝室停留时问差异。 在对问卷调查和访谈结果的进一步分析中得知：1 寝室人际关系的研究对于大学生社会化 的实现具有现实意义：它有助于了解大学生及其人际发展需要；有助于增进大学生掌握人际交 往技能；有助于实现大学生的自我认同；有助于完善大学生的角色学习与实践。2 大学生寝室 人际关系还存在不容忽视和急需解决的问题，如人际认知出现偏差、人际情感的危机、人际交 往的经济化倾向、寝室人际关系指导和教育的缺乏等问题。 由此本文提出了相应的对策与建议：1 大学生人格的自我完善，正确认识自我，克服不 良交际心理，塑造良好性格：2 高校主体作用的发挥，建立健全心理咨询体系，着力建设大学 生寝室文化，优化组合寝室人员结构：3 不良家庭教养方式的改变，建立良好的亲子关系：4 人文精神教育的加强，给予人文精神教育应有的空间和地位。 关键词：人际关系；寝室人际关系：大学生：社会化 西南大学硕士学位论文 a s t u d yo ft h ei n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i pb e t w e e n r o o m m a t e si nc o l l e g ed o r m i t o r i e so fc h o n g q i n g m a s t e ro f m a j o ro f e d u c a t i o nt h e o r y ：l vp e n g s u p e r v i s o r ：p r o f e s s o ry a n gc h a n g y o n g a b s t r a c t s t u d i e st h ep r o b l e mo fi n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i pb e t w e e nr o o m m a t e si nc o l l e g ed o r m i t o r i e s a n da n a l y z e st h ei n f l u e n c eo fi n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i pb e t w e e nr o o m m a t e st ob eh e l p f u lt ot h e c o l l e g e s t u d e n tt o c o m p l e t e st h e a d o l e s c e n c ew e l lt h ei n d i v i d u a l s o c i a l i z a t i o n t h r o u g ht o q u e s t i o n n a i r es u r v e ya b o u t6 0 0c o l l e g es t u d e n t so fl ld e p a r t m e n t si naa n dbt w ou n i v e r s i t i e si n c h o n g q i n g ，w ed i s c o v e r e dt h ec u r r e n ti n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i pb e t w e e nr o o m m a t e si nc o l l e g e d o r m i t o r i e sm a n i f e s t st h es i g n i f i c a n c ed i f f e r e n c ei nf o l l o w i n gs i xa s p e c t s ：1 g r a d ed i f f e r e n c e2 s e x d i 任b r e n c e3 s t u d e n ts o u r c ed i f i e m n c e4 h o m ee c o n o m i c ss i t u a t i o nd i f i e r e n c e5 c a r e e rf i e l dd i f i e r e n c e 6 b e d r o o mr e s i d e n tt i m ed i f f e r e n c e i nk n e wt ot h eq u e s t i o n n a i r es u r v e ya n di nt h ei n t e r v i e wr e s u l tf u r t h e ra n a l y s i st h a t , 1 ，t h e i n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i pb e t w e e nr o o m m a t e sr e s e a r c hh a st h ep r a c t i c a ls i g n i f i c a n c er e g a r d i n