六年级作文之小学生作文一件误会矛盾的事.docx

小学生作文一件误会矛盾的事【篇一：误会读后感】 误会读后感（一） 今天，我看了一篇作文误会，特别有趣。 它讲的是，爸爸在看球赛，很入迷，就不想做饭了，让我自己做炸鸡蛋。我乐此不彼就自己做。爸爸呢，看球赛看到精彩处，就喊“加油，”我呢，就疑惑地往炸鸡蛋的锅里倒一些油；爸爸喊“再来一个，”我就怀疑地再往锅里放一个鸡蛋。这样，反复了好多次，锅里一下放了20个煎鸡蛋，还有好多油。我还纳闷呢，这么多，能吃完吗？我端给爸爸，爸爸也惊得目瞪口呆。我冲着爸爸喊：“不是您让加油，再来一个吗？”爸爸哈哈大笑：“我是让球员加油，让球员再来一个，你?”哦，原来是这么回事。 我看了捧腹大笑，真有意思，看来，做事要多动脑筋，听话也要多动脑筋才行。 误会读后感（二） 本星期我读的是一本叫非常阅读6+1里面的一篇文章，名叫误会，主要内容：据说早年在英国有一个地方，有一对夫妻相亲相爱，共同享受着婚后的美好时光，十分不幸的是，几年后妻子因难产而死，遗下一个孩子。于是主人训练了一只狗，那只狗聪明听话，能照顾小孩。 有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。主人因遇大雪当日不能回来，第二天才能赶回家。当主人把房门打开一看，到处都是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口都是血，主人发现这种情景，以为是狗野性发作把孩子吃掉了，于是大怒之下把狗杀了。之后他忽然听到孩子的声音，（inspirational quotes ）又见他从床下爬了出来，于是抱起了孩子。虽然孩子身上有血但并未受伤，他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗，腿上的肉没有了，旁边有一只倒地而死的狼，口里还咬着狗身上的肉。狗救了小主人，却被主人误杀而死。 从这篇文章我读懂了：误会往往是人们没有了解真实情况，缺乏理解，缺乏耐心，却乏思考，最终所造成的。同时也告诉我以后再发生矛盾的时候，一定要先把情况了解清楚，要有耐心，要互相理解。 在这篇文章中学到的好词有：忠实，相亲相爱，掌上明珠，清贫，震惊等。好句：“据说早年有一个地方，有一对年轻人相亲相爱，共同享受着婚后的美好时光。”【篇二：小学作文教学的几个矛盾】 作文指导令老师头疼，而作文练习更让学生焦躁。很多时候，学生面对作文要求皱眉头、咬笔头，半天也憋不出一个字，最后交上来的作文，要么是三言两语、内容空洞、无真情实感：要么就来一个“时挑野菜和根煮，旋斫生菜带叶烧”，以假话、套话、空话来凑数。久而久之，学生对作文由不感兴趣到厌烦，最后甚至“谈文色变”。 据了解，以上现象在小学作文教学中相当普遍。笔者认为，这种“老师难教，学生难写”的现状，缘于小学作文教学的以下几个矛盾。 一、文本教材与学生感知的矛盾 小学的作文，以写记叙文为主。众所周知，如果让学生自由写，或者让学生就写自己亲身经历的一件事，没有字数、主题等等的任何限制，我想绝大部分学生都能行云流水、洋洋洒洒地写下一篇文章。而如果填上“难忘的”加以限制，或许有些学生就犯难了，因为在他们的印象中，好像没有哪件事令他们觉得“难忘”：如果再以“有意义的、使自己受到深刻教育的”内容加以限制，恐怕就有更多学生难以动笔了，原因是他们根本就没有经历过那样的事，因而一作文就无从下手，十分苦恼。 