中华经典诵读比赛方案.doc

中华经典诵读比赛方案 “中华经典诵读”比赛活动实施方案 中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。 一、活动目标 (一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。 (二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。 (三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。 二、活动要求 (一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。 (二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。 (三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。 (四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典 竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。 (五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。 三、诵读内容 主要诵读内容为语文课程标准推荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、千字文、百家姓等。 四、组织开展全校“中华经典诵读”比赛活动。 （一）参赛对象 1-2年级：个人或者小组 3-6年级：30人以上 （二）比赛程序 时间：xx年11月初（待定） 地点：1号楼五楼多媒体教室 方式：以班级为单位 （三）比赛规则 1.抽签决定出场顺序。 2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。 3.参赛必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源自备。 4.比赛时间限制在6分钟以内。（超时将酌情扣分） 5.评分标准： 比赛采取100分制，其中： a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义； b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐； c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当； d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。 五、奖项设置 1、按低、中、高三阶段设置奖项 1-2年段：一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个 3-4年段：一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个 5-6年段：一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个 2、优秀指导教师奖 我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。 附件1：参赛报名表 仓山区第一中心小学 xx年9月10日 “经典诵读”特色教育 实施方案 边家湾小学 二零一三年八月二十六日 “经典诵读”特色教育实施方案 一、指导思想： 坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领百花学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。 二、组织机构： 组长：陈华 成员：各班语文教师；班主任、科任教师协助 三、实施对象： 一到六年级全体学生 四、诵读内容 课程标准规定必背古诗词篇目50篇、论语、诗经、弟子规、三字经、百家姓、千字文等优秀经国学经典。以上内容，结合我校实际选编，分年级要求选诵。 五、具体措施 1、在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。 2、每周二早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始，语文教 师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。 3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。 3、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。 4、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。 5、发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。 6、充实“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。 7、教导处、少先队对“经典诵读”进行全程引领和督促管理评价。可将“经典诵读”情况纳入班级评比，（检查时看是否全身心认真诵读，是否沉醉其中）。学生在“经典诵读”方面表 现好可为班级酌情加分，未组织或完成情况不好适当扣分。 六、具体安排 第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据课程标准的规定由教导处推荐、搜集部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本教程。 第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。 第三阶段：活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段，学校分年级组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。 边家湾小学 xx年8月 国学经典诵读比赛方案 “诵读中华经典传承华夏文明” 王滨希望小学国学经典诵读比赛方案 一、指导思想： 国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族 的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智 慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文 化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。 活动具体安排如下： 二、活动意义： 1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚 校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身 修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智 慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生 扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。 学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的 兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文 化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华 传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典， 在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力 达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。 三、活动内容： 1、参赛对象：一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生 同台诵读。 2、诵读内容：弟子规第一至第二章为必背章节，其他为加分章节。 3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、 配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他 艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。 每个节目时间3-8分钟为宜。 4、比赛时间：xx年12月30日 5、比赛地点：各班教室 四、评比奖励办法： 1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各参赛班级的诵读形式、表 演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。 2、根据比赛情况评分，去掉两个最高分，去掉两个最低分，以总分累加排 名。分别设立三个段：一、二年级组一个段，三、四年级一个段，五六年级一 个段。每个段分别设立一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名。 3、如一等奖有并列，取消下一等奖项，并且奖金为一、二等两个奖项平均 数。 4、学校将对获一等、二等、三等奖班级颁发奖状。 五、活动流程：