gt h e c o l l e g es t u d e n ts o c i a l i z a t i o nr e a l i z a t i o n ：i ti sh e l p f u li nu n d e r s t a n d i n gt h ec o l l e g es t u d e n ta n dt h e i r i n t e r p e r s o n a ld e v e l o p m e n tn e e d ；i ti sh e l p f u li np r o m o t e st h ec o l l e g es t u d e n tt og r a s pt h eh u m a n c o m m u n i c a t i o ns k i l l ；i ti s h e l p f u li n r e a l i z e sc o l l e g es t u d e n t s s e l f - a p p r o v a l ；i ti sh e l p f u li n c o n s u m m a t e sc o l l e g es t u d e n t sr o l es t u d ya n dt h ep r a c t i c e 2 t h ei n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i pb e t w e e n r o o m m a t e si nc o l l e g ed o r m i t o r i e sa l s oh a sp r o b l e m sw h i c hm u s tb es o l v e ，s u c ha st h ei n t e r p e r s o n a l c o g n i t i o na p p e a r st h ed e v i a t i o n ，t h ei n t e r p e r s o n a le m o t i o nc r i s i s ，t h eh u m a nc o m m u n i c a t i o no f e c o n o m yt e n d e n c y , t h ei n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i pb e t w e e nr o o m m a t e si n s t r u c t sa n de d u c a t e sl a c k s a n ds o o n f r o mt h i s ，t h i sa r t i c l e p r o p o s e dt h ec o r r e s p o n d i n gc o u n t e r m e a s u r ew i t hs u g g e s t e d ：1 c o l l e g e s t u d e n tc o m eo u tp e r s o n a l i t ys e l f - p e r f e c t i o n ，c o r r e c tu n d e r s t a n d i n ga n do v e r c o m eh a r m f u lh u m a n r e l a t i o n sp s y c h o l o g yt of o r md i s p o s i t i o n ；2 f u n c t i o no fu n i v e r s i t ya g e n c y , t oe s t a b l i s ht h ep e r f e c t p s y c h o l o g i c a lc o n s u l t a t i o ns y s t e m ，e x e r to n e s e l fc o n s t r u c t st h ec o l l e g es t u d e n tb e d r o o mc u l t u r e ， o p t i m u mc o m p o s i t i o nb e d r o o mp e r s o n n e ls t r u c t u r e ；3 w es h o u l dc h a n g et h eh a r m f u lf a m i l ye d u c a t i o n 西南大学硕士学位论文 w a ya n de s t a b l i s ht h eg o o dp a r e n t - c h i l dr e l a t i o n s ；4 h u m a n i t i e ss p i r i t u a le d u c a t i o ns t r e n g t h e n i n g ， g i v e ss p a c ea n ds t a t u sw h i c h t h eh u m a n i t i e ss p i r i t u a le d