（体育教育训练学专业论文）长春市高校公共体育课田径教学现状研究.pdf

摘要 近年来，随着阳光体育的开展，高校体育教学改革的不断发展与深入，高校体育 教学指导思想不断更新，体育教学改革进一步深入，体育场馆设施逐渐完善，新兴体育 运动健身项目大量涌入高校，作为体育传统教学内容之一的田径受到冷遇。田径教学是 竞技体育的重要组成部分，也是阳光体育开展的重要手段之一。作为一项拥有悠久历史 文化的体育运动，它具有很高的锻炼价值，在我国学校体育中占据主要地位。 田径教学是学校体育课程教学的主要内容，是高校体育教学大纲的主要教材，田径 教学是各种体育运动的基础，在全面实施健康教育中，田径教学内容有它特有的意义和 价值。自2 0 世纪8 0 年代以来，我国高校体育受国外高校体育思想和高等学校体育管理 模式的影响，体育选项课作为高校体育改革的成果已经悄然兴起。高校田径教学的生存 和发展受到了很大影响。 本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析法等研究 方法从田径教学的现状的发展入手，分析目前影响长春市高校田径教学主客观因素，从 而更深一步的了解高校田径运动的阻碍在哪。旨在为我国普通高校的田径运动的开展提 供借鉴，同时也为我国竞技体育学校化提供可参考的价值。研究结果如下： 1 长春市作为高等院校众多的城市，但目前高校f 只径教学的开展还不够乐观，无论 从主观还是从客观都存在一定的阻力，尤其是在教法、教材和组织等方面学生都不是很 喜欢。 2 目前田径课教学在高校体育教学中正面临着的困境，尤其是高校田径教师方面， 教师的技能水平、文化理念等都存在着问题。 3 “阳光体育”运动在我国的开展为高校体育教学改革提供了良好的契机，能够 对大学生身体素质的提高，带来一定的平台。因此阳光体育对田径教学提出了更高的要 求和现实紧迫性。 4 影响长春市高校田径教学的因素很多，包括教师、学生、教材的选择、教学的 时间进度、教学的组织形式和教学的场地器材等方面。 5 针对现实状况进行改革的措施：s o 对策，成立教学改革小组，对田径教学重新 认识，重新制定高校田径教学的大纲、教学任务：创新田径教学的方法；w o 对策，增 强高校校园田径运动的文化氛围；优化田径教学的学讯矛盾；建立合理的成绩考核制度； s t 对策，经常进行教师技能的培训，鼓励田径教师进行高学历的学习；w t 对策，增加 高水平的田径教师人才的引进，组建高水平的学生田径运动队。 关键词：长春市高校开展状况对策研究 a b s t r a c t i nr e c e n ty e a r s ，、i t l lt h el a u n c h i n go ft h en e ws u n s h i n es p o r t s ，p h y s i c a le d u c a t i o n r e f o r mi nt h ec o n t i n u o u sd e v e l o p m e n ta n dd e e p e n i n go fp h y s i c a le d u c a t i o nu p d a t e d g u i d e l i n e s ， f u r t h e rr e f o r mo fp a y s i c a le d u c a t i o n ，t h eg r a d u a li m p r o v e m e n to fs p o r t s f a c i l i t i e s ， n e wi n f l u xo fs p o r t sf i t n e s si t e m su n i v e r s i t i e s ，a so n eo ft h ee l e m e n t so f t r a d i t i o n a ls p o r t st r a c ka n df i e l dt e a c h i n gs h o r ts h r i f t a t h l e t i c si sa l li m p o r t a n t p a r to fs p o r t si s a l s oa l li m p o r t a n tm e a n so fp h y s i c a le d u c a t i o ni nt h es u no n e h a sal o n gh i s t o r ya n dc u l t u r e 嬲as p o r t ，i th a sah i g hf i t n e s sv a l u e ，i no u rs c h o o ls p o r t so c c u p yad o m i n a n tp o s i t i o n a t h l e t i c si st h em a i nt e a c h i n gs c h o o ls p o r t sc o n t e n ti st h ep r i m a r yp ec u r r i c u l u m m a t e r i a l s ，t r a c ka n df i e l di st h eb a s i sf o rav a r i e t yo fs p o r t s ，t h ef u l li m p l e m e n t a t i o no f h e a l t he d u c a t i o n ，t r a c ka n df i e l dt e a c h i n gc o n t e n th a si t su n i q u em e a n i n ga n dv a l u e s i n c e t h e2 0 t hc e n t u r y ，8 0y e a r s ， b yt h ew o r l do fc o l l e g es p o r t sc o l l e g es p o r t sc o l l e g es p o r t s m a n a g e m e n tt h i n k i n ga n dt h ei m p a c to f p ee l e c t i v ec o u r s e sa sar e s u l to fp er e f o r mh a sb e e n q u i e t l yr i s i n g t r a c k & f i e l di nt h es u r v i v a la n dd e v e l o p m e n th a sb e e ng r e a t l ya f f e c t e d t h r o u g hl i t e r a t u r e ，e x p e r ti n t e r v i e w s ，q u e s t i o n n a i r e s ，s t a t i s t i c sa n dl o g i ca n a l y s i sa n d o t h e rm e t h o d so ft e a c h i n gf r o mt h es t a t u so ft h ed e v e l o p m e n to ft r a c ka n df i e l d ，a n a l y z e st h e c u r r e n tt r a c ka n df i e l dt e a c h i n gi nc h a n g c h u nc i t yo fo b j e c t i v ea n ds u b j e c t i v ef a c t o r s ，a n d t h u sd e e p e ru n d e r s t a n d i n go ft r a c k & f i e l dw h e r eo b s t a c l e s d e s i g n e dt ot r a c ka n df i e l d c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si nc h i n a t oc a r r yo u tf o rr e f e r e n c e ，b u ta l s of o rt h es c h o o lo fs p o r t s p r o v i d e sa r e f e r e n c ev a l u e t h er e s u l t sa r ea sf o l l o w s ： 1 c h a n g c h u nc i t y ， a sm a n yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，h a sc e r t a i nb a s i ce d u c a t i o n a l f o u n d a t i o na n ds c h o o ls p o r t s ，b u tt h ec u r r e n tt r a c ka n df i e l dt e a c h i n gi sn o te n o u g ho p t i m i s m t oc a r r yo u t ，i nt e r m so fb o t hs u b j e c t i v ea n do b je c t i v ee x i s t e n c eo rf r o mc e r t a i nr e s i s t a n c e 2 t h ec u r r e n tt r a c ka n df i e l dt e a c h i n gi nh i g h e re d u c a t i o ni sf a c i n gap r e d i c a m e n t ，s o m eo f t h ee l e c t i v es y s t e mi st h ei m p l e m e n t a t i o no fp h y s i c a le d u c a t i o nc u r r i c u l u m ， s t u d e n t ss e l e c t f e wt r a c ka n df i e l de v e n t s ，m o s tc o l l e g es t u d e n t sd on o tl i k et oc h o o s et r a c ka n df i e l dl e s s o n s 3 