人教版小学语文第八册有一单元的习作训练，要求学生写自己的发明，并把自己发明的成果和发明的过程写清楚。看到这样的作文要求，我们老师都傻眼了：一个小学生，他们能有什么发明？别说是他们，就是我们成年人，有几个能有自己的发明？果然，当我在课堂上问同学们有过什么发明时，全班鸦雀无声，更别说发明的成果和发明的过程了。可以想象，如果我硬是要他们按照文本要求写，那真可以用“横眉冷对方格纸，俯首顿足咬笔头”来形容学生作文的窘态了。最后，我不得不把“我的发明”改成了“我的发现”。 以上，就是文本教材与学生感知的矛盾。小学生由于年龄小，生活阅历简单，加上课业负担重，学校、家庭对安全顾虑等等因素，学生亲近不了大自然，没有亲身的感知，也就写不出充满真情实感的好文章。谁都知道，作文是“我手写我口，我口写我心”。而为了达到作文要求，学生想说的不能写，要写的又无话可说，对一个小学生而言，这不能不说是一种痛苦，而由痛苦变得麻木，最后就会变得兴趣全无，“见文色变”。 二、作文宗旨与作文评价的矛盾 语文课程标准指出：“作文应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”叶圣陶先生也指出：“作文首先要求说实话，其次才能看写得好不好。”在明确的作文宗旨面前，现实与目标却大相径庭，在小学 四、五、六年级的学生中，作文说假话、空话的现象相当严重。 人教版四年级有一个单元的习作是要求学生写一篇描写田园风光的文章。对于农村孩子来说，这样的文章难不倒他们，因为他们在农村长大，耳闻目睹，亲临其境，这些东西顺手拈来即可：但是对于从小就生长在城市、从没到过乡村的孩子来说，这样的作文无疑又只能是“纸上谈文”“发挥想象”一番了。 我就遇到过这样一个学生，她在文中把乡村描写得十分美丽：鲜花簇簇，小桥流水，亭台楼阁，曲径通幽，简直就是一座花园，一看就知道不真实。我故意问她：“你的家乡太美了，老师都想去那儿看看。”她仰起脸有点不好意思地说：“老师，我没有去过农村，这是我编出来的。”“那你为什么要把乡村编得那么漂亮？”“作文要求不是说要体现乡村的美吗？”哦，我明白了：她是为了达到作文要求，又是为了得到一个好的作文评价才这么写的。 难道不是吗？不管是单元作文的评价还是考试作文的评价，教师们都要求学生认真“审题”，一定要严格按照要求写，所写的事情要“典型”“有新意”，主题还要“积极”“向上”“健康”。为了获得一个好的评价，为了“应试”作文得高分，很多学生就苦思冥想，“巧妙”地设置悬念，“制造”情感波澜。为了体现母亲对自己的爱，可以让她在深夜背自己上医院而“摔得头破血流”：为了表现自己不怕困难、坚强乐观，不惜让父母暂“死”一回：为了歌颂奶奶乐于助人的好品质，又把邻居推向了“惨不忍睹的车祸”。如果情况真是这样，无可厚非，但故事情节往往没有这样的“跌宕起伏”，学生为的都是一个好评，一个高分。 著名教育家陶行知先生指出：“千教万教，教人求真：千学万学，学做真人。”特级教师周一贯也认为：“作文是心灵的独白和心灵的对话”“是人们表情达意、书面交际的工具，是一种十分重要的生命状态和生活行为，它与人的心灵、情感有着最真实、最朴素的联系。”而如今文本教材的某些作文要求却高于小学生的感知水平，“应试”作文的评价、考试分数的高低都制约着学生的作文行为，致使他们或者说空话、假话，使得作文变成了“编神奇故事”：或者面对作文无从下手，交空白作文，最后导致学生“望文生畏”。