（基础心理学专业论文）工作记忆和词汇信息对汉语阅读中跳读的影响研究.pdf

摘要 随着眼动技术的运用，研究者发现在阅读过程中眼睛主要是以注视( f i x a t i o n ) 、眼跳 ( s a c c a d e ) 交替进行的方式对材料进行加工的。注视的任务是辨认词，而眼跳的目的则是 把新的信息带入眼球的中央窝视觉区以便进一步辨认它。然而，阅读过程并不是一个逐 字加工的过程，有些词并没有被注视，而是被跳读了。本研究考察任务时间要求不同情 况下，工作记忆、语境预测性和目标词熟悉度对汉语句子阅读中词跳读的影响。综合两 个实验结果，表明： ( 1 ) 工作记忆广度对跳读率影响不显著，但对总注视时间有显著影响。工作记忆广 度对句子加工过程中的眼动控制产生影响。 ( 2 ) 语境预测性影响汉语阅读中词汇的跳读，在词跳读上存在语境效应。 ( 3 ) 在汉语阅读中目标词的熟悉度影响词汇跳读，与拼音文字研究结果一致，存在 熟悉度效应。 ( 4 ) 语境预测性和词语熟悉度存在显著地交互作用，这个结臬支持了r u m l h a r t 的相 互作用理论。 关键词：跳读工作记忆语境预测性词汇熟悉度 a b s t r a c t 舡t h ea p p l i c a t i o no f e y e 。m o v e m e n tt e c h n i g u e ，r e a s e r c h e r sh a v ef o u n dt h a t e y e m o v e m e n td u r i n gr e a d i n gi sc h a r a c t e r i z e d b ys h o r tp e r i o d so ff i x a t i o nf o l l o w e db yf a s t m o v e m e n t s ( s a c c a d e s ) f i x a t i o n sa r er e q u i r e dt or e c o g n i z ew o r d s ，b u ts a c c a d e sa r en e e d e dt o b r i n gn e wi n f o r m a t i o ni n t ot h ec e n t e ro ft h ev i s u a lf i e l dw h e r e a c u i t yi sb e s t h o w e v e r ，i td o n o tf i xw o r d so n eb yo n e t h a ti st os a y , t h e r ea r es o m ew o r d sw h i c hw e r es k i p p e d i nt h i s p a p e r , w ep a yo u ra t t e n t i o no nw o r k i n gm e m o r y , e f f e c to nw o r ds k i p p i n gu n d e rd i f f e r e n tc o n d i t i o n s t h er e s u l t ss h o wt h a t ： c o n t e x t u a lp r e d i c t a b i l i t ya n df a m i l i a r i t y s ( 1 ) t h ed i f f e r e n tw o r k i n gm e m o r yc a p a c i t yh a sn o 舳u e n c eo ns k i p p i n gp r o b a b i l i t y b u t i ti sv e r yd i f f e r e n ti nt h et o t a lf i x a t i o nd u r a t i o n s ow o r k i n g m e m o r yp l a y saj m p o r t a n tr 0 1 ei n c h i n e s er e a d i n g ( 2 ) t h ec o n t e x t u a lp r e d i c t a b i l i t yi n f l u e n c e sw o r ds k i p p i n g d u r i n gc h i n e s er e a d i n 舀 c o n t e x t u a lp r e d i c t a b i l i t ye f f e c ti so b t a i n e di nw o r d s k i p p i n g ( 3 ) t h ef a m i l i a r i t yi si m p o r t a n tt ow o r ds k i p p i n gd u r i n gc h i n e s er e a d i n g i ti st h es 锄ea s i ne n g l i s hs t u d y ( 4 ) t h e r ei sai n t e r a c t i o no ft h ec o n t e x t u a lp r e d i c t a b i l i t yw i t hf a m i l i a r i t y t h i sr e s u i t s u p p o r t sr u m e l h a r t st h o e r y k e yw o r d ：w o r ds k i p p i n g ，w o r k i n g m e m o r y , c o n t e x t u a lp r e d i c t a b i l i t y , f a m i l i a r i t y 学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中 除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究 成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确 的声明并表示谢意。 