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.西瓜四班第一周（上午班）教案西瓜四班、马莎一活动名称：大班语言领域吉吉和磨磨活动目标： 1.理解故事内容，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。 2.能有序地观看阅读画面，愉快地玩相反的游戏。 3.懂得互相鼓励、互相帮助，保持良好的友谊。活动重点：理解故事内容，初步获得相反的概活动难点：愉快地玩相反的游戏活动准备： 吉吉和磨磨故事PPT、相反词卡片活动过程：1、 开始部分 通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。师：我们每个小朋友都有自己的好朋友，说说你的好朋友是谁，为什么喜欢他！原来你们发现了好朋友身上这么多的优点，有一对好朋友叫吉吉和磨磨，我们来看看吉吉是谁？2、 基本部分1.教师运用故事图卡讲述故事吉吉和磨磨，根据故事情节加快和放慢语速，并运用不同的语气语调表现两个主人翁不同的生活特点，让幼儿感受快慢节奏。2.提问：吉吉和磨磨在干什么呀？他们说了那些话？你们发现他们说话有哪些地方不一样呢？吉吉的说话的特点是什么？磨磨说话的特点呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？根据幼儿兴趣可以适时模仿（如吉吉说话快，磨磨说话慢等）3.故事表演：请幼儿模仿故事中人物的特点（教师旁白）4.和幼儿讨论：除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少、大和小、长和短、粗和细）（长尾巴、短尾巴，高个子、矮个子，大西瓜、小草莓，多一些、少一点，）三、结束部分相反词游戏：运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。（可以先从大和小的事物开始，让幼儿熟悉玩法，如大公鸡和小公鸡，大门牙和小门牙。当幼儿熟悉玩法后，再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。）教师可视具体情况改变打节拍的方式，如用脚踏地、用手拍膝等。二活动名称：大班社会领域爸爸的印章活动目标： 1.初步了解中国的印章文化。 2.探索印章的制作过程。3.感受印章画的乐趣。活动重点：了解中国的印章文化活动难点：探索印章的制作过程活动准备：内有各种印章及印章图案的PPT、颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台活动过程： 一、开始部分 讲印章故事，激发幼儿兴趣。 古时候，有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信，可是他的信被别人拆出来了，他非常的生气，于是就想出了一个好办法：把信放在纸袋里，然后在纸袋的封口处放上泥巴，在泥巴上盖上印章，如果有人要偷看的话，泥巴就会散开，印章也会变得不全了。所以，人们的信再也没有人偷看了。二、基本部分1.欣赏各种印章，初步了解印章的制作方法，观看PPT欣赏各种各样的印章，请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制作出来的。2.欣赏印章图案，比较阳刻、阴刻的不同。启发幼儿思考：为什么印章会印出图案来？让幼儿感受印章的凹凸特征。阳刻：把想要的图案保留凸显出来，如瓶盖上部的平面，盖印后呈现的是实心的圆。阴刻：使想要的线条凹陷下去，留下空白所形成的图案，如瓶盖空心的那面，盖印后呈现的是空心的圆。请幼儿来辨认印章图案，哪个是阳刻，哪个是阴刻？3. 出示数字印章，然后再将印章盖印在白纸上，再将印好的图案与印章上的图案对比一下，看谁能发现有什么秘密。（引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的)4. 了解印章的意义。教师出示幼儿园公章，并印盖在白纸上，引导幼儿观察其形状、文字及图案。启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的公章，如：小朋友的素质报告书上、各种奖状上。出示教师自己的私章，介绍其用途，如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。 出示一些证件，如教师的毕业证书、获奖证书等，让幼儿看看，了解上面印章的意义。 