u c a t i o ns h o u l dh a v e k e yw o r d s ：i n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i p ；i n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i pb e t w e e nr o o m m a t e s ； c o l l e g es t u d e n t ；s o c i a l i z a t i o n 独创性声明 学位论文题目：重鏖立太堂生寝窒厶睡差歪调查盈窥 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含 为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我 一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的 说明并表示谢意。 学位论文作者：昌隅签字日期：知6 年簟月罗日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密， 口保密期限至年月止) 。 学位论文作者签名：吕i 1 9 l j 岛导师签名：1 场易勇 签字日期：扣。年仁月罗日签字日期：矽6 年y 月7 日 学位论文作者毕业后去向： 7 工作单位： 通讯地址： 邮编： 西南大学硕士学位论文 ( 一) 问题的提出 一、导论 1 提出背景 ( 1 ) 时代发展的要求 随着我国经济、政治体制改革的不断深入和“全球化”进程的加速，传统的交往价值观面 临严峻挑战社会的人际关系正发生深刻变化。尽管经济全球化使国家问的交往日益频繁，不 同民族的价值观在碰撞中相互借鉴，和平与发展已经是当今时代的主题，但局部的冲突与争端 却连年不断，多元价值共存和冲突现象依然普遍存在，这要求教育系统应该培养善于交流与合 作、善于沟通与对话的人才。也就是要求所培养的人能面对复杂多变的社会，融合各方利益和 观点，具备良好人际关系，创造性的处理和解决问题。美国哈佛大学发展心理学家加德纳f h g a r d n e r ) 的多元智慧论提出，人类有七种智慧它们是：语言智慧、音乐智慧、逻辑智慧、空间 智慧、身体活动智慧、人际关系智慧、内省智慧。加德纳认为人际关系智能的精义是：“能够 认知他人的情绪、性情、动机、欲望等并能做适度的反应。”。美国哈佛大学就业指导小组， 对几千名被解雇的男女雇员进行了综合调查，发现：其中人际关系不好的，比不称职的人高出 两倍多；每年调动人员中因人际关系不好而无法施展其所长的占9 0 以上。美国卡内基t 业大 学对个案记录进行分析，结果发现：“智慧”、“专门技术”和“经验”只占成功因素的1 5 ， 其余的8 5 取决于赶好的人际关系。可见，人际关系与一个人的事业成败息息相关，人际交 往对大学生成才起着重要作用，具备良好的人际关系成为当今社会对人才的内在要求。 高校大学生作为社会具有较高知识素养的青年一族，作为即将步入社会用自己的知识与智 慧服务国家、服务社会的人才，具备良好的人际关系成了对他们的基本要求。如今，人际关系 成为衡量一个人情商( e q ) 的五大因素之一。无法设想，一个人际关系恶化，与社会格格不入 的大学生，即使有再高的智商( i q ) ，恐怕也难以有所作为。那么。如何在价值多元化、个性得 到前所未有的解放和张扬的今天，走出自我的狭小空间，学会与人交往以“尊重、平等、求同 存异”为行为尺度去构建良好的人际关系网络在“互补”与“共赢”中认识自我、发展自我， 成了对当代大学生基本素质的内在要求，也应然成为当代大学生必须面临的一次人生思考和高 校管理部门及学生工作者们必须面对和解决的一大重要课题。 ( 2 ) 寝室成为大学生的“第二课堂” 随着高等教育改革的不断深入和发展，我国高校的“班级”作为最小群体单位已逐渐被 “寝室”所取代。近年来，随着我国高校招生制度改革的深化，招生人数不断增加，各种成人 。高文教育中的建构主义【m 】上海：华东师范大学出版社，2 0 0 2 1 5 。杜承威大学生心理健康概述 j o l h t t p ：w w w 5 x x c n 2 0 0 5 - 1 2 - 1 0 。方成智心理与情商教育 h q 北京：经济科学出版社，2 0 0 2 3 1 西南大学硕士学位论文 教育与自学考试教育方式的逐渐兴起和发展，高校的教室已普遍不能满足一室一班的教学需求。 因而多实行流动教室制度，传统意义上“一室一班”的班级空间观念被打破。“走班制”作为 大学生一种新型的学习方式对班级的空间概念也形成了冲击。“走班制”是指学生在教学活动 中根据预先制定的学习计划，以“走班”的形式，“流动”到自己将要上课的班级进行学习的 一种学习组织方式。它按照学生的学习需求，重新组成教学班，进行教学，打破了以往以整个 班级为单位的行政班授课形式。同时，高校本科教学改革的不断深入，学分制与第二专业的 开设，全校性选修课不断增加，均使得原来传统“班”的地位日益削弱。