t r a c ka n df i e l dt e a c h i n ga saf o r mo ft e a c h i n gp r a c t i c ec o u r s e ，w ec a nu n d e r s t a n dt h er o l e o fa t h l e t i c so nh e a l t h ，b u tt h et e a c h i n gw i l lb ei m p l e m e n t e di naw r o n gu n d e r s t a n d i n g ， w h i c hm a d et h et r a c ka n df i e l dt e a c h e r si nh i g h e rd e m a n d ，b o t hf o rt r a c ka n df i e l d s e x p l a n a t i o na n dd e m o n s t r a t i o no ft e a c h i n gc o n t e n t ， o rt e a c h i n go r g a n i z a t i o na n dt e a c h i n g m e t h o d s ，h a v em a d ev e r yh i g hd e m a n d s 4 f o ral o n gt i m e ，s t u d e n t sh a v ek n o w l e d g eo ft r a c ka n df i e l di sn o td e e pe n o u g h ，c a nn o t a n do b j e c t i v ee v a l u a t i o n t r a c ka n df i e l dt e a c h i n gs u b j e c t i v ev i e wo ft h eb o d n g ， b o r i n g ， f o r mas i n g l e ，l a c ko fc r e a t i v i t y i nt e r m so fm o t i v a t i o no ri n t e r e s ti n ，a n da t t i t u d e sh a v ea t h o u g h to nt h en e g a t i v es i d e ， i tw i l la f f e c tt h et r a c ka n df i e l dt e a c h i n gi sb o u n dt oc a r r yo u t i i i k e yw o r d s ：j i l i n ；c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ；t oc a r r yo u tc o n d i t i o n ；s t r a t e g y i v 东北师范大学硕士学位论文 1 引言 1 1 问题的提出 “阳光体育运动在我国的开展为高校体育教学改革提供了良好的契机，2 0 0 6 年1 2 月2 0 日教育部、国家体育总局和共青团中央共同成立全国阳光体育运动领导小组。拟 订实施细则，领导和组织全国阳光体育运动的开展。2 0 0 7 年0 4 月2 3 日，胡锦涛总书记 主持中共中央政治局会议，研究增强青少年体育工作，这引发国人的深思，青少年身体 素质成中南海议题意指着什么? 为切实处尽全国亿万学生阳光体育运动的普遍开展，吸 引许多青少年学生走向操场、走进大自然、走进阳光下，积极自主参加体育锻炼，掀动 群众性体育锻炼热潮。教育部、国家体育总局、共青团中央决定于4 月2 9 日在全国范 围内全面开展全国亿万学生阳光体育运动。众所周知大学生的身体素质的健康问题已经 引起了社会各个层面的关注，而阳光体育的开展能够对大学生身体素质的提高，带来一 定的平台。 随着社会不断进步和发展，人们物质文化生活水平不断改善，同时人们越来越注重 了自身健康的问题，可是，在青少年的健康体制中，却存在了诸多问题，尤其是最近几 年的青少年体质调研结果，更是成下划的趋势。所以，当前全国学生体质健康状况具有 着一些突出问题。全社会都在注重青少年体质健康，加强青少年的体育工作，青少年体 质健康具有着突出的问题，引起了中央、国务院领导的高度重视，共同要求各级党委和 政府必须高度重视全社会关心和支持。 1 1 1 田径教学在我国学校体育教学中开展的窘境和期望 近年来，随着新的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要颁布，以及阳 光体育的开展，高校体育教学改革的不断发展与深入，高校体育教学指导思想不断更 新，体育教学改革进一步深入，体育场馆设施逐渐完善，新兴体育运动健身项目大量 涌入高校，普通高校体育倡导“娱乐化”、“大众化”、“健身化”，使体育课学生自主选 项成为必然。健美操、艺术体操、乒乓、体育舞蹈等室内项目越来越受到学生的青睐， 而作为体育传统教学内容之一的田径受到冷遇。高校田径教学的生存和发展受到了很 大影响。笔者将通过在长春市4 0 余所普通高等学校中部分学校进行的问卷调查及走 访了解田径教学在长春市高校的开展情况，探寻出能有效解决当i i i 。