【历史】1.2《近代西方的民主思想》课件（新人教版选修2）.ppt

第2课近代西方的民主思想,课标要求：1）知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容。2）理解民主与专制理论的根本区别，树立支持民主，倡导进步的历史意识。,1,【学习目标】1)理解斯宾诺莎思想背景、内容及影响。2)理解洛克思想背景、内容及影响。3)理解卢梭思想背景、内容及影响。4)对比三个人的思想共性与个性。5)对比民主与专制思想的差异。,2,中世纪,内涵:特指欧洲的封建社会时代;时段:从公元476年西罗马帝国的灭亡开始的一千多年时间(结束无特定标志);特点:天主教神学统治下的黑暗时代,3,1.古希腊时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础；2.资本主义经济发展提出的政治要求；3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放,思考一：近代欧洲民主思想发展的原因,4,何谓民主？,民主思想指关于民主的学说和理论,民主是与专制相对立的一种政体形式，指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。,5,斯宾诺莎(1632-1677),当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。斯宾诺莎思考：斯宾诺莎为什么这么说？,17世纪荷兰伟大的哲学家和政治思想家。出生于阿姆斯特丹富有犹太人家庭。深受笛卡尔哲学、英国霍布斯等思想家影响，形成了唯物主义哲学。1656年，他因坚持思想自由，怀疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑上帝的存在，被犹太教革出教门，后被市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜片为生。1670年,他在阿姆斯特丹匿名发表神学政治论，该书以无神论被查禁。1675年，完成其哲学代表作伦理学，出版受阻挠，不得不放弃。,6,一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想,1、提出的背景,政治：尼德兰资产阶级革命的成功，建立荷兰共和国；荷兰面临着来自国内外封建势力的威胁；荷兰共和国是贵族寡头和富人的民主。,经济：独立后荷兰资本主义经济迅速发展。,思想：基督神学还统治着人们的头脑。,荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。,7,2、斯宾诺莎的主要思想,天赋人权说：生存权是最高权利,社会契约论：国家的目的是保障生存权,最佳政体观：民主政体是最优政体,思想自由原则：政治的目的是自由,一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想,1、提出的背景,8,人权概念,人权，“naturalrights”。指基于人的本性，并在一定历史条件下基于社会经济结构和文化发展，人的个体或群体为了自身的自由生存、自由活动、自由发展以能够真正掌握自己的命运而必须平等具有的权利。自由是人权的内容要素，平等是人权的形式要素。,9,材料：“因为自然之力不过是自然中个别成分之力的集合，所以每个个体有最高之权为其所能为每个个体应竭力以保存其自身,不顾一切,只有自己,这是自然的最高的律法与权利。”思考：（1）斯宾诺莎认为人最高的自然权利是什么？生存权。（2）斯宾诺莎认为人的本性是什么？自我保存，趋利避害。,自然权利说：,10,材料：“人不互助或没有理智的帮助，必是极其可怜地生活着如果人要大致竭力享受天然属于个人的权利,人就不得不同意尽可能安善相处,生活不应再为个人的力量与欲望所规定,而是要取决于全体的力量与意志”。思考：（1）斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？保障个人自然权利。（2）他提出社会契约的理论基础是什么？人性论和自然权利。（3）他的学说与专制理论有何不同？把国家当作自然权利和利益权衡的产物，完全摆脱了超自然的神学基础。,社会契约论：,11,思想自由原则：,材料二：“政治的目的绝不是把人从理性的动物变成畜生或傀儡，而是使人有保障地发展他们的身心，没有约束地运用他们的理智。”思考：（1）概括材料一斯宾诺莎认为人有哪些人权？宗教信仰、思想和言论自由。（2）材料二说明政治的目的有何意义？成为资产阶级的政治原则提供理论论证。,材料一：“每个人是他自己的思想的主人”,12,2、斯宾诺莎的主要思想,自然权利说：生存权是最高权利,社会契约论：国家的目的是保障生存权,最佳政体观：民主政体是最优政体,思想自由原则：政治的目的是自由,一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想,1、提出的背景,3、意义,（1）是西方近代民主思想的先驱。（2）其人权、国家、自由等学说影响深远。,13,17世纪英国最著名的哲学家和政治思想家。洛克生活经历了英国革命的全过程,而其主要活动则是在革命后期。洛克曾因政治原因而逃往荷兰,在荷兰期间深受他亲跟所见的荷兰人的自由精神和英雄气概所感染,代表作有：论宗教宽容被认为是对思想和信仰自由的最早的系统阐述。最著名的政治哲学著作则是政府论两篇，成了英国革命最系统、最深刻的理论表述。,（一）、洛克（1632-1704年）,二、洛克的思想,14,（二）、提出的背景,英国革命成功建立了君主立宪制国家1689年洛克发表政府论，为新秩序提出理论论证。为捍卫英国资产阶级革命的成果,（三）、主要思想,1、天赋人权说：生命权、自由权、财产权等,15,上帝给了人以生存活命的权利，人从而获得了生命权；上帝给了人以劳动自由的权利并赋予人以理性，人从而获得了思想自由和劳动自由的自由权利；上帝让人通过劳动而获得劳动成果，人从而获得了财产权。生命权、自由权和财产权是上帝赐予人的，而不是一部分人给另一部分人的。在上帝的眼里每个人都是平等的，因此每一个人都拥有这些基本权利。思考：（1）洛克如何发展了天赋人权说？将之理解为生命、自由、财产等权利。（2）这些人权有何特点？是上帝赋予的，人与人的权利是平等的。,天赋人权说：,16,平衡与制约,司法权,法院,行政权,立法权,国王,议会,三权分立图解,17,材料：君主的权力来自人民，而不是来自上帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建立的国家才是合法的国家。我并不反对君主制，但我坚决反对君主的权力无限庞大,2、最完美的政体：君主立宪制,18,3、分权学说：为防止君主专制，国家权力应该分为立法权、行政权、对外权,国家权力应该分为立法权、行政权、对外权，分别由议会和国王掌握，其中立法权是最高权力，为了保障人民的自由平等和生命财产安全。,19,4、人民有反抗暴力的权力（三）、意义（1）第一次系统提出“天赋人权”学说。（2）其思想成为英国革命最有力的辩护。（3）首创资产阶级分权制衡学说。（4）对法国启蒙运动、北美革命产生影响。,20,三、卢梭的“主权在民”思想,1、背景：,法国的启蒙运动,3、影响：对法国大革命和北美独立战争产生重大影响,天赋人权说：平等权,社会契约论：全体人民之间的契约,人民主权说：人民是国家最高主权者,、内容：,革命权利说：人民有权推翻暴君,21,比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点,1、相同点：都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的。,2、不同点：洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪制。卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自于人民，属于人民。应当建立民主共和制。,22,“我们每人将其人身与其所有力量共同置于普遍意志的最高指导之下，并以共同体身份接纳各个成员为这不可分割的一部分。”卢梭,23,时间,国家,观点,代表作,斯宾诺莎,洛克,孟德斯鸠,卢梭,17世纪,17世纪,18世纪,18世纪,荷兰,英国,法国,法国,神学政治论伦理学,政府论,论法的精神,爱弥儿社会契约论,24,探究总结：三人思想的共同点是什么？人的基本权利社会契约公共权力(天赋人权)(宪法)(国家或政府)(自然权利),要保障人权,革命权利,政府组成原则,规定人权,25,思考四：近代欧洲民主思想的深远影响,1.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用；2.为即将到来