以班级形式出现的场 合与次数大大减少班级的涵义发生了变化而新建的各种选修课班、第二专业班，由于学生 来自不同系科、不同专业甚至不同年级，班级也只是一个临时的组织。行政班级逐渐被课程班 级所代替，班级的群体性逐渐弱化。 而相对比较固定的寝室就成了最小的群体单位。寝室是大学生一天中停留时间最长的地方。 据统计我国高校学生每人每天平均在寝室停留的时问达到1 3 1 4 个小时，扣除睡眠时问，每 天有5 - 6 个小时在寝室度过。9 寝室不仅是大学生生活和休息的场所也成为他们学 - 3 的园地， 信息获取的窗口，思想交流的渠道，娱乐的天地。学生人生观、价值观和世界观的形成和变化 在很大程度上受寝室氛围和寝室人际关系的影响，寝室成了大学生从小家庭走向大社会的一个 缓冲地带。大学生在这里，不仅能够获取各种有用的知识和信息，更重要的是他们可以在相互 交往中认识自我、学会与他人相处、在尊重与被尊重之间体悟一种人文关怀。如果说教室是大 学生求知的殿堂，那么寝室则是大学生学会做人的演练场，是不可忽视的“第二课堂”。 社会学家迪尔凯姆( e d u r k h e i m ) 认为：“社会是集体意识，是一种建立在个人意识之上的独 立实体。”。马克思指出：“生产关系总合起来就构成为所谓社会关系，构成为所谓社会，并 且是构成为一个处于一定历史发展阶段上的社会，具有独特的特征的社会。”。从这个意义上 来讲，高校的学生寝室是一个由大学生共同构建的“小社会”是现实社会的缩小。人际关系 和人际交往便是这个“小社会”的主要构成因素。如何在这个“小社会”中“生存”如何处 理好这个“小社会”中的人际关系，不仅是大学生活的重要组成部分也是为以后步入现实社 会做好铺垫。当前的大学生虽然在年龄结构、社会角色、身份、地位和受教育程度等方面都具 有很大的相似性，但由于他们来自五湖四海，有不同的家庭教育背景。经济状况、性格特点、 生活习惯等方面也各有不同，尤其是当前的大学生绝大多数是独生子女，是具有鲜明个性特征 的“8 0 后”。一代，同时他们又处于自我意识的矫正与成熟时期。因此，大学生之间的人际交 往难免就会出现程度不同的摩擦和矛盾，在寝室这一特定的狭小空间内，大学生的人际关系也 就会显得更为复杂、更难把握。寝室人际关系作为大学生人际关系的重要组成部分，作为校园 人际关系的重要构成要素在很大程度上已经成为了衡量大学生社会化程度的重要标尺。 。韩艳梅新课程背景下学习组织方式的新探索【刀辽宁师范大学学报( 社科版) ，2 0 0 3 ，( 5 ) 。庄国波，唐平驮高校学生宿舍人际关系研究【刀广西大学学报，1 9 9 9 ，0 2 ) 。【美】戴维啵普诺社会学( 第1 0 版) 【m 】李强译北京：中国人民大学出版社。2 0 0 1 5 。高燕，孙其昂社会学概论【h 日南京：河海大学出版社，2 0 0 42 0 。文波用什么眼光看8 0 后 j o l h t t p ：i w w w c u l t u r e 1 6 3 c o m 2 0 0 4 - 8 1 8 2 西南大学硕士学位论文 ( 3 ) 大学生寝室人际关系问题日益突出 近年来，在高校大学生寝室中出现的各种恶性事件给大学生寝室人际关系亮出了“红灯”。 2 0 0 3 年云南大学2 2 3 ”马加爵杀人案因马加爵残酷杀害4 名室友而震惊海内外，虽然造成这一 悲剧的背后原因与马加爵本人的人格心理失衡密切相关，但它的直接导火索就是马加爵的寝室 人际关系恶化，与寝室成员之间发生了激烈冲突。上海文汇报报道：2 0 0 2 年上海高校自杀 事件中。人际关系紧张的占2 7 8 0 , 以恋爱为诱因的比列为2 2 ，健康原因的5 6 0 , 精神疾病的 1 1 1 ，其他占5 6 ，人际关系紧张已取代恋爱失败成为上海高校自杀事件的虽主要因素。成都 某高校去年在校园网上对近千名大学生进行了一次寝室人际关系的问卷调查，调查结果显示： 6 0 * o 的大学生认为寝室里有自己最不喜欢的人，3 3 的大学生认为寝室里室友不能互相关心、 相处不融洽。o 不久前，河北大学对在校1 2 0 0 多名大学生展开入际关系现状调查，调查显示， 寝室人际关系是让大学生感到最苦恼、最难适应的人际关系。另一项全国性的调查也显示。与 上个世纪9 0 年代相比，大学生呈现的心理问题增多，而且在重要次序上发生了变化。在老一代 大学生中，情感、人际关系和人际交往重要程度在心理上分别列前三位。现在的前三位仍是这 些问题，但是人际关系和人际交往上升到了第一位，其中寝室人际关系在各种人际关系中占的 比重最大。o 心理学家研究发现，当代大学生的心理问题主要表现在精神压力、人际关系、贫 富差距和将来就业等4 个方面。据统计，天津市一所高校一年来接待类似处理不好寝室人际关 系，导致抑郁症、焦虑症、强迫症等症状的心理咨询就达7 0 0 余人。1 0 0 余人次。寝室人际 关系是大学生心理正常发展、个性保持健康和生活具有幸福感的必要前提，寝室人际关系的不 协调带来的直接后果将是严重影响大学生的身心健康发展，给我们的教育带来损失。因此，在 现状面前如何针对大学生寝室人际关系中出现的不良趋势，探讨其形成原因，提出可行性教育 对策解决不良寝室人际关系对大学生造成的负面影响，是一个非常重要的现实问题。 