所以，在当前课 程改革中，田径教学必须探索新的教学思路，改进教学，为阳径教育的发展开辟更加 广阔的空间。 田径教学是竞技体育的重要组成部分，作为一项拥有悠久历史文化的体育运动， 它具有很高的锻炼价值，在我国学校体育中占据主要地位。田径教学是学校体育课程 东北师范大学硕士学位论文 教学的主要内容。是高校体育教学大纲的主要教材，田径教学是各种体育运动的基础， 在全面实施健康教育中，田径教学内容有它特有的意义和价值。1 自2 0 世纪8 0 年代以 来，我国高校体育受世界高校体育思想和高等学校体育管理模式的影响，体育选项课 作为高校体育改革的成果已经悄然兴起。进入9 0 年代，高校体育课呈现出多样化的 局面，概括起来可分为3 种类型，即必修课、选项课和以体育俱乐部形式存在的选修 课。而目前田径课教学在高校体育教学中正面临着的困境，有部分是体育课程选课制 的实施，学生选择田径项目的很少，大部分高校学生不喜欢选择田径课。目前高校 体育课中田径教学的现状令人担忧，应引起足够重视。 1 2 研究意义 为切实推广全国亿万学生阳光体育运动广大的开展。吸引了更多青少年学生走进 操场、走向大自然、走到阳光下，主动参加体育锻炼。掀动群众性体育锻炼热潮，已 经成了我们体育工作者的高度预见、更要努力的完善问题。 从理论层面上看：能够丰富高校体育教学的内容，促进高校体育教学模式的改革。 从现实层面上看：实现大学体育教学全面育人的功能，发挥田径教学的特殊功能， 促进身心健康的发展。 所以我们要充实认识到阳光体育运动要从实际和根本上解决青少年体质这些问 题，因此决不能使之昙花一现，我们应该为此而努力钻研和探索，这无疑给我们体育 工作者提出了更高的要求，同时也让逐渐淡出人们视野的田径教学重新找回了在学校 体育中地位。 1 3 国内体育课程课程研究状况 1 3 ；1 阳光体育对我国高校体育课程教学内容影响 j 阳光体育运动是一项国家领导、社会支持、全民参与、有目标有任务、有措施的体 育健身计划，是与建设和谐社会相配套的社会系统工程和战略规划。发展阳光体育运动 对提高中华民族整体素质、建立科学、文明、健康的生活方式，促进社会安定团结，推 动社会主义精神文明和物质文明建设都将产生积极作用和深远影响。为全面贯彻党的教 育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热 潮，结合学生体质健康标准的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展 全国亿万学生阳光体育运动。阳光体育运动的重点实施对象是青少年，鼓励学生走向操 场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。努力提高青少年的体育健 康水平，并引导其终身参加体育活动是阳光体育运动赋予学校体育工作的历史使命。 1 体育院校田径教材f m 北京：人民教育出版社，1 9 9 8 2 东北师范大学硕士学位论文 1 3 2 我国课程改革的研究现状 现在学生对学习体育的知识和健身不感兴趣的最主要的原因是，“现在的体育课程 内容不新颖，方法和手段落伍，不够满足现代学生要求。”许多学生对体育课都有厌倦 的思想，所以，不能完成教学任务和运动健身要求。传统体育课是用统一竞技考试标准 来考学生，没有思考到学生的各自需求。没有根据学生身体不同条件，满足不了学生的 自身爱好，不能从实际出发，因此，体育课达不到预期成效。随着社会发展不断的进步， 人们的需求也在不断的改变，原来的教学方法已经不能够适应现代社会发展，因此要改 变现在的教学课程。创建新的课程方案适应人们需求。以所建立阳光体育教学模式是解 决以上问题的最好方法。阳光体育教学模式的宗旨是以人为本“健康第一”为主，重视 培养学生体育爱好，掌握一定运动技术和方法，以终身锻炼身体为目标。 。 在课程设置上，学校面向学生开设多种类型的具有现代气息的体育课程，如青春韵 律操，健美操，轮滑等，采取新生开学即按个人兴趣、爱好来选择不同的学习内容，打 破原先的院系，班级建。2 教学中促进体育课内外一体化，学生能够跨年级、性别，分 层次教学。晚上和双休日也开课使教学能源得到良好利用。达成教与学互动特点教学方 法和手段，来充实不同层次，不同水平，不同兴趣爱好学生们的需求，达到学生学习体 育知识，领会技能，增强身体健康，享受快乐。 以前教学中没有根据学生意愿选择上课内容和教学手段，没有重视学生终身体育意 识的培养，所以学生说“愿意上体育课，又不愿意上体育课”。在高校的体育教学内容 中应尽量弱化竞技成份，制作改制成拥有娱乐性，健康并在一定程度上保证技术特征的 教材，最大程度满足学生需要。如：排球运动项目，可依据学生不同水平，简化规则， 增加或减少参加人数在降低网子高度，可以组织学生进行各种多样游戏活动和比赛。这 样可以培养学生对体育兴趣爱好过程的有效办法，学生终身体育锻炼习惯的培养，这取 一决于学生的个人差异。体育课教材内容考虑到向全体学生j 在这些学生固定的群体中， 学生的体育基础，身高、心理特点，力量、体型等方面的差别性是广泛存在的，所以教 学中碰到技术结构复杂和不太适宜某类学生练习的动作技术，完全可以采纳统一实施教 学方式，而缺少个别对待，就可能将“差生”在学习中掉队，从此对体育学习不感兴趣9 成为体育教学过程中的主导者，教师应该全面掌握不同学生的学习基础，根据不同层次 的教学目标。