这些，是否该引起我们广大语文教育工作者和广大语文教师的深思。【篇三：生活中的矛盾 作文】 我和哥哥的矛盾 今天，天气很好，哥哥来到我的卧室， 叫我起床，可我还想多睡一会，便说哥哥：“知道了，别叫了，烦人”，哥哥立即反驳我：“叫你起床，听见没有!”我受不了了，马上穿上衣服站在窗前，说：“这么好的天，多睡会都不行，真是的！”我立刻走进玩具屋，拿起我最爱的芭比娃娃，开始玩，过了一会儿，哥哥也来了，我看了哥哥一眼，没理会他，接着玩我的娃娃，哥哥也拿起他最喜欢的玩具飞机说：“我们一起玩吧！你的芭比娃娃是公主，我的飞机是战士，好吗？”“我才不呢！”我说过了一会我想去厕所，再三叮嘱哥哥不要动我的娃娃，可是当我回来时，娃娃的头.胳膊.腿都掉了，我便大声吼哥哥：不是说不要动啦，还动，现在坏了，你满意了吧，哼！”我没给哥哥解释的机会，便跑了出去。 这时，我坐在沙发上看电视，哥哥走过 来对我说：“我们一起看吧！”“我不”我气呼呼地大声说说道，哥哥急忙说起刚才的事：“刚才我不是有意的，我准备拿起来放到原位的时候，它的胳膊散架了，我真不是有意的人！”我小声地嘟噜了一句说：“我是那么小气的人么？”不料给哥哥听见了哥哥高兴地说道：“你肯原谅我了！”“是的！”哥哥立刻抱起我在地上转了几个圈子，我顿时感到，其实娃娃不重要，最重要的是亲情，只有亲情，是世界上最伟大的东西 我爱你哥哥，我们的矛盾解除了！ 人鼠大战 一个星期六，我们一家人都在看书、看 报纸，个个都昏昏欲睡，无聊透了。我老觉得屋里有什么声音，回头看了一下，突然，我翻发现了一只“战争导火线”老鼠正在悠然自得的在我家“散步”，我们全家一下精神大振，我和爸爸更是“杀气冲天”。我起身对着老鼠飞起一脚，老鼠一个“凌波微步”敏捷的躲开了我的攻击逗得爸爸一阵“冷嘲热讽”，全家人也跟着哈哈大笑起来。老鼠发现自己被追杀了，四处逃散。 我和爸爸一人操起一把武器扫把 对老鼠穷追不舍，边追边打，可怎么也打不着，妈妈笑的直捂肚子。追了好一大阵儿，老鼠终于被我的“半月斩”击中，扫飞了几米远，老鼠“叽”的一声惨叫，往沙发底逃去。幸好我和爸爸眼疾手快，两个扫把合着一挡，老鼠一下无路可走，“观战者”们响起了雷鸣般的鼓掌声。我和爸爸士气大振。我又一个“佛山无影脚”，老鼠被打得直打滚儿，我“扑哧”一下笑开了。就在战斗即将结束时，老鼠后退了几步，一副视死如归的架势，然后冲到扫把前一跃，在天空中划出一道优美的弧线，竟然从我和爸爸的包围圈里跃了出去！ 老鼠像发了疯一样直冲座椅，吓得妈妈 发出一声震耳欲聋的尖叫，老鼠呆了好一会儿才回过神躲进了橱柜地下。我和爸爸笑得直打滚儿，哪还有力气打老鼠啊。 爷爷见我们半天抓不住老鼠，终于亲自 呵呵，这次人鼠大战真有趣！其实，只 要细细回想家里每一件事，你也会发现家庭里的趣事哦！ 我与爸妈的战争 家,是一个温馨的港湾,它会提供给我 们物质上的需求以及情感上的安慰.有人说,家像一个橘子,一家人在一起,外面的是整个家庭.还有人说,家像一个榴莲,虽然有家人的关爱,但味道却略苦.- -我呢,认为后一个比喻更为贴切.更为生动.一家人在一起虽然很快乐,很温馨.但也不乏有大吵大闹的时候,榴莲之苦不也正体现在这儿吗?- - 我爱我的家,爸爸妈妈对我很好.在我骄傲的时候提醒我;