小结：印章代表着一个单位或一个人，不能随便刻章或盖章。 5.感受中国奥运会徽的印章特点，出示中国印-舞动的北京，让幼儿欣赏图案及特点。帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。3、 结束部分 尝试盖印，感受凹凸效果。1.橡皮泥印：把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等，压印在橡皮泥上，涂上颜料后把纸盖上去，压平撕下来，哇-印出来了！2.纸板盖印：用瓦楞纸剪贴，做成凸板，让幼儿创作。取苹果、莲藕、辣椒剖面做成凹板，让幼儿创作。3.并体验数字印章盖印、动物印章盖印、创作手印画。4.展示幼儿作品。活动延伸：1.用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。2.提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法，如浆糊印、陶土盖印、版画等。三活动名称：大班数学领域找一找、比一比活动目标：1.探索周围环境中具有相反特性的事物。2.比较相反事物之间特征的差异。3.能够与他人愉快合作进行游戏。活动重点：探索周围环境中具有相反特性的事物。活动难点：比较相反事物之间特征的差异。活动准备：教室中有意布置具有相反特征的物品。活动过程：一、开始部分相反词游戏：运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。（周一语言活动中有学习，这次可由幼儿进行主导，教师辅导即可）2、 基本部分 1.说一说：引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。 请幼儿想一想，说一说：这两件物品有什么不同的地方。2.游戏：小侦探。让幼儿自己实验和探索：请幼儿当小侦探，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。提问：最大的圆形和最小的圆形在哪里？谁穿的衣服颜色最多？谁穿的衣服颜色最少？最长的线和最短的线在哪里？最终的盒子和最轻的盒子在哪里？3. 引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。三、结束部分扩展幼儿寻找范围：且不限定某种物品，如幼儿园里最大和最小，最吵闹和最安静、最弯和最直、最白和最黑，这些东西分别是什么？四活动名称：大班区域活动益智区活动目标:1.在操作中让幼儿体验力与球的关系,懂得用相同的力吹久一点,球就飘得久一点的道理。2.尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。3.发展幼儿的动手能力和探索能力。活动材料：1.透明的塑料杯(一次性),可弯曲的吸管,各种不同质地的纸(包装纸,塑料包装纸,铅画纸,包书纸,白纸等)。 2.做纸球(气球)的图示一套。幼儿操作：1.能让气球飘起来,知道用力一吹,就会使球飘得很高。2.能想办法让球飘得久一点,能让球滚动。3.按照图示折叠气球,并把吸管放入杯子,完成制作。4.探索并找出作品不成功的原因,并且进行调整,直至成功。指导建议：1.吸管的出气口必须对准气球,才能让气球飘起来制作气球的纸越轻,吹得越高,越重越厚吹得越低。3.充分调动幼儿的自主性,加强活动的游戏性,让幼儿在自由自在地操作,探索中发现力与球的关系可引导幼儿对观察到的现象作观察记录。五活动名称：大班科学领域欣赏皮影戏活动目标： 1.欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。 2.观察PPT和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。 3.能用语言表达自己对皮影戏的认识。活动重点：感知皮影戏特殊的艺术风格 活动难点：初步了解影子形成的原因活动准备： 1.收集一段皮影戏表演影像资料、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如孙悟空空打妖怪儿歌中的角色剪影、白色的布，强光。 活动过程： 一、开始部分你看过戏吗？你看过的戏都是怎么表演的？2、 基本部分 1.幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。 2.