因材施教，使所有学生在不一样程度的基础上通过教学，能够使每个人学 有所用，学有所得，学有所成，完成预定目标和任务，对所有学生体育兴趣培养大有好 处。 、 传统体育课的教学每一周上1 次课，学生因各种因素不能参加，可能就失去了学习 大好机会，然而也无法弥补。阳光形式教学使上课和健身选择时间大大增加，每天从早 晨6 ：3 0 至晚上8 ：0 0 ，每周从周一到周日，每次教学时间为9 0 m i n 。每周2 次课，可以 选择上课时间的灵活性，更加方便学生健身和学习，有助于调动学生积极性。因为不受 2 冯晓劲对普通高校用径选项课现状的思考及改革设想 j 成都体育学院学报，2 0 0 1 ，2 7 ( 3 ) 3 东北师范大学硕士学位论文 时间约束学生可按照自己自身条件和能力，可选择2 几个不同层次班级专项学习。学生 可以约几个好朋友一起来学习和健身，还能根据自己的实际情况心理状态，自我调节， 在阳光下学习时间，调整运动量，就可以更好地做到体育锻炼和脑力劳动相结合。会对 发展个性很有好处，个性的发展有助于技术形成，现代社会要给学生创建宽松的学习条 件，给予发展个性空间，发展个性必须符合现代社会法律，道德和行为规范的要求。学 生的个性应该是有助于自身发展和社会不断的进步。作为具有现代素质教育特征的体育 教育，就得要尊重学生的个性，有利于增长学生专项能力，从而激发健身欲望，激发潜 能，使终身体育运动习惯养成。 吉林省作为教育大省，高校数量众多，可以说高校教学水平的程度在一定程度上影 响着整个中国的教育水平高低，但是吉林省由于地理位置的关系，属于东北老工业区， 因此在经济、文化等相关方面的水平较南方各省份还存在一定的差异。然而就目前来说， 吉林省高校开设田径课教学的学校却屈指可数，通过以往资料的了解，高校开设田径课 的内容，基本上也都是集中在跑跳投等项目的初级阶段，但是也在一定程度上提高 了学生的身体素质，最起码的是让学生的能够掌握一些运动健身的方法。然而就现在的 情况来看，在公共体育课中开设田径课的可以说很少，这势必就直接影响着吉林省高校 田径运动的水平。在这一点的上，其他省份也大致相同，在公共体育课中很少开设田径 课。 综上，就目前的形式和政策上看，全国范围内，在高校公共体育课中开设田径课教 学的很少，大都被健美操、瑜伽、三大球、三小球所代替。可以说不容乐观。 1 4 国外体育课的课程设置及教学内容安排的研究综述 通过对相关文献的研究整理发现：以美国为首的欧美高校在体育教学内容上非常的 丰富，更加注重学生爱好兴趣，而日本则是注重学生身体素质的提高进行相关内容的设 定。 美国宪法规定，所有教育权力授予各州，联邦政府不得利用中央权力去控制各州教 育的发展。因此，不同地区的高校体育教育比重，教育形式都存在着不同，全国没有统 一的体育教学大纲，学校董事会和校长对学校体育目标的制定和课程及专业设置等有绝 对的自主权。3 美国是最早规定体育为大学必修课的国家，但现在己有一些大学取消了体育必修 课，这主要源于美国的经济比较发达，体育设施齐备，全民锻炼意识强，体育在大学生 中占有相当重要地位，体育锻炼已经成为他们生活中不可缺少的内容，因此，有的大学 认为己没有开设体育课的必要。但在开设体育必修课的一些美国大学大多数把促进终身 体育，增强体质与增进健康，通过参与体育活动获得乐趣认定为开设体育课的目的。体 育课目的和教材内容也主要以终身化，生活化，娱乐化为中心设置的。学生在上体育时， 具有较强的选择性即学生可在多门技术课中选择两门自己喜欢的技术课，再加上一门理 3 徐佶，何秋华高校日1 径健身课程知识体系构建 j 武汉体育学院学报，2 0 0 4 ，3 8 ( 3 ) 4 东北师范大学硕士学位论文 论课作为自己的必修课。必修课结束后，学生可自由选择体育项目的学习。这种学习通 常是以俱乐部的活动形式出现的。这种课程设置，最显著的特点是它符合和满足了学生 的兴趣、需要，充分调动了学生的主动性、积极性以及对终身体育观念的形成和体育锻 炼习惯的养成。 日本在二次大战前，学校体育带有明显的军国主义色彩，体育课以徒手体操、队列、 器械体操、柔道为主要教学内容，以集体操练为主要组织形式，是一种机械划一的、限 制人的个性发展的课程。二次大战后，日本进行了包括教育和体育在内的全面变革，使 学校体育确立了新的发展方向。1 9 4 5 年1 0 月6 日，发出( ( 关于战后体炼课教学项目的 处理意见中取消军事色彩的教学内容，中止武道( 剑道、弓道、柔道等) ，恢复了篮球、 排球等教学内容。 1 9 6 0 年日本文部省又重新公布了教学内容，教学内容共八类，即：体育理论、徒手 体操、器械运动、田径、格技、游泳、舞蹈、球类。1 9 7 7 年的体育大纲主张发展学生个 性，扩大了选修范围，要求各校发挥主动性和给予各校在执行大纲时有一定的自主权”。 在德法等西欧发达国家，由于资本主义经济发展最早，经济实力居欧洲前列，在国际上 仅次于美国与日本属第三经济强国。4 他们的教育也十分发达，体育在高校教育中也有 健全的体系特征，首先是体育教学条件，场地设施强调实用，一切从有利于大学生锻炼 健身出发，目前德法等国大学普通系科均不开设体育课，但是，由于欧洲经济及文化的 背景，参加体育活动已成为人们的普遍习惯，大学生体育锻炼可有两种形式，一种是参 加单项运动俱乐部，学生活动中心等锻炼，另一种是开选修课( 学生可选可不选) ，对选 修课同学进行辅导。