科技社团活动计划表.doc

育才小学科技社团活动计划第一周活动1 科学社团会议、相关科普知识介绍第二周活动1 观看科教影片：地震的知识老师准备：一个地震应急包（由水、食物、手电筒等物品组成）讲述：地震应急包用于在地震时应急使用，使自己不被困死等。帮助学生掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生，从而最大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。告诉学生，地震也是可以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出（注意“有可能”）某地会发生地震。活动2 观察秋天来了带学生到田野、附近村庄、果园去参观，感受秋天来了。第三周活动 太阳光之谜思考：你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹? 老师准备：水槽1个、平面镜1个 操作： 把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。 讲解： 将镜子插入水中时，在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。它是光的折射作用。学生活动：将三棱镜放在阳光下转动，观察桌面（或地面）上的彩色光带。第四周活动1 自制万花筒老师准备：快干胶（101）、剪刀、一盒保鲜膜学生准备：等大的长方形平面镜（每组三面）、细线、彩纸操作：1.用三块大小相同的薄镜片（宽约3厘米，长15厘米），围成一个三棱柱，在三个棱角上用胶布粘合，再用线绳捆牢；2.两端用透明 保鲜膜蒙上，粘牢；3.装进一些彩色透明纸屑或彩色玻璃屑；4.把薄膜的一端向着光，从另一端看里面的纸屑，就会看到缤纷的图案，转动三棱柱，图案也随着 变换，绚丽多彩。解谜：万花筒里的彩色纸片被三角形的镜子反复反射，除了在三面镜子中的成像外，还有每一面镜子反射出的另外两面镜子中的影像。我们的眼睛所看到的是变幻了好几倍的彩色纸片，就更是缤纷奇妙了。活动2 观看科教片第五周活动1 水中悬蛋 思考：想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？ 老师准备：玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋 操作： 1. 在玻璃杯里放三分之一的水、加上食盐，直至不能溶化为止。 2. 再用一只杯子盛满清水，滴入一两滴蓝墨水，把水染蓝。 3. 取一根筷子，沿着筷子，小心地把杯中的蓝色水慢慢倒入玻璃杯中。 4. 玻璃杯里下部为无色的浓盐水，上部是蓝色的淡水。 5. 动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。 讲解： 生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。 活动2 “贪吃”的牙签老师准备材料：牙签一袋、水槽若干、单晶冰糖一包、肥皂一块操作： 1. 把牙签小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。 讲解： 当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。 创造：请你试一试，如果将糖换成肥皂，牙签会向哪个方向游去？第六周活动1 漂浮的针 思考：针为什么会浮在水面上？ 老师准备：一碗水、针、叉子、液体清洁剂 操作： 1.在杯子里倒一杯清水 2.用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面 3.慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上 4.向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了 讲解： 1.是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。 2.清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。 说明：针有危险，请老师提醒学生注意安全。第七周活动 观看科教影片第八周活动1 水制放大镜老师准备：凸透镜若干，水槽学生：塑料保鲜薄膜思考：水也能当放大镜，你知道吗？ 材料：水、保鲜膜、大碗1个、彩色珠子（或用其他物体代替） 操作： 1. 把彩色珠子放入碗中，用保鲜膜封住碗。 2. 用手轻轻把碗口上面的保鲜膜向下按一些，使保鲜膜成倒锥形。 3. 将水倒在保鲜膜上， 通过水看碗中的物体，观察彩色珠子与平时有什么不同。 讲解：碗里的物品看起来大了不少，这是因为保鲜膜上的水形似凸透镜，而通过凸透镜看到的物体往往会大于原有形态。 