六一儿童节过得有意义.doc

六一儿童节过得有意义 一年一度的六一儿童节又来到我们身边在孩子们心里这是一个快乐的日子而在商家眼里这是一个重要的商机至于父母和亲友似乎约定俗成意味着消费那么究竟该怎样给孩子过六一呢?花多少钱怎样花钱对孩子们有什么影响呢?来看记者的调查 对商家来说儿童节是个赚钱的黄金假日不管是商场、超市还是零售商铺早早地就开始了各种促销活动使孩子心动让家长行动 营业员告诉记者像六一我们童装基本上全凭这个全凭娃娃过节这些一般都会搞一些活动像送礼品等 我市的儿童娱乐场所不算多平时就有不少游客临近六一这些地方更是许多小朋友和家长首选的好去处 家长1说就是带他到公园转转带他吃个肯德基呀什么的家长2说每个家长都很注重孩子过节日的非常注重带孩子出来玩一玩公园转一转 儿童节应该过一百个人或许会有一百个说法但记者在调查中发现随着人们生活水平的提高特别是大多数家庭只有一个孩子的今天在“六一”儿童节给孩子送一份礼物成了父母们最关心的事情而服装、玩具以及带孩子去游乐园“消费”娱乐项目等则是他们的首选 家长4说家长就是尽量支持如果他们要跳舞服装这些尽量买让孩子过的开心一点 小学生告诉记者准备给我送一套科比的蓝球衣我最喜欢科比了 有统计数据显示中国儿童经济每年都以超30%的在速度在增长在儿童消费“高速奔跑”的这种大环境下记者发现大多数家长和儿童都存在不同的节日消费误区 误区一：新意少节日消费趋同的趋势特别明显其中购物、到游乐场所游玩是家长和孩子们过节的主要方式但是这种千人一面的消费不利于培养孩子的创造性和独立思考的能力 采访家长记者：孩子给你提不提要求?提要求记者：都提什么要求?买东西呀有些想要的东西他要买但不是所有的东西都可以买只能是表现好了买记者：别的孩子人家拿什么他也肯定要?他也要但是并不是别人有的他必须有 教师*对记者说随着人们的生活水平越来越高所以家长尽可能满足孩子的需求所以在过六一的时候家长要么给孩子买衣服买好吃的领孩子逛商场或者去肯得基这些地方去消费那么这些消费就比较盲目一些 误区二：没计划只是满足孩子的需要大多数家庭只要孩子张口一般家长都会满足孩子的要求 小学生说我打算吃汉堡包然后到儿童乐园玩记者：吃还有玩是吧?嗯你这个想法给你爸你妈说了没?没有那他们能满足你的要求?应该可以吧 小学生告诉记者要是我考试考得好我爸就主动给我买如果我考的不好我就向我爸要记者：提的要求基本能满足还是满足不了?满足的多不满足的少 误区三：有一部分家长对孩子的培养是高消费不利于孩子的健康成长反而容易培养互相攀升的心态 教育界人士认为儿童节为人父母者无不希望给自己的孩子送上一份礼物这也是人之常情但作为家长应该意识到礼物不完全等同于礼品不一定非得要贴上价格标签更不是价格越高的礼物就越好究竟什么样的礼物或者选择怎样的方式过六一节对孩子更合适且更有意义在这个问题上虽然没有一定之规但至少应该要有一个基本的前提那就是既能让孩子满意又要有利于孩子的身心健康 合理消费有计划有目的的去做这样这个消费就更有意义让孩子们通过和家长一起买东西让孩子们也学会节约 在节日期间作为家长应该带领孩子做一些有益的事情比如说参加一些公益性的活动带孩子参观一下我们天水市的名胜古迹让孩子感受一下我们天水这个文化名城它的历史悠久让孩子感受我们祖国的伟大那么这样子我觉得对孩子的成长是