实质也和俱乐部类似。发达国家目前高校的体育教学内容的设置繁 多，教学主要采用俱乐部体育教学模式，使高校体育与社区体育融为一体，体现了体育 的生活化与终身化。这主要是因为这些国家的学生到了高校养成了自觉锻炼身体的习 惯，同时发达国家的高校也能给学生提供必要的体育场馆以及必要的器材。但是我们也 不能忽略这些国家在近年来学生的身体素质也有不同程度的下降趋势。 4 国伟，周利多元智能视域下的高校田径教学改革理论研究 j 沈阳体育学院学报，2 0 0 8 ， 5 东北师范大学硕士学位论文 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 本文研究对象为长春市高校田径教学现状的相关问题。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 依据论文的研究内容的和研究目的要求，笔者参照了学校体育学、教育学、体 育学、教学论、田径教学等有关的书籍5 余部，还有，笔者还通过对中国教育网、 中国期刊全文数据库等相关的网站的搜索获取一定数量的网上信息，并对高校体育 教学、高校田径教学的现状以及影响高校田径教学开展等的文献资料进行了系统的 分析与归纳。进而了解本领域的研究状况和前沿动态。为本文研究供给理论基础和 解决问题的方法。 2 2 2 专家访谈法 对长春市高校f f l 径教学在公共体育课的应用等方面的诸多问题，访问了东北师 范大学、吉林体育学院、吉林大学、吉林农业大学大学的l o 名教授，听取了他们 的意见和建议，对长春市高校田径教学的相关问题进行征询，根据本研究的基本内 容结合专家的建议，对本论文研究的高校田径教学的相关的内容进行不断的更新和 修正，从而得到建设性的建议，为本研究的l l l 页n 进行提供保障。 2 2 3 问卷调查法 根据本研究的内容和目的，搜集、查阅相关的文献资料并结合本文的研究目的， 遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求和专家访谈反馈的意见，并结合高校f f j 径 教学开展的真实情况内容，包括：开课情况、内容选择、影响因素、场地器材等等， 设计出两份问卷长春市高校大学生田径学习情况的调查问卷和长春市高校田径 教师教学技能调查问卷( 见附件1 、附件2 ) 。并进行问卷的效度和信度的两方面检 验： 2 2 3 1 效度检验：问卷设计初稿后，为了验证问卷的有效性走访并征求1 0 名专家 的意见和建议对调查问卷内容效度和结构效度进行有效性的分析，根据专家反馈意见， 重新调整问卷并再次发放问卷1 0 份，结果如下( 表1 ) 。 6 东北师范大学硕士学位论文 表1 问卷效度检验( n = 1 0 ) 根据专家的逻辑分析对问卷的题目和问卷的内容的有效性进行前后的对比分析，一 r x y = 0 9 3 和r x y = 0 9 1 具有高校的效度。问卷效度检验合格，适合本论文的研究。 2 2 3 2 问卷发放回收 进行现场问卷的发放和问卷回收： 学生问卷：随机抽取吉林农业大学、长春工大、吉大、长春师范学院、长春中医药 大学公共体育课的田径学习的2 0 0 8 级男5 3 人、女5 2 人发放学生问卷1 0 5 份，回收1 0 4 份，回收率9 9 0 5 有效问卷1 0 0 份( 男、女各5 0 ) ，有效率9 5 2 3 ； 教师问卷：发放教师问卷3 0 份，回收3 0 份，回收率1 0 0 ，有效问卷3 0 份，有效 率1 0 0 。( 见表2 ) 表2 问卷发放回收情况 2 2 3 3 信度检验；小范围采取重测法，对吉林农业大学随机抽取的4 0 名学生发放 4 0 卷，2 0 天之后再对一样的调查者发放相同的问卷，结果出现两次回答的选项基本一 样，两次一样性r = 0 7 1 、p 0 0 1 证明问卷的可信度较高。 ( 见表3 ) 表3 问卷信度检验( n = 4 0 ) 2 2 4 数理统计法 依据调查所得到的效果。使用较好的s p s s l 4 0 数理统计软件以各自研究考察的选项 为分类变化，以百分比为统计量进行整理作图。 2 2 5 逻辑分析法 对实验结果、实验中数据出现的问题展开科学研究和讨论，在比较基础上得到 结论，让实验效果更加可靠。 7 。 。一呻_ _ _ _ _ 一 东北师范大学硕士学位论文 。3 研究结果与分析 3 1 高校开展田径教学的必要性 科学技术的进步，社会经济的发展，大大地促进了人类生活水平的提高，人类 满足基本生活的物质需求是有限的，而满足快乐享受的需求却几乎是无限的，2 1 世 纪大众体育将朝着“生活化”的方向发展，因而与人们生活密切相关的走、跑、跳、 投等田径教学项目就成为最易掌握、实践，最受欢迎和便于普及的运动项目。从事 田径教学对人体的发展起着积极的促进作用，在进行身体锻炼过程中，不管哪一个 年龄阶段只要合理选择和运用某些f f l 径练习，就能确保人体机能形态得到最佳发展， 所以田径教学在高校公共体育部始终有它存在的必要性。 