活动2 游戏：看谁舀得多老师准备：汤勺、塑料烧杯学生准备：玻璃球操作：1.将20个小球放在桌面上，号令响后，看谁最先把桌上的玻璃球全部舀到塑料烧杯里，谁就获胜。2.请他介绍方法。讲解：利用玻璃球的惯性，让它运动，将汤勺放在正前方“守株待兔”。第九周活动1 水中燃烧的蜡烛老师准备：蜡烛、火柴、烧杯、操作：将一支蜡烛粘在杯子底部，然后往杯内倒水，直到快要淹没蜡烛。这时点燃蜡烛，过一段时间，我们会发现，火焰将蜡烛烧成了漏斗形，而火却不会熄灭。讲解：蜡烛的外壁与水接触，蜡烛燃烧的热量可以很快地被水传递出去，使其外壁不被熔化。活动2 观看科教片第十周活动1 自制 彩色蜡烛 老师准备：蜡烛、开水、棉线（作灯芯）学生准备：彩色蜡笔、可乐瓶子、形状好看的容器（提前布置）操作： 1把废弃的罐装饮料桶(如125升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。 2把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用温度高的水。不过要在老师的监护下进行这个步骤。 3把熔化的液体倒人一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。 4原来的蜡冷却时，依照上面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做成了。活动2观看科教片第十一周活动 重新认识自己的声音老师准备：录音机、机械表钟、细线学生准备：金属汤勺操作：1用录音机将一个学生的说话声录下来，再放出来，让这个学生感受：这是否是他的声音？而别人则认为，这就是他的声音。2将机械表钟放在桌面上，让学生感受秒针声音；再将耳朵贴在桌面上听。可以很清楚地听声，而且还响得多。3学生将一段细绳的中间拴一个金属汤勺，用两个手指把绳子的两头按在耳朵眼上，然后让汤勺摇来晃去，不断和桌子相撞，会听到低沉的轰鸣声。讲解：声音可以在固体中传播，而且在固体中传播效果比较好。第十二周：活动1 制作土电话老师准备：一次性纸杯，一根细棉线，火柴棒.学生准备：圆规操作：1先用圆规将纸杯底面的正中央戳一个小孔，将细棉线穿过小孔，在线端打结，系上火柴棒，同理，把两个纸筒用细线连接起来.。2使用：听的一方把纸筒放在耳边，说的人对着纸筒说就可以了。讲解：声音可以在固体中传播。活动2 不听话的气球老师材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 学生准备：一张纸、塑料尺（或塑料笔）操作： 1将两个气球分别充气并在口上打结。 2用线将两个气球连接起来。 3用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解： 1一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造：你能让塑料尺带电吗？如何验证。学生进行操作练习：塑料尺与头发摩擦，靠近碎纸屑，吸引即可说明塑料尺带电。家庭作业：分离胡椒粉与盐巴思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？ 老师准备材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作： 1将盐巴与胡椒粉相混在一起，分装几小盘。 2用筷子搅拌均匀。 3塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4胡椒粉先粘附在汤勺上。 5将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6盐巴后粘附在汤勺上。 讲解： 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。 创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？第十三周活动 蜡烛开关老师准备：导线、电池盒、灯座、蜡烛学生准备：铅笔芯操作：1削出铅笔芯，用导线串联电池、铅芯和灯泡，只要铅笔芯接得不太长，小灯泡就会亮起来；2调节铅笔芯接入长度，以小灯泡刚灭为准；3在铅笔芯附近点上蜡烛；4过一会儿，灯泡亮起来啦。如果拿着蜡烛，灯泡又会慢慢熄灭。讲解：铅笔芯这种导体的电阻会随温度的升高而减小，也就是说它受蜡烛烘烤后，电流更容易通过。在其它条件不变的情况下，铅笔芯吸收热量后，电阻减小，小灯泡两端电压就增大，重新点亮了灯泡。拿开蜡烛后，铅笔芯恢复到原来的温度，电阻增大，小灯泡就灭掉了。第十四周活动1 判断导体还是绝缘体老师准备：电池盒（两节电池）、导线、灯座（带灯泡）、开关学生准备：身边各种物体操作：1用导线将电池盒从正极开始连，接到开关、灯座、再串连到电池盒负极。2在开关与灯座之间断开，多接一根导线，在两根导线线头之间接入学生准备的各种物体，观察灯泡是否发光？若发光，则是导体，不发光则绝缘材料。