2 研究兴趣的产生 人际关系是大学生大学生活的重要组成部分，良好的人际关系是大学生人格健康发展的重 要保障。“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”的时代已经一去不复返，对话与交流成了当今 时代的主旋律。关注人才、关注大学生就不能不关注他们的人际关系状况。寝室人际关系是 大学生人际关系的一大要素，它像一条红线贯穿了四年大学生活，与大学生形影不离。大学四 年的求学经历让笔者深切体会了寝室人际关系对大学生发展的重要性，也亲眼目睹了许多由于 寝室人际关系不和谐而造成的种种不良后果，进而试图去揭开不照寝室人际关系背后的原因， 以期高校学生管理部门采取相应措施与大学生自我调节双管齐下探索促进大学生寝室的人际 交往以促进大学生发展的可行方案。 。刘益阳大学生紧张的人际关系 n o l i h t q l - 3 1 w h b n e w s 3 6 5 c o r n c r l 2 0 0 5 - 1 0 - 1 8 。艾松涛大学生寝室人际关系令人担忧【n l o l l h t t p ：w w w w c c d a i l y n e w sc o m c n 2 0 0 5 - 1 0 ，2 0 。李俊义生而寂寞渴望交往 j o l 】h t t p ：1 w w w x i n h u a h c b e i t o m c 1 1 2 0 0 5 - 1 1 - 0 5 。王荣大学生宿舍人际关系新t 辇l j l 烟台教育学院学报，2 0 0 5 ，( 9 ) 3 西南大学硕士学位论文 ( 二) 已有研究综述 1 国外研究综述 由于经济发展水平和教育水平的差异与我国相比西方发达国家的大学生生源往往来自 世界各地，大学生之间存在着民族、人种、宗教信仰等差异。因此，西方国家的大学生寝室人 员构成与我国有着较大差异。西方国家的大学往往安排不同类型的学生如本科生、研究生，神 学生、医学生、法学生等同住一楼或同住一个寝室以增进接触交流。同时，近年来西方发达 国家在高校学生宿舍管理中，通过为大学生提供挑选室友的软件，鼓励学生上网挑选适合的室 友。与我国大学生相比，西方发达国家的大学生处理寝室人际关系上更具有自主权。这决定了 西方发达国家的大学生寝室人际关系与我们国家存在着较大的差异。 ( 1 ) 人际关系理论的研究 关于人际关系理论的研究，西方国家则比我们进行得要早，很值得我们学习和借鉴。古希 腊哲学家亚里士多德在政治学一书中谈到，一个生活在社会之外的人，同人不发生关系的 人，不是动物就是神。o 国外的人际关系理论有很多种，我们从社会背景、文化背景来加以摄取， 大致可以分为人际交往理论、人际特质理论、人际激励理论。 人际交往理论包括了符号互动论( 象征性交往理论) 、场台交往论、自我呈现论、社会交换 论和t 组理论等。符号相互作用论( t h e o r yo fs y m b o l i ci n t e r a c t i o n ) ，又称象征性交往理论，其 直接的哲学依据可以从皮尔斯( c s p e i r c e ) 、詹姆斯( w j a m e s ) 和杜威( j d e w e y ) 等实用主义者中找 到。美国学者米德( g m e a d ) 公认为是这一理论的奠基人，他的思想主要集中于思想、自我和 社会一书。米德把个体看作是相互作用的基本分析单位，强调在人类意义上符号和语言的作 用。他认为每个交往者都有自己的一套符号系统。他提出了刺激符号的意义反应这一 公式，强调语言与对象的相互作用，强调交往者之间的相互作用，而这种相互作用是对符号的 统一理解为基础的。场合交往论是在康波( a w c o m b ) 和斯尼格( s e s n y g g ) 等学者的研究基 础上建立起来的。他们认为：第一交往中的个体行为受两个因素影响：其一是交往者怎样认 识自己的交往行为。在这个认识的基础上个体对他人施于的刺激做出应答性的反应，采取适 当的交往行为。第二，场合交往论强调特定的情景、特定的场合、特定的人，并由此推演出特 定情况下“对情况的解说”或是由于“主角的观点而产生的行为所构成的情景”。自我呈现论 ( t h e o r yo f s e l f - p r e s e n t a t i o n ) ，是戈夫曼( e g o f f m a n ) 以及其他人广泛研究基础上形成的。其理 论观点表现在：社会交往在于交往者，借助于自己的言语行动向对方叙述有关自己的事情，即 向他人表演自己：强调自我呈现是社会影响的一种手段，交往者把自己的形象呈现给对方，不 但希望给他人一个可接受的角色形象，而且也希望对方提出相应的报答行为：认为人在交往中可 能有不同的动机和目的。社会交换论( s o c i a le x c h a n g et h e o r i e s ) 形成于上个世纪5 0 年代末和 。刘晓莉西方大学生的校园生活【n ，o u h t l p ：l lh t l p ：w w w t o m 3 6 5 c o r nc n 2 0 0 5 1 2 0 2 。