随着高校教学改革的不断进行，高校体育教学的内容不断的丰富，于是“走到 阳光下，走进操场上”的呼唤不断的被提出，所以，高校体育教学争相的走出场馆， 走到阳光下，去回归大自然，呼吸新鲜的空气，在运动中不断增进身体的锻炼，二 田径教学的基本符合这种时代的呼唤，田径的基础性田径教学与其他各个项目的关 系犹如经济基础与上建筑一样，没有最基本的技能，就谈不上任何其他复杂技能的 形成和获得。对于大学生来说，尽管他们在小学和中学接触最多的是田径项目，但 每个阶段有每个阶段的任务和重点，大学生心理和生理的成熟使他们有必要、有责 任对田径教学进行更深入的学习和了解，对走、跑、跳、投这些基本技能对其他项 目的影响做更理性的思考。所以田径教学在一定程度上能够满足阳光体育的要求， 所以田径的基础性是其在高校体育部存在的先决性条件。 3 1 1 开展田径教学的必要性 3 1 1 1 高校体育课堂中加大田径教学项目的必要性。 为了了解情况笔者5 所大学的0 8 级学生( 男、女各5 0 人) 课外锻炼的调查：( 如表 1 、2 、3 、4 、5 、) 表1 闲暇时间是否进行体育锻炼调查情况统计表( n = 1 0 0 ) 东北师范大学硕士学位论文 表3 学生参加运动锻炼的时间调查结果统计表( n = 1 0 0 ) 从以上的调查中中可以看出男生在课外空闲时间进行体育锻炼的人数要比女生多， 大多数的人会锻炼一小时左右，选择的项目以球类居多，在调查中有将近百分之四十左 右的同学认为自己的身体状况一般，不太理想，在问卷中我们可以很明显的看到有高达 百分之八十以上的人认同，田径教学对我们的身体健康是有很大帮助的但这个比例比真 正参加锻炼的人高出了许多缺乏体育锻炼，这是近几年来全国大学生身体素质普遍下降 的原因之一大学生是社会中重要的组成部分，是建设祖国的栋梁之材如何增强他们的 体质是一个刻不容缓的问题我们应该充分的利用每星期的体育课，在课堂上培养他们锻 炼的习惯除了课程的主要内容以外不能忽视对学生的素质练习，适当加入_ 些基础的田 径教学( 如：短跑，跳远等) 以游戏的形式进行，这样学生既能接受又能起到提高他们体质 的作用 3 1 1 2 长春市高校田径教学内容在体育教学比重。 表6 对五所高校田径所占体育课中比例的调查统计表：( n = 5 ) 表6 是对长春市具有代表性的五所高校田径教学占体育课教学中的比例调查从表 中可以看出五所高校对田径教学都不是很重视，尤其是吉林大学和吉林农业大学。 目前各大高校的体育课程多是学生按照自己的兴趣爱好自主选择如：健美操，篮球， 体育舞蹈等而许多老师在教授课程中往往忽略了教学大纲中对学生的素质锻炼，直接进 9 东北师范大学硕士学位论文 入主题教学长期的缺乏基础的练习是造成学生身体健康下降的一个重要因素，一味的迎 合学生的兴趣而丢弃基本的田径教学这是目前一个普遍存在的问题田径教学它具有易 开展性，开放性不受场地约束等优点，是在课堂与课外最易进行而且见效最快的一种运 动，也是提高学生身体健康的有效方加重田径教学在体育课中的比重，严格按照教学大 纲进行教学对学生的健康有很大的帮助大学生是一个特殊的青年群体，与同龄人相比， 他们面临着更多的竞争，挑战，选择和机遇，承受着巨大的生理与心理的压力”身体是 革命的本钱”在为祖国，社会和自生创造财富之前，我们必须要有一个强壮的身体去迎 接各式各样的挑战田径教学作为体育的基础项目，既是挑战人类极限的竞技项目，又是 基本素质锻炼的手段在课堂上拿出一定比例的时间出来进行田径教学练习，课外学生自 主的养成运动的好习惯这样就能使自己的身体越来越健康因此在体育课中加重田径教 学的比例是有可行性的 3 1 2 田径教学对大学生身体健康的影响。 田径教学是以走、跑、跳跃、投掷等身体基本练习组成的运动形式，其练习的主要 目的是发展人体基本活动能力跑是一种常见的健身运动。不同距离的跑对人体的影响不 同。短距离跑是人体在无氧条件下进行的一种运动，它能使有氧系统酶的活动性增强， 能提高人体的最大摄氧量，同时还有助于提高中枢神经系统兴奋和抑制的灵活性是发展 快速运动能力和提高无氧代谢水平的重要手段。长距离跑能增进心脏和呼吸系统的灵活 性，是发展快速运动能力和提高无氧代谢水平的重要手段。长距离跑能增进心脏和系统 的工作能力，由于人体在有氧情况下进行运动，在运动中消耗的能量较大，其大部分能 量来源于肝糖元、葡萄糖和脂肪的有氧分解。因此，它能防止体内脂肪贮存过多，是提 高人体心肺功能、发展耐久能力和抗疲劳能力的有效手段。跳跃项目是人体在短时间、 高强度神经活动的肌肉用力克服障碍的运动，是典型的人体克服自身体重，对抗引力以 实现人体腾越高度和远度的运动，能使人的感觉机能得到提高和加强。它是提高身体控 制和集中用力能力，发展协调性、灵敏性的有效手段。投掷项目是表现人体力量的运动， 能使人体肌肉发达，力量增强，改善人体灵活性。可以说田径教学对大学生运动能力的 提高和保持外在的健康形体都有很重要作用。 l o 东北师范大学硕士学位论文 3 1 3田径教学对大学生心理健康的影响 表7 对大学生心理健康进行了调查对比统计表( n = 1 0 0 ) ： 1 每次考试成绩都不理想 你会想放弃吗? 2 你会常常有自卑心理吗? 3 你会与他人竞争岗位吗? 4 在学习中你会经常向他 人请教吗? 4 5 18 7 8 5 5 8 2 2 2 5 8 5 6 4 l 4 3 4 4 5 9 5 5 4 5 2 9 7 1 表7 中对热爱田径教学和平时不经常运动的同学进行了比较。