开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。 教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏) 讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别？ 3.引导幼儿阅读幼儿用书，感知皮影戏后面的秘密。 教师：画面上有什么?人们在做什么？ 教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的? 教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料？你知道为什么要这样摆放材料吗？ 4.引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。 5.演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。 教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请25位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。根据本班幼儿的具体情况，可以分批让幼儿上来试进行操作活动。3、 结束部分 再次观看皮影戏孙悟空打妖怪六活动名称：大班健康领域到行车、嘟嘟嘟活动目标：1.学习以倒行的方式进行走、跳和爬行。2.能够全身协调一致地倒行，锻炼身体的协调性和灵活性。3.积极尝试与参与活动，体验游戏的乐趣。活动重点： 掌握倒行的方式走、跳和爬行，并在此基础上能够和同伴进行游戏。活动难点： 幼儿能够掌握倒着爬行的技能：双手和脚交替倒退，臀部悬空，身体协调一致。活动准备： 绳子三根，报纸卷成的短绳若干，小呼啦圈35个，喇叭一个（或者哨子，铃鼓）活动过程：1、 开始部分 做关于四肢（手腕，脚腕，脖子，腰部以及各关节的）热身运动。2、 基本部分 1、导入主题：教师倒着走路，请幼儿说说教师的走法和平常有什么不同？师：请你们仔细观察，老师的动作和平时有什么不同。老师是倒着走的，大家都会倒着走，现在我们一起练习一下倒着走。 “嘟嘟车要出发了“：请幼儿没人套着呼啦圈从起点到达终点。“嘟嘟司机请上车”:呼啦圈散放在各地，当教师吹响喇叭或者摇响令铃鼓时，幼儿手拿呼啦圈扮演司机，倒着走。当喇叭再次响起，幼儿必须走进呼啦圈内。（或者回到统一的起点,教师自行安排）2.集体复习倒着走的技能、教师进行指导，并提醒幼儿注意安全。3.讨论还有什么方式的倒行？（倒着爬、倒着跳等）。4.请个别幼儿用不同的方式进行倒行。 教师进行小结：倒着爬要注意手脚的协调一致，手和脚要交替向后倒着爬，不要同手同脚，屁股要抬起来，不能挨地。倒着跳要注意脚尖先落地，注意身体的平衡。 5.幼儿练习各种倒行：倒着走、倒着爬、倒着跳。 6.游戏：倒车嘟嘟嘟。师：小朋友们已经学会了倒行，今天，老师带来了许多的呼啦圈和你们一起玩倒车嘟嘟嘟的游戏。游戏玩法：将幼儿分成三组。“嘟嘟车出发了”幼儿套上呼啦圈当方向盘。第一关：倒着走。第二关：钻山洞，倒着爬，爬行时，呼啦圈套在幼儿身上。第三关：倒着跳过报纸条。到达终点后迅速跑回到起点将方向盘传递给下一个幼儿。3、 结束部分 放松活动、师幼一起整理教具。 七活动名称：大班数学领域高楼寻宝活动目标：1.学习理解坐标点的空间关系。2.了解坐标点移动后会产生的新的坐标位置，并会在游戏中记录。3.能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果。活动重点：学习理解坐标点的空间关系活动难点： 了解坐标点移动后会产生的新的坐标位置活动准备：55大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张、作业单活动过程：一、开始部分出示坐标图，幼儿初步认识，并知道这是坐标图。2、 基本部分1.认识55方格纸（坐标图）。幼儿观察图，提问：小兔的家在哪儿呢？怎样才能说明白？组织幼儿讨论引导幼儿认识坐标图，知道先读横着的数，在念竖着的数。横着是几号，竖着是几楼。2.学习理解坐标点的空间关系。 给物体空间位置，说出相应坐标点。小鸡家在哪里？三角形家在哪里？圆形家在哪里？依次说出空间位置，幼儿报出几楼几号（座标点）。给坐标点，找到相应的空间位置。4号3楼（4，3）是谁的家 ？3号6楼（3，6）是谁的家，依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置。