高燕，孙其昂社会学概论【南京：河海大学出版社，2 0 0 4 2 5 4 西南大学硕士学位论文 6 0 年代初，其主要思想是：认为人际交往具有社会性；认为各种交往关系都会涉及谋划者的报 酬和代价，即对方的反应给个体带来的直接的奖赏或惩罚：认为交往中存在着一种“分配上的 公平”原则。t 组理论产生于勒温僻l e 、v i n ) 的实验研究。其主要观点是：交往中人们都是按角 色来行事的，只是大部分人没有感觉到自己；应该努力使交往双方藏于内心的感情表面化。人 际特质理论的代表人物之一是修茨( s c h u r z ) 。他认为每个人都具有与别人建立人际关系的愿望和 需要，只是明显与不明显的区别。他提出了三类需要：包容的需要，表现为希望和他人交往、 交际，其行为特征是沟通、相容、相属、参与出席等：控制的需求。表现为在权力上有要求控 制别人的愿望；感情的需求，表现为在爱情和友谊上同别人建立并维持良好关系的愿望。人际 激励理论被划分为：需求理论强调需求是激励的原因；归因理论，主要对交往的成就动机等 进行心理归因；期望理论，认为人际交往中期望是激励的动因；公平理论，认为人在交往中希 望得到交往报酬，希望公平。 ( 2 ) 关于大学生人际吸引因素的研究 西方学者通过研究发现当代大学生人际关系形成和发展的基本因素是他们之间在兴趣、 理想、信念、价值观和世界观方面的一致性。心理学家纽卡姆( n e w c o m b t ) 向曾自愿参加研究 的大学生提供免费住宿1 6 周。在进宿舍之前，研究者先给这些彼此不认识的火学生实施态度、 兴趣、理想、理念、价值观等个性倾向相似或不相似的大学生安排在同一宿舍里住。然后定期 测试他们对某些事情或问题的态度、兴趣、观点，以及他们对同宿舍室友喜欢程度的评定。住 宿期间，空间距离是决定彼此交往较多的重要因素：到了后期，彼此之间的态度、兴趣、价值 观和信念等个性倾向的相似性，超越了空间的重要性而成为融洽的人际关系的基础。同时，西 方研究者通过研究认为，时空的接近性也是大学生人际吸引的重要因素。美国社会心理学家费 斯汀格( t e s t i n g e r l ) 曾在麻省理工学院对已婚学生宿舍做过调查，发现住在同一栋里的学生，宿 舍位置越近就越容易建立友谊关系：住在同一层楼里的大学生比住在不同楼层里的大学生成为 朋友的可能性会更大，甚至在同一楼层里的相距2 2 米和相距8 8 米的大学生在建立友谊关系上 都有差别。m 2 国内研究综述 早在春秋时期，孔子就提出了处理人际关系的理论原则，即“克己复礼”与“忠恕之道”。 所谓“克己复礼”，就是每个人都要克制、约束自己，使自己符合“礼”的原则要求。“礼” 的基本内容是“君君、臣臣、父父、子子”的奴隶主贵族等级制和以奴隶主贵族的血缘关系为 纽带的宗法制度。所谓“忠恕之道”就是设身处地为别人着想。“己欲立而立人，己欲达而达 人”、“己所不欲，勿施于人”。孔子的这一思想，经过孟子的补充，初步形成了封建社会人 际关系的思想体系。孟子提出了人性善的学说，认为人有“仁、义、礼、智”四端之内在本性 这些本性主要表现在人民相互之间的关系上：一是每个人要服从现实社会的君、臣、父、子的 等级关系；二是要符合孝亲、忠臣、敬长的伦理行为。要使这种本性不至于丧失，在方法上就 。宋凤宁当代大学生人际关系心理的特点啊广西高教研究，1 9 9 7 ，( 1 ) 5 西南大学硕士学位论文 要“节制”、“寡欲”与儒家并起的道家，几乎在一切方面都相互反对在人际关系上也持 对立态度。道家的代表老子，描绘了人际关系的一副图案：“小国寡民。邻国相望，鸡犬 之声相闻民至老死不相往来。”春秋时期的墨子从抽象的爱出发，提出了“兼相爱，交相利” 的人际关系原则。他在兼爱下篇中要求人们。老而无妻子者，有所侍养，以终其寿；幼弱 孤童之无父母者。有所放依，以长其身。”战国时期的苟子在人际关系研究方面形成了一些 朴素的想法。他针对孟子的“性善论”，提出了“人性恶”的理论和人能合群的学说。他说： 人“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也? 日：人能群。彼不能群也。群”就是人们 之间缔结的社会组织这是人同动物的根本区别。 人际关系在本质上是一种物质关系和精神关系的综合。o 因此，随着社会的发展，人际关 系也在个断变化发展，对于人际关系的研究也在变化发展。近2 0 年来，我国对人际关系的研究 取得了丰硕的成果。目前国内学术界对人际关系的既有研究表现为：人际交往和人际关系的 涵义及实质研究。以时蓉华、何立婴、林国灿为代表，其代表观点有：人际关系是通过交往而 形成的人与人之间的一种心理关系和相应的行为表现；人际关系是交往过程中结成的心理关系 和距离：人际关系的本质是一种社会关系；人际关系是一种情感的社会交换。人际关系的类 型研究。以刘达临、李星万、郁景祖为代表，其代表观点有：人际关系可分为血缘、亲缘和业 缘；可分为主从型、合作型、竞争型、主从一竞争型、主从合作型、竞争合作型、主从一合作 竞争型、无规则型：获致性人际关系和先赋性人际关系。中西人际关系比较。以翟学伟、杨 宜音为代表其代表观点有：东强方人际关系有逻辑起点的差异，有内容对形式的附着性的差 异，关系取向与非关系取向的差异。人际关系的本土理论模式。