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文档简介

“病句的辨析与修改”专题复习教案执教者：三里桥中学 梅晓华教学目标：1、掌握辨析病句的方法，能准确判断句子有无毛病。2、能准确判断常见病句的类型。3、掌握修改病句的基本方法和基本原则。教学重点：能准确辨析病句并判断常见病句类型。教学难点：能准确的对病句进行修改。教学过程：一、导入“病句”1、 由中医中对病人的诊断和治疗引入到对病句的辨析和修改。2、 板书课题：“病”句的诊疗二、诊断“病情”1、学生为教师出示的句子“把脉”。小黑板出示内容：（1）张老师才到我校，许多同学不认识。（2）今年过年不收礼，收礼只收脑白金。（3）这种产品具有抗紫外线，防水，防静电。（4）同学们把教师打扫得干干净净，整整齐齐。（5）“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。（6）我们要善于处理，存储和获取最有价值的信息。（7）奥运健儿载誉凯旋而归。2、师生共同讨论病句的判断方法。感读法 梳理法 类比法 分析法三、探究“病因”1、教师引导2、学生归纳病因类型：重复啰嗦 搭配不当 语意不明 语序不当 前后不一 成分残缺 四、治疗“病句”1、学生对病句进行修改2、师生交流并归纳修改病句的方法和原则方法：增 删 调 换原则：原意不变 多就少改五、课堂练习1、出示练习题注：以选择题的形式呈现。如：选出没有语病的一项；选出有语病的一项；选出修改正确的一项；选出修改不正确的一项。2、学生完成练习3、教师讲解六、归纳总结七、布置作业板书：“病”句的诊疗诊断方法： 感读 梳理 类比 分析病因类型： 搭配不当 前后不一 重复啰嗦 语序不当 语意不明 成分残
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