五年级下册语文教案-15. 米芾学书 ▎冀教版.doc

小学语文教学案例邯郸县贾村中心校 王 茹课 题：15、米芾学书（冀教版五年级下册）教学目标：1、了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。4、学习细致刻画人物的方法。教学重点：引导学生在读懂课文的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。教学难点：结合实际谈谈所受的启发教学过程：一、谈话导入1、师：在我们班谁的字写得工整，漂亮，经常受到老师的表扬呢？(生回答)采访学生：都说你的字写得好，老师来采访采访你，你平时是怎么练习写字的？师：今天，我们来认识一下大书法家米芾。（出示米芾图片，有关资料）指名读资料。导入：据说米芾小时候写字平平，老师还让他停学回家放牛，后来为什么能写出如此出色的书法作品呢？这节课我们就来学习与之相关的故事。（板书课题）2、认识生字“芾”，理解课题“学书”：学写字。二、初读识字，了解故事1、让学生自由读课文，遇到生字读读记记。2、出示文中生字新词，指名认读，评议正音。造诣 字帖 一沓 琢磨 目瞪口呆衣袖 不枉 铭记 捋着 夺眶而出3、齐读词语，提出不理解的全班交流。造诣：指很高的成就。目瞪口呆：眼睛和嘴巴张得大大的，形容出乎意料，一时没有反应过来。琢磨：思考、推敲。不枉：不白费。夺眶而出：形容泪水一下子从眼眶里流出来。4、默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？三、再读课文，深入理解1、学生快速浏览，并思考：同样是学写字，为什么向私塾先生学了三年仍写得平平，而在秀才这儿，只用了半天时间就能写出与字帖上一模一样的字来呢？（给学生充足的时间自由读、思考，然后组织学生讨论，全班交流）2、引导学生体会秀才的智慧和苦心(1)“那秀才随便翻了翻”米芾的字，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾写字的症结所在，同时也感觉到米芾是一个求学上进的人。于是秀才在那一瞬间就想到了解决问题的办法“要我教你写字，先要用五两银子买我一张纸去写”体现了秀才的智慧善于“对症下药”。（2）“学写字不仅要动笔才能写好。”重点理解 “心领神会”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。（3）“米芾到家打开一看五两纹银。”秀才真是用心良苦！引导学生想象”米芾望着包里那买纸的五两纹银，想对恩师说些什么？3、体会米芾的上进和勤奋（1）米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不甘心，还想学写字，听说秀才字写得好，就跑去求教。（2）“米芾拿着五两纹银买的一张纸印进自己的脑子里。”这段中“琢磨”一词出现了三次，想一想“琢磨” 一词的意思，从这三个琢磨中你体会到了什么？四、总结全文1、学完这篇课文，我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢？2、师总结：无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。今天的学习同学们都有了自己的收获。相信今后大家会成为生活的有心人。五、布置作业1、回家后把这个故事讲给家人听。2、课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享。六、板书设计：15、米芾学书秀才：智慧 苦心 用心 观形 启示 悟神米芾：勤奋 上进 进步 提高七、教学反思本篇课文是一篇略读课文，教学时应以学生自学为主。让学生初读课文，读完后说说你知道了什么。在学生整体感知了课文内容的基础上，让学生再根据课文内容质疑，师生共同确定研读重点，让学生带着问题默读课文，然后交流、讨论、汇报。秀才说的“学写字不只是动笔”一段话，是本课的教学难点，教学时不要生硬地向学生讲解这段话的意思，而是要结合课文的前后内容来理解。另外，秀才教米芾写字的方法也很巧妙，教学时要让学生仔细体会，让学生说出他的方法巧妙哪里，从而更好地理解课文内容。在教学中，鼓励学生把阅读方法运用于阅读实践。在教学过程中，以学生自学为主边读边质疑，在读中领悟