以曹锦清、孔维民为代表， 其主要观点有：小农经济关系网和人情构成了传统乡村社会文化：中国人际关系的三大本土概 念：人缘、人情和人伦。市场经济条件下社会主义人际关系研究。以王朗玲、杨芳勇为代表， 其主要观点有：市场经济条件人际关系的特征：主体化、表面化、互惠化、公平竞争化、契约 化。人际关系障碍表现为：信息沟通过程中的障碍、社会知觉和归因过程障碍、互动层次的障 碍。城市邻里关系研究。l 三l 叶翔、冯建平为代表，其主要观点有：封闭型向开放型转变，“轻 近邻、重远郊”成为新的人际关系模式，邻里交往深度降低。网络时代的人际关系探析。以乐 国安为代表，其主要观点有：网络社会的人际关系具有开放性与多元性、自主性与随意性、间 接性与广泛性、非现实性和匿名性、平等性、失范性、人际情感的疏远、信任危机等特性。 国内对大学生寝室人际关系的研究始于上个世纪8 0 年代初期。1 9 8 9 年，陕西的孙西军对 大学生寝室人际关系的形成和成因展开调查，成文大学生同宿舍学生人际关系结构及形成原 因发表于1 9 8 9 年的青年研究上。1 9 9 2 年，我国学者宋书文、黄伯明对中国人民大学、 北京师范大学、华东师范大学、广西师范大学、海南大学、海南师范学院的3 9 7 名大学生进行 了人际关系现状的纵向调查。2 0 0 5 年毛小玲、李宏瀚、张建梅对广西某大学4 5 1 名大学生进行 问卷调查研究，发现大学生宿舍人际关系的和谐性、亲融性高于冲突性和饶他性。北京理工大 。乐国安当前中国人际关系研究【m 】天津：南开大学出版社，2 0 0 2 1 3 6 西南大学硕士学位论文 学硕士生赵小贺在他的硕士论文大学生班级人际关系的实证研究中对大学生宿舍人际关 系进行了个案研究，总结了大学生宿舍人际关系的类型有：和谐型、弱和谐型、松散型、小群 体型、分裂型。历经2 0 余年国内学者对大学生寝室人际关系的零星的调查研究，呈现如下特 点：( 鲫究内容大多包括大学生寝室人际关系的特点类型。研究角度多从心理学角度入手 探讨影响大学生寝室人际关系的各种不良心理特征以及寝室人际关系形成的心理因素。研究 方法上，心理学界多采用实证调查法；教育界多采用评价、描述、文献法，实证较少。 3 已有研究存在的不足 在对资料的整理、收集过程中，笔者发现如下一些问题：对大学生人际关系的研究已经 比较多，但是对大学生寝室人际关系研究的关注还远远不够。c n k i 上在1 9 8 8 - - 2 0 0 5 年时间段 中，对大学生人际关系的研究文章有1 2 4 篇，但对大学生寝室人际关系研究的文章只有7 篇： 已有研究大多是从心理学和教育学的角度进行探讨缺乏从社会学视角展开分析，尤其在大 学生寝室人际关系对大学生社会化的影响方面，几乎没有研究。已有研究多停留在对大学生 寝室个体的内部分析，研究内容也大多局限与人际关系特点、类型，欠缺多维度下，对大学生 寝室人际关系的差异比较。 ( 三) 研究思路和研究方法 1 研究思路 本研究所遵循的基本思路是：首先，通过大量的、多渠道的检索，查阅关于大学生寝室人 际关系和大学生人际关系研究的文献资料了解已有研究的现状：整理高校中由于大学生寝室 人际关系而引起的各种现象和问题，引发人们对于寝室人际关系与大学生社会化之间关系的深 入思考。其次采用深入访谈和问卷调查等研究方法了解当前大学生寝室人际关系的现状、差 异，分析其形成因素，在此基础上分析大学生寝室人际关系对大学生社会化的影响。最后，针 对寝室人际关系对大学生社会化的影响和影响机制提出相应的教育对策，亦即怎样有助于促进 大学生寝室人际交往，以更好的促进其特定阶段的社会化。 2 研究方法 文献法：通过数字化图书馆里的超星电子图书、c n k i 学术期刊、人大复印资料、万方 数据库和“百度”、“g o o g l e ”等搜索引擎，了解对大学生寝室人际关系的研究现状。 比较法：用于比较性别、年级、经济情况、专业类别等因素对寝室人际关系的影响差异。 访谈法：用于大学生寝室人际关系主观评价材料和敏感问题材料的获得。 问卷调查法：通过大范围的分层抽样调查，获得大学生寝室人际关系的原始数据，形成 分析的基础。 社会测量法：这一方法是社会心理学家莫雷诺( j l m o r e n o ) 创立的首次将人际关系量化、 测量和评估人际关系的有效方法。用这一方法的目的在于更客观的了解大学生寝室内部人际吸 7 西南大学硕士学位论文 引和人际排斥的原因，利于揭示大学生寝室人际关系结构。 二、寝室人际关系研究的理论基础 ( 一) 相关概念的界定 1 人际关系 什么是人际关系? 人际关系是多门学科所涉及的领域，如社会学、社会心理学、伦理学等 都对人际关系进行研究和探讨。但不同学科在研究人际关系时，其研究的角度和范围迥异。譬 如，社会学对人际关系的研究是从社会关系的基础出发进行的，强调个体社会共性分析；心理 学对人际关系的研究则是从人际关系的个性特点出发，注重对人际关系中情绪基础的研究。经 过梳理，笔者认为主要有以下几种观点： ( 1 ) 契约观念 用契约来描述人际关系最早在古希腊便开始萌芽。原始的、朴素的社会契约说的提出者 是古希腊的唯物主义哲学家伊壁鸠鲁( e p i k o u r u s ) 。