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文档简介
四季风光语文活动课教案 活动目标 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征培养学生的观察力、想象力、语言表达能力 2、激发阅读兴趣促使学生扩大阅读面注意积累知识进而有效地提高写作能力和水平 3、教育学生做个保护大自然的好孩子 活动准备 1、布置学生课外大量阅读收集有关四季的词汇、古诗及相关常识分类摘抄描写四季景色的精彩片断 2、准备活动用具：课件、画纸、彩笔、“笑脸”、奖品 活动过程： 课前准备活动：听音乐自由唱春天在里 一、赏四季 1、欣赏画面 伴随音乐出示一年四季的相关画面学生欣赏画面 2、学生谈感受 3、教师小结 二、说四季 1、小组交流（交流有关描写四季的词语、句子、古诗等） 2、知识竞赛 必答题： 各小组开火车每人说出一个描写四季的词语； 各小组推选出四个代表分别说出描写“春夏秋冬”的句子； 各小组推选一个代表背两首自己喜欢的描写四季的古诗； 教师小结 抢答题（猜谜语、说词语、判断对错、猜题目、用词说话、猜季节等） 举例如下： 猜谜语：头上青丝如针刺皮肤厚裂像龟甲越是寒冷越昂扬一年四季精神好（打一植物） 说词语：请说出5个描写春季的词语 判断对错：遍野铺金、五谷丰登、落叶纷纷、满园*都是描写秋季的词语 猜季节：那新生的绿草笑眯眯地瘫软在地上享受阳光衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花远远望去好像一张美丽的地毯请问：这段话描写的季节 用词说话：请用“果实累累、桃花、荷花、雪花”这四个词说一句或几句话 猜题目：“停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花”这首古诗的题目谁写的 教师小结 学生交流搜集资料的途径 三、画四季 1、学生各自画出自己喜爱的季节的景物； 2、交流展示作品、渗透环保教育； 3、评出优胜小组； 4、总结延伸：总结并教
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