二年级下册语文知识点梳理.doc

第三章 二年级下册语文知识点梳理第一节 教材解读一、教材的基本结构 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。二、全册教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。虽然是二下，但识字写字仍然是我们教学的重点。第二节：字一、认识400个字要求达到的目标：1、读准字音，结合词句等语言环境了解意思。2、不作过细的字形分析，不要求书写。课本中多途径识字方法：认同学名字（17页）；看电视识字（35页）；利用商标识字（56页）；利用招牌识字（78页）；通过学习其他学科识字（94页）；利用课外书识字（113页），识字成果展示（133页）二、会写300个字要求达到的目标：1、 读准字音，认清字形2、 了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。 3、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。基本题型：1、看拼音写词语。2、给生字组词。 3、换偏旁变新字。4、加偏旁或减偏旁变新字并组词。5、形近字及多音字辨别 三、会用音序查字法和部首查字法查字典。课本中出现的题型：1、重点提写生字词。（看拼音写汉字） 世界 笋芽 呼唤 呼喊 轰动 谢谢 杜鹃 需要 泥泞 芬芳 应该 环绕 隐约 茂盛 凤凰 雄伟 辉煌 哄骗 而且 彩虹 蜘蛛 稠稀 价钱 批评 玻璃 破碎 继续 骄傲 胳膊 晃荡 楼梯 脑筋 蜜蜂 附近 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀 珍珠 钻研 距离 检查 斥责 夸奖 传染 严寒2、形近字组词 分（ ） 令（ ） 北（ ） 京（ ） 芬（ ） 铃（ ） 背（ ） 景（ ） 观（ ） 场（ ） 轻（ ） 读（ ） 现（ ） 扬（ ） 经（ ） 续 （ ）3、多音字组词 好 、空 、 乐 盛4、一字多变加偏旁变新字并组词。 才（ ） （ ） 西（ ） （ ） 度（ ） （ ） 冒（ ） （ ）列（ ） （ ） 大（ ） （ ）安（ ） （ ） 本（ ） （ ）去偏旁变新字并组词。议（ ） （ ） 塘（ ） （ ） 站（ ） （ ） 慌（ ） （ ）钩（ ） （ ） 抓（ ） （ ）裤（ ） （ ） 符（ ） （ ）换偏旁变新字再组词材（ ） （ ） 伴（ ） （ ） 拦（ ） （ ） 膀（ ） （ ）蝌（ ） （ ） 慢（ ） （ ）猴（ ） （ ） 组（ ） （ ）生字组新字并组词 月 夫 -（ ） （ ） 月 旦 （ ） （ ） 女 生 -（ ） （ ） 厂 则 （ ） （ ） 比 十 -（ ） （ ） 父 斤 （ ） （ ） 加 马 -（ ） （ ） 敬 言 （ ） （ ）特殊字识记（看例子写字）例：双 （ ） （ ） （ ） 品 （ ） （ ） （ ）多 （ ） （ ） （ ）第三节：词一、要求达到的目标：1、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。2、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。3、能准确把运用积累词语。二、基本题型：1、词语积累2、扩词练习3、一词多义4、词语理解（换词法）5、反义词6、特色短语三、课本中出现的题型： 1、识记词语（易出题型为补充词语） 雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 勤学好问 好学不倦 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 2、补充短语。（形容词、名词）（ ）的春光 （ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的田野 （ ）的小溪 （ ）的枝条 明亮的（ ） 繁华的（ ） 茂密的（ ） 绚丽多彩的（ ） 川流不息的（ ） 风光秀丽的（ ） 3、加字变词意 例：照相照相机洒水洒水车 集邮集邮册 图书图书馆 电视电视台飞机飞机场 游泳游泳池 足球足球场 4、量词填空。一位 （ ） 一台（ ） 一张（ ） 一把（ ） 5、特殊类型词语。 例：奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜 水池池水 图画画图 牙刷刷牙山上上山 领带带领 算盘盘算 到达达到 喜欢欢喜6、反义词形式的AABB式叠词大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细来来往往 里里外外 上上下下 老老少少 吞吞吐吐 日日夜夜第四节：句子一、要求达到的目标：1、会用关联词造句。2、积累名句或含义深刻的句子。3、知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型，能读出语气。一、 课本中出现的题型 1、关联词造句他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一 -，就 -。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 一 会儿 -，一会儿 -。 2、陈述句、疑问句、感叹句句式转换。 那么多星星，你怎么能数的清呢？ ，。 ，！ 3、名句积累。（易为补充句子题型）花要叶扶，。 赠人玫瑰，。 ，能得到别人的帮助。，实意能叫枯木发芽。杨柳绿千里，。 黄莺，紫燕。春风放胆来梳柳，。 ，南燕双归万户春。 4、会根据不同的语境运用诗句： （1）一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” （2）春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 5、根据找春天中4至7段的句式仿写：如：（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ (3)蝴蝶在花丛中飞舞，那是春姑娘的发夹吧？第五节：积累一、要求达到的目标：1、能背诵指定的课文和自己喜欢的段落。2、能按课文内容填空。二、背诵篇目。 1、全文背诵： 1课 、2课 、6课、17课、20课2、背写内容：第17页上的“读读背背”。 背写37页“读读背背”。 背写91页“读读背背”。 背写131页“读读背背”。背写149页“我会读”和“读读背背”。 背诵136页“我会填”。3、背写10课葡萄沟里的句子。到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色），美丽极了。 4、第5课、9课、12课，背诵喜欢的自然段。 三、易出题型：按原文填空。第六节 课文要点要求重点掌握以下内容：1、草是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。草这首诗原来的题目是赋得古原草送别。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。2、宿新市徐公店描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。3、望庐山瀑布是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙），我知道（静夜思）、（赠汪伦）、）也是他写的。4、绝句是（唐）朝诗人（杜甫）写的。诗中一共描写了六种景物（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣），我还知道（春夜喜雨）、（绝句）、）也是他写的。 5、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。这段话主要写的是葡萄沟的葡萄结得多、颜色多，其中描写葡萄颜色的词有：红、白、紫、暗红、淡绿。 6、三个儿子中，老爷爷为什么说他只看见一个儿子？ 因为在三个儿子中，只有一个儿子知道孝敬长辈，能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说他只看见一个儿子，就是那个关心妈妈的儿子。7、学习了玲玲的画一课，你想说些什么？ 学习了玲玲的画一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。”8、揠苗助长告诉我们：做事不能急于求成。 守株待兔告诉我们：对意外的收获不要存有侥幸心理。第七节 说话写话一、要达到的目标：1、能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受。2、在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。3、学习写日记。二、书中写话训练：1、写一写春天里的发现。要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”；而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。“说”是重点，说好了，写几句话就容易了。2、写一写家乡的特产。要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些特产。可以把自己观察或了解到的情况通过画画、拍照、写话等形式记录下来。把自己介绍的内容和在口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段话写下来。也可以给自己画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。3、写一种熟悉的小动物。引导学生谈话：我们身边有哪些动物