他认为，国家和法律是以防止人们相互关系 可能产生的危害为目的而缔结的社会契约的派生物。o 这种用契约描述人际关系的理论，在1 7 世纪到1 8 世纪的西方国家得到了巨大发展。古典自然法学派和启蒙思想家的主要代表人物霍布 斯、斯宾诺莎、洛克、卢梭、狄德罗，还有康德等，都曾广泛传播过杜会契约论。其中卢梭所 著社会契约论主张用合同、协议、法律来制约、调节人际关系。强调法治、反对封建社会 的人治。 ( 2 ) “三要素”说 苏联心理学家安德列耶娃( i m a h n p e e b a ) 认为：“人际关系是在社会关系的经济、社会、 政治以及其他截面上表现出来的东西。”中国大百科全书心理学将这一概念更具体化，认 为：“人际关系是人们在共同活动中，彼此为寻求满足各种需要而建立起来的相互间的心理关 系。主要表现在人们心理上的距离远近，个体对他人的心理倾向及相应行为等。”1 9 9 5 年，我 国学者杨宜音提出，建立在感情基础上的个体与个体之间的心理距离和行为倾向是构成人际关 系的两大要素。在此基础上，林国灿、乐国安认为，认知因素同样是人际关系必不可少的因素， 提出了认知、情感和行为是构成人际关系的三个要素。乐国安将人际关系定义为：人际关系 是指在现实社会的实际活动中，通过交往而形成的人与人之间的种心理关系( 包括认知、情感) 和相应的行为表现。 乐国安认为，人际关系具有一定的结构。从动态角度分析，人际关系包括三个方面的内容： 第，交往双方所发生的联系。这是形成人际关系的基础，如果双方毫无联系，则不能形成人 。郑永廷人际关系学i m 北京：中国青年出版社，1 9 8 8 ，3 5 。乐国安当前中国人际关系研究 m i 天津：南开大学出版社，2 0 0 2 1 3 8 莲毒大学壤士擘鼗论文 际关系。第二，联系的媒介。这是构成人际关系的桥懿。作为联系的媒介大体有三种：一是 实物媒介，鄱物质交换。以实物为媒介，钝尚往来。饱阍时认为，社受生话中存在莱贱不正之 菇，是鼹菠豢实秘媒务凳系豹异蘧。二魑壤怠攥奔。镇纛捧燕攥套器鬟蠢载俸，翔语蠢、文字、 电磁波等。这些媒介可以传递很多信息，如知识、消息。意见、思想等。信息媒介在现代人际 关系中发挥的作用越来越太。三是情感媒介。第三，交往方式。这是人际关系的表现形式。人 蠡交往方裁多秘多样，懿封蠲式交往、羚放式交往、童绞交往和霹接交貔等。扶静态角度势辑， 入际关系有三种成分构成。第一，认知成分。谴认为认知成分是指与试谖过程相联系的切心 理活动。如知觉、表象、记忆、思维等，其中主要是人与人之问的相曩认同和理解他认为这 是构成人鼯关系的基础。第二，情感成分。性认为情感成分是指包括与人际关系相联系的主体 积极或游援情绪菝态和体验，情绪静敏感往和对入际荚系静满是程痰等。缝迸步撼感，天琢 情感可以分为两类，联台的情感和分离的情感。联合的情感能驱使人接避、合作、联系，如友 爱、亲爱、热心、喜欢、同情等。他认为这些情感成分越多，彼此心理越相容，关系越密切。 悉分离骢攮惑辘驱使入缎戴分离，懿毽惩、茨恶、敌残、冷淡等。毽获淹，参褰豹馕感越多， 彼此的心理距离就越大关系越疏远。第三，行为成分。行为成分指与人际关系相联系的主体 的活动包括行为、举此、语言、手势椁。乐国安认为，交往双方的商谈举止、仪表风度等外 在行为越相似，越易于形或良好的人际关系。 ( 3 ) 交流说 以壬雷、董志凯等为代表的学者研究认为，人际关系就是人们依靠某种媒介、通澈个体交 往形成的依息和情感、熊露和物质交流的有机渠道。”正雷认为，人们借助子语言、表情、动 雩# 抟递傣患，获一定豹嚣浆番l 剥盏出发，形痰组绥、 奄筏享圭会。a 韵技会证过程敬爱入类载一 切文明。都是通过建立和发展人际关系才得以实现的。他认为人际关系的定义包括四个方面奇哿 内容：第一，通常意义上讲的人际关系包括名义与实际关系两种。判断是否是实际关系，要依 据关系鞭方是否存在交往。摇果不存崔交往的过程，袋是具有关系媒奔，那裁只能赋予名义关 系。第二。逶过各种媒舟迸彳亍鲍交往楚产生夫际关系魏翦提。谴认为入际关系雩# 为信息与情感 交流的渠道，必须在关系双方相互接触，进行物质和精神的交流种才能形成。而且这种应当是 双向的。雒丽不来，不熊称之为交往。第三，交往是一个动态过程，宅具有实际的内容，他认 隽天稻饕囊囊品、瓣受藏辘、跨结疆鬃耦是交往薅动。在这些活动孛，入粕轻互交浚瓣耪蒺帮 感情是人们借以建立相凰关系的客观存在物。但是，荧系作为人们头脑对外界的认识。它的变 化发展却是以人的思想信息的输入与输出为基本形式的。信息和情感的交流是人际关系的动态 形式。第溷，缝认为人鼯关系一旦建立越采鞋嚣，不会函巍关系双方魏售息与揍感交漉的闻断 或停止而消失，也不会谯这种动态过穰燕新开始时，褥来重复建立人际关系熬过程。他认为这 是因为交往过程中双方形成的各自对对方的认识、了解和态度，使双方能够稳定地保持交流信 息、情感、相互旄加影响的条件。他避认为。人际关系不仅仅是简单地传递信息和情感，而且 。芏篱，董志凯，刘工力人际关系基础【m 】沈阳：辽宁大学出版社，1 9 8 7 6 9 西南大学硕士学位论文 能够有机的影响和改变信息与情感的发展过程。良好的人际关系表现为渠道功能的良好状态 恶化的人际关系