团体心理辅导对高职护生人际交往的影响ppt课件

,团体心理辅导对高职护理专业学生人际交往的影响,2017,1,项目名称：团体心理辅导对高职护理专业学生人际交往的影响项目编号：2015-2-5项目类别：院级人文社科项目起止时间：2015.1-2017.12项目经费：1500元,2,3,1,选题背景与意义,4,人际交往对心理健康有重要意义。,丰富团体心理辅导理论与实践，为思政教育提供借鉴。,为进一步高职护生实习工作服务，丰富学生身心教育模式。,当今大学生人际交往问题最为突出，以宿舍人际矛盾为代表。,团体心理辅导适用于人际交往不良人群。,学术界相关研究薄弱，我校亦未出现。,5,2,国内外研究现状与进展,6,该主题已引起重视，但对高职护理专业学生群体研究甚少，暂未出现福建省其他高职院校运用团体心理辅导干预高职护生人际交往的相关项目。,7,研究内容与目标,项目组成员,项目实施方案与过程,研究方法,项目技术路线,项目概况,3,8,9,正面影响因素,负面影响因素,10,确定目标,制定计划,计划实施,结果反馈,团体效能的评估和撰写论文阶段,+,汇总目前研究现状（文献法）,咨询相关信息,团体结束后的跟踪阶段（问卷调查法）（心理访谈法）,团体准备阶段,团体干预及收集资料阶段（问卷调查法）（心理访谈法）,+,11,正面影响因素,负面影响因素,12,1.团体准备阶段（2015.1-2015.3）课题设计，制定团体心理辅导方案。,2.团体干预及收集资料阶段（2015.32015.12）招募实验对象，心理评估、心理干预，针对现存问题进行及时整改。,3.团体结束后跟踪阶段（2016.12016.5）整理资料，跟踪评估团体后期效果。,4.团体效能评估，撰写论文阶段（2016.62016.9）,5.论文修改、完善与发表阶段（2016.92017.5）,13,正面影响因素,负面影响因素,14,4,研究成果,15,IAS：干预后，实验组交往焦虑得分低于干预前（差异显著，p0.05）。郑梅钦,团体心理辅导对高职护生人际交往水平的影响以福建卫生职业技术学院为例J.西部素质教育,2016,12,2(24):198-199.,16,人际关系综合诊断量表：干预后，实验组总分、交际交往、异性交往维度得分低于对照组，且低于干预前（差异显著，p0.05）。郑梅钦,团体心理辅导对高职护生人际交往水平的影响以福建卫生职业技术学院为例J.西部素质教育,2016,12,2(24):198-199.,17,SCL-90：干预后，实验组在SCL-90测量中总分以及躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执等维度得分均低于对照组，均差异显著。郑梅钦、谢涛,团体心理辅导对高等职业护生心理健康和人际交往的影响J.校园心理,2017,4,2(15):87-89.,18,63%,19,5,分析与思考,20,自身学术水平有限，项目实验变量较多，难以把握。项目经费1500元，不足以支撑项目整体运行。校内进行团体心理辅导的条件等有待于进一步改善。,不断探索、学习，提升专业理论与实践水平。寻求专家、前辈的指导，完善项目实施方案。寻求院方等相关支持。,21,针对团体中进步较慢的同学，可以结合个体心理咨询，以加强团体辅导的效果。,鼓励自发联系，持续获得心理支持的力量源泉，有效发挥社会支持系统的作用。,强调真正的改变需要靠自己的努力，而非一味依赖团体；同时，并非加入团体就一定能取得显著的进步。,日常学习生活中，灵活应用团体心理辅导中所学的知识技能，只有反复强化和训练，才能延续效果。,22,感谢学校提供了一个施展专业技能和锻炼能力的平台。感谢护理系、学工处及公基部各位领导和老师在项目实施过程中给予的支持与帮