3. 学习记录坐标位置刚才都是说出它们的家在哪儿的，怎么记呢？引导幼儿先说横排的就将横排记在前，后说竖牌就记在后面，中间的小逗号，让我们看清楼和号，因为是这两个数字才能说清楚是谁的家，所以要将两个数用括号放在一起。教师报出空间位置，幼儿学习记录。游戏：找朋友家。在教室空间处，画一个大方格图46，每个格可以站下一个幼儿即可。每个幼儿一个卡片，这是要去做客的朋友家地址，请幼儿按地址找到朋友家。教师可以根据时间，反复让幼儿交换朋友家地址，依巩固幼儿对空间位置的认识。教师也可报出地址，问这是谁的家？幼儿看到自己的坐标卡迅速回应。3、 结束部分1.完成幼儿作业单内容。2.师幼共同总结：在方格图中找位置，先看对着这个物体的横排数字，在看对着这个物体的竖排数字。八活动名称：大班语言领域欣赏散文篱笆活动目标： 1.感受散文优美的语句及可爱的角色形象，乐意用散文的语句表达自己的感想。 2.增长对大自然的热爱，懂得要爱护花草树木。 3.具有一定的文学想象力和欣赏能力。活动重点：感受散文优美的语句及可爱的角色形象活动难点： 具有一定的文学想象力和欣赏能力活动准备： 组织幼儿进行“找春天”的活动、一幅散文的背景图PPT，活动角色：小灰狗、小灰兔、小猴子、拟人化的大兰花、表演头饰等道具。活动过程： 一、开始部分观察背景图，引起听赏兴趣。 设问：这是什么地方？（指认“篱笆”）哪些地方有篱笆？（或问：篱笆有什么用处？）2、 基本部分 1.听赏散文，初步感受语言美和意境美。 设问：你听了这篇散文有什么感觉？散文里的篱笆是派什么用处的？散文里有谁？小动物们都到山坡上来干什么？2.赏配画朗诵，讨论理解散文内容。 设问：小克狗（小灰兔、小猴子）是怎么看花的？（请幼儿一边模仿小动物的动态一边学说散文的短句）小动物为什么都站在篱笆外面看花呢？小动物们都不住篱笆里跑，可是谁却在偷偷地往外钻？为什么说“那篱笆拦也拦不住它”？你觉得这篇散文里哪些话很有趣？很优美？你喜欢散文里的谁？为什么？3.边听边扮演角色，大胆地表达与表现。教师请个别幼儿扮演角色，集体有表情地跟念散文。三、结束部分全体幼儿根据PPT念诵散文篱笆。（背景音乐初雪）附散文：篱笆 春天到了，山坡上的花儿开了，真美，美得就像一片彩霞。小动物们都跑来了。 咦？花儿外面怎么有一圈篱笆？它好像在说：“看花要站在外面，知道吗？”“知道啦！”瞧，小灰狗老老实实地站在篱笆外面，一边看，一边摇着尾巴。 小灰兔踮起脚尖在篱笆外面看，一边看，一边咂咂三瓣嘴。就连那调皮的小猴子也站在篱笆外面看，一边看，一边眨眼睛，一眨、一眨 小动物们都不往篱笆里跑，可篱笆里的一朵大兰花却偷偷地从篱笆里往外钻嘿，它在看小灰狗摇尾巴呢那篱笆拦也拦不住它！九活动名称：大班美劳室百变塑料袋活动目标：1.巧妙利用身边的废弃塑料袋，采用剪贴等方法进行制作2.了解使用塑料袋的有关安全常识，认识到它与人与环境的关系，养成爱护环境的好习惯。3.通过运用塑料袋开展多种游戏活动，培养学生丰富的想象力及动手制作能力，从中感受成功的喜悦。活动重点：合理利用材料制作，发挥想象力。活动难点：使幼儿制作出较有特色、有新意的塑料袋作品。活动准备：塑料袋对环境造成的污染的录像带、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、手工纸、等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；教师自制塑料袋作品若干。活动过程：一、开始部分观看录像带，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。1.师播放塑料袋对环境造成污染的视频，引导幼儿讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染？2.小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。二、基本部分1.引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？”“塑料袋一直有一个心愿，它想其他废旧物品一样，除了能为人们带来方便，还能有其它作用，想请小朋友动动脑筋帮帮它，好吗？”2.欣赏感知 出示用塑料袋制作的“小背心”、“风筝” 、“扎辫子的小女孩”。“这样漂亮的塑料袋玩具你们喜欢吗？你们想做一个吗？” 3.介绍材料和制作方法（1）讨论如何做小背心。“怎样