野望公开课ppt课件

唐诗五首,八年级上册,1,律诗,律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝齐，格律严密，是讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗的格律要求是多方面的，通常是八句完篇的律诗，每诗计四联。按照旧时律诗写作的起承转合结构，习惯上称第一联为破题首联，第二联为颔联，第三联为颈联,第四联为结句尾联。每首的中间两联,即颔联、颈联的上下句都必须是对偶句,2,野望,王绩,3,作者简介,王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。简傲嗜酒，屡被勘劾。时天下已乱。遂托病还乡，弃官归田，躬耕东阜。其诗多写田园山水，淳朴自然，无齐梁藻绩雕琢之习，对唐诗的健康发展有一定影响。有王无功集五卷。,4,王绩追慕陶潜，但他并不像陶潜那样能够从田园生活中得到慰藉，故其田园诗时露彷徨、怅惘之情。此诗一洗南朝雕饰华靡之习，却发展了南齐永明以来逐渐律化的新形式，已经是一首比较成熟的五律，对近体诗的形式颇有影响。,5,野望,东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。,王绩,go,xy,读准字音、节奏,6,东皋薄暮望，徙倚欲何依。,读出韵味意境,7,读出韵味意境,树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。,8,读出韵味情感,采薇：采食野菜。据史记伯夷列传，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。,相顾无相识，长歌怀采薇。,9,野望,在黄昏的时候，我伫立在皋村头怅望，徘徊着不知归依何处。层层树林都染上秋天的色重重山岭都披覆着落日的余光放牧的人赶着牛群回家，猎人骑着骏马带回猎物。我看到这些人又并不相识，只好咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。,东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。,翻译课文,10,1.首联写了哪些内容，在全诗中有什么作用?2.作者望到了哪些景色？用自己的语言描述？3.诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情？,11,1、首联“望”字点题，交代了时间、地点，以及人物心情2、“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷与矛盾，点明作者徘徊无依的孤独心境。3、“欲何依”化用曹操的诗句，表现作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意。,课文品读,一、首联写了交待了什么内容?“徙倚”“欲何依”分别表达了什么情感？,展示分享,12,二、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。,画面：颔联：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。颈联：放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。2、两联内容：这两联主要写景，承“望”字而来，又紧扣“薄暮”。颔联写远景、静态，侧重宏观描绘；颈联转而写人，写动态、近景。3.情感：这两联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。,13,三、诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情？1、尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。2.尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好向先贤那里寻找慰藉。,展示分享,14,主旨归纳,这首诗表达了作者忧郁、彷徨、孤独和苦闷的