可以看出热爱运动 的同学他比平时不喜欢运动的同学更加自信，积极有拼搏精神在遇到困难时不退缩。 体育锻炼既是一种身体活动，也是一种心理活动。田径教学作为大学生体育锻炼的 一种方式不仅要完成锻炼身体的任务，更要在身体锻炼中保持大学生心理健康的作用。 现代社会竞争的压力不仅对人的体质增强具有新的要求，对人的心理承受能力要求也很 高。也就是说，现代大学生不仅要具有健康的体魄，更需要有良好的心理适应能力，即。 抗挫折能力和竞争意识及协作精神。田径教学是具有竞技和健身两重属性的运动项目， 在从事田径教学锻炼的同时就能培养学生具有良好的进取精神和知难而进、坚韧不拔的 优良品质。所以应根据田径教学项目特点，挖掘其教育因素，运用多种手段，从而培养 大学生良好的心理素质。如部分大学生具有争强好胜的心理特征，可以将不同方式的快 速跑和不同形式的接力跑有机结合，使得大学生的竞争意识和团结协作精神得到培养。 另外，改变常规练习形式的耐久跑、跨越各种障碍跑练习及投掷能力练习，培养大学生 具有勇敢顽强和善于挑战自我的精神，提高抗挫折能力。田径教学还能有效地改善大学 生的精神面貌，塑造健康的形体，促进高雅气质的形成。因为田径教学基本上是以速度 为核心的发展人的有机体能力的运动，经常从事田径教学锻炼，能使人精力充沛，精神 饱满，富有朝气和自信，行为动作反映敏捷，办事果断，志气高昂，具有高雅的气质风 度。田径教学项目中蕴含着阳光体育的理念，因此，在我省高校体育教学中，田径教学 的广泛开展，具有长远意义1 3 2 长春市高校开展田径教学的调查分析 ，3 2 1 各高校对“阳光体育运动”重视情况 长春市高度重视学校体育教育工作，全市各级政府、行政部门和各级高校把学 校体育工作作为推进素质教育的重要手段来做。随着今年来阳光体育运动推广以来， 1 1 东北师范大学硕士学位论文 受到了我省各界的高度重视。阳光体育运动在长春市各个高校的开展范围正在逐年扩 大，句笔者走访长春市的各高校，几乎所有的高校，每年都会组织、举办各类体育娱 乐活动或竞赛，来参与阳光体育运动。 高校是学校教育中，学生终身体育观建立的最后阶段，不把握好这个阶段的体育 学习，很难想象学生毕业踏入工作岗位后，会有目的有计划的长期参加体育锻炼。培根 在习惯论曾说过：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。 从这种意义上讲，大学的体育教育是学校体育工作中最重要的一个环节。因为中小学的 体育教育，重点解决的是学生们的身体问题，而高校的体育教育不仅要解决学生的身体 问题，更多解决的是学生的体育意识建立问题o “阳光体育”运动的出炉，不仅再一次为 高校体育工作指明了方向，更重要的是它目标鲜明，口号可行，更具实际的可操作性。 因此，高校体育工作者应抓住这一大好契机，使高校体育工作更上一层楼，为国家、社 会培养出更多的身心健康、德才兼备的优秀人才。 3 2 2 长春市高校开展田径活动的情况 近年来，随着学校体育的不断发展，田径教材在普通高校的体育教学活动中所占的 比重逐年减少，田径课的内容也逐渐淡化具体技术动作的讲授，用很多身体素质练习加 以代替。为了解现阶段田径教学在长春市普通高校的开展状况，本研究以信函的形式向 长春市的3 0 所高校( 非体育类院校和师范类院校的非体育专业) 的3 0 教师发放问卷，对 长春市普通高校的田径教学开展状况进行调查，回收有效问卷3 0 份： 表8 普通高校m 径教学的开展状况 ( n = 3 0 ) 由表8 中我们就可以看到，田径教学在整个长春市普通岛校丌展的状况明显存在 着两种截然不同的走势：其中一方面，被我们所调查的3 0 所高校中所有高校每年召开一 届以田径教学为主要内容的大型运动会，f f l 径队需要每年参加一次以上的比赛，1 1 所 高校有高水平的运动员，有2 2 所高校已经将部分田径教学作为早操的活动内容；而另 一方面，绝大多数的学校不再丌设额外的田径课，3 0 所高校中，仅有3 所院校开设了 田径必修课，2 所院校开设了田径选修课。该调查结果也可以说明两个事实：一方面， 考虑到f f l 径教学可以具有全面的发展身体素质、提高健康水平、培养意志品质的重要 功能，所以大多数的院校已经将阳径教学项目作为早操的活动内容由于f 只径教学会都 东北师范大学硕士学位论文 具有强大的号召力和深刻的文化内涵，事实证明大多数的学校每年能够召开一届田径 教学会。另一方面，田径教学已经从体育教学活动中开始逐渐淡化，这也已经成为不 争的事实。因为原本在每所院校都开设的田径课，现在显示仅有3 所院校将田径教学 作为必修课的选学内容，其中2 所院校将田径教学作为选修课的选学内容，额外大部 分的学校由于选课的学生人数过少而不能再开设田径课，田径教学在高校体育教学活 动中的地位逐渐降低，存在的空间越来越小。 调查结果表明：高校学生平时的田径活动与体育教学中田径教学的淡化日益形成 尖锐矛盾，这与健康第一的新标准的教育思想严重不符，各高校要重视起来。 3 3 影响长春市高校田径教学开展的主客观因素分析 阳光体育的大潮要求我国高校体育教学必须进行一系列的改革，尤其是当前以人为 本的教学理念的贯彻，使得高校的教学体现了“教师主导、学生主体”的场面，这样的 形式是好是坏，各有质疑，但是我们不得不承认一个事实，目前高校的田径教学正处在 一个进退两难的境地，究其原因我们可以从课堂教学的环节着手教