学位论文作者签名：毯整盗 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学 校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行 检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子 文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名：毯蕴丝指导教师签名： 签名日期： 挣童- 易 硼c 7 年s 月，驴日 工作记忆和词汇信息对汉语阅读中跳读的影响研究 第1 部分文献综述 1 1 跳读研究中的相关概念及研究 1 1 1 跳读研究中的相关概念 ( 1 ) 眼跳( s a c c a d e ) 、跳读( s k i p ) 和跳读率( s k i p p i n gp r o b a b i l i t y ) 以眼动指标考查阅读过程是近年来心理语言学和阅读心理学研究的一个重要领域。 研究得出了许多有价值的成果。研究者曾认为阅读过程是一个逐字加工的过程，直到j u s t 和c a r p e n t e r ( 1 9 8 0 ) 【i 】对被试阅读科技文章时实意词和功能词的注视情况进行研究。结 果发现被试注视了8 3 的实意词及3 8 的功能词，这表明实际的阅读过程不是逐字加工 的。在阅读过程中眼睛主要是以注视( f i x a t i o n ) 、l t 湫( s a c c a d e ) 交替进行的方式对材料进 行加工的。注视就是持续将中央凹对准观察的对象，不过在这一过程中也伴随了漂移 ( 血r ) 、震颤( t r e m o r ) 、不随意眼跳( i n v o l u n t a r ys a c c a d e s ) 等微小的运动过程。 眼跳是指我们在观察一个物体的时候，目光并非平滑地扫过该物体的表面，而是先 在它的某一部分上面略作停留，然后再跳到另一部分上面停留。眼跳是一个非常迅速的 注视转移的过程。眼跳的范围是l 1 8 个字符的位置【2 】，在眼跳期间只能对中央窝侧的 部分范围产生信息的整合。在这样的加工模式下，部分词在阅读过程中就被跳过。在阅 读一篇英文文章的过程中，约三分之一的词被跳读【3 】；而在阅读中文材料的过程中词的 忽略率约为4 2 1 a 。 读者在阅读过程中有些词未被注视而跳过，有些词不止被注视了一次，也有些词在 开始时未被注视但后来被回视。这种一部分材料在阅读中没被注视而略过的现象，叫做 跳读【5 】。沈德立等人【6 】将跳读定义为阅读者在阅读过程中跳过一个或多个词的现象，它 反映了阅读中词汇的加工情况。本研究将跳读率定义为未注视目标词次数与实验总次数 之比。 ( 2 ) 语境的预测性( c o n t e x t u a lp r e d i c t a b i l i t y ) 语境预测性( c o n t e x t u a lp r e d i c t a b i l i t y ) ，也叫语境限$ 1 j ( c o n t e x t u a lc o n s t r a i n t ) ，它是指 语境对词汇的限制性程度。在一个高限制的语境中，仅有极少的几个目标词适用其中， 而在低限制语境中，则会有许多词都能适用其中。句子语境能缩短与其一致而且高度可 预测的词的词汇决定时间；对于与语境一致但是未必可预测的词的词汇决定时间没有什 么效果；而对于与语境不一致的词则会增加其词汇决定时间【7 j 。在高度限制的语境里， 某个单词出现的可能性高，它的预测性也高；而在低限制的语境里，某个词出现的可能 性低，它的预测性也低【8 i 。研究者通常用补全句子的范式考察语境预测性对阅读中眼动 的影响，即给被试一个不完整的句子，要求被试在不完整的部分填入他们脑海中最先想 到的单词，被填入次数最多的词就是高预测性的词。 ( 3 ) 词的熟悉度( s u b j e c t i v ef a m i l i a r i t y ) 工作记忆和词汇信息对汉语阅读中跳读的影响研究 词语的熟悉度( s u b j e c t i v ef a m i l i a r i t y ) 是词语对于阅读者来说主观上的理解程度，有人 认为熟悉度的评定可能比文集频率测定的方法更重要。j u h a s z 和r a y n e r 曾用回归分析 的方法考察了词频、词语的熟悉度、词长等因素对词汇识别的影响，发现词语的熟悉度 影响阅读的时间【9 】。有研究发现，熟悉度对低频词的注视时间有显著影响，当熟悉度得 到控制时，低频词和高频词之间没有差异【1o 。 ( 4 ) t 作记忆( w o r k i n gm e m o r y ，w m ) 在认知心理学中，工作记忆( w o r k i n gm e m o r y ，w m ) 是1 9 7 4 年由b a d d e l e y 和h i t c h 等人在短时记忆基础上对这个术语进行了明确的界定，他们认为工作记忆就是指一种对 信息进行暂时性加工和储存的记忆系统。工作记忆是一个容量有限的记忆系统，其容量 主要反映了中央执行系统的容量。d a n e m a n 和c a r p e n t e 一】【1 2 】首先提出了用中央执行系 统的容量来解释理解过程中存在的个体差异现象。他们采用阅读广度任务来测定被试的 工作记忆容量，研究中发现，在任何给定的时间内，拥有较大工作记忆容量的个体都能 够主动地保持更多的信息。当句子特别长的时候，或者当一个歧义词的正确意义依赖于 先前所读信息的保持数量和质量时，中央执行系统的容量对于理解是极其重要的。而且， 在阅读广度任务中，个体的工作记忆容量差异与阅读理解测验之间有一种协变的关系， 这说明阅读广度分数实际上是对个体阅读技巧和能力的间接测量，如果个体的阅读加工 是有效的、自动的，那么用于保持单词的容量就会很少。 1 2 眼动理论对阅读中词跳读的解释 1 2 1 早期眼动理论的观点 ( 1 ) 视觉缓冲器理论( v i s i o nb u f i e rp r o c e s s i n gm o d e l ) b o u m a 和d ev o o g d 1 3 1 9 7 4 年提出的视觉缓冲器理论( v i s i o nb u f f e rp r o c e s s i n gm o d e l ) 认为阅读中的眼跳幅度自始至终基本保持在一个水平上，只有阅读材料整体的难度和眼 动系统的作用才能引起它的变化。读者的每次注视都要提取视觉信息，并把它存储在工 作记忆的缓冲器中。阅读时，眼睛的注视点虽然己经移动到文章的下一个地方，但是大 脑对当前存储在缓冲器中内容的加工仍然进行着。被提取的信息不断被输送到工作记忆 的缓冲器中，而工作记忆的加工能力有限，当所要加工的内容难度过大时，其中的内容 就来不及加工。这个时候眼睛移动的速度就会降低下来，以保证缓冲器中的信息得以完 成加工。因此，他们认为文章内容的难易只影响文章的总注视时间，单词是否被跳读主 要依赖于阅读材料整体上的难易度，而非单词的难易度。 ( 2 ) 认知和外围搜索指导理论( c o g n i t i v ea n dp e r i p h e r a ls e a r c hg u i d a n c et h e o r y ) h o c h b e r g l l 4 1 9 7 5 年提出的认知和外围搜索指导理论( c o g n i t i v ea n dp e r i p h e r a ls e a r c h g u i d a n c et h e o r y ) 认为眼动主要由预先就建立好的扫描路线决定，这一路线并不依赖于每 次注视时所提取到的语言信息，而要依赖读者语言知识的体系和他们的阅读任务。如果 阅读任务是校对单词，读者就会采取从字母到字母或者从单词到单词的扫描路线。如果 2 工作记忆和词汇信息对汉语阅读中跳读的影响研究 阅读目的是从课文中提取意义，那么为了缩减阅读的单词量，就必然会出现较大幅度的 眼跳比如词间眼跳，i 艮i i i 跨越单词从第一个单词跳到第三个单词上，这种眼跳就导致了 跳读。所以根据h o c h b e r g 的观点，眼跳幅度要依赖于：课文难度和信息的冗余度， 它们会影响单词的可预测性和知觉广度；读者对下面会出现信息的推断能力和加工中 央窝刺激的能力。类似的观点在s h e b i l s k e 1 5 】的理论中也可以找到。 ( 3 ) 直接假说( i m m e d i a c ya s s u m p t i o n ) 和眼一脑假说( e y e m i n da s s u m p t i o n ) 上述观点都把眼动与认知过程完全割裂开来去解释阅读，这与许多实证研究的结果 不符。j u s t 和c a r p e n t 一1 6 】提出的直接假说( i m m e d i a c ya s s u m p t i o n ) 和眼一脑假说( e y e m i n d a s s u m p t i o n ) 解决了这一问题。他们认为，读者在阅读文章时，会对遇到的每一个实意词 进行解释，有时甚至会冒着出错的危险对一些词进行猜测。他们会对所阅读内容进行不 同水平的加工，如对词进行编码、选择词义、搞清指代关系、搞清楚词在句子和语段中 的作用等。因此j u s t 和c a r p e n t e r 强调语言加工因素在影响单词跳读中的作用。 ( 4 ) 副中央窝加工模型( p a r a f o v e a l l yp r o c e s s i n gm o d e l ) 副中央窝加工理论是由f i s h e r 1 。7 1 9 7 5 年提出来的。他认为在阅读过程中，读者眼睛 的注视范围可以分为两部分，一是中央窝注视的范围，另一部分是副中央窝注视的范围。 当读者用中央窝视觉注视一个词时，其副中央窝视觉对注视点右侧的词也进行着信息加 工。副中央窝的这种加工能力使词跳读的发生成为可能。读者在阅读过程中，注视点有 时不是从当前注视的词转移到它旁边的词，而是跳过这个当前注视词去注视第三个词。 没有注视它并不表明没有对其进行信息加工，实际上副中央窝视觉己经对其进行了加 工。 ( 5 ) 注意转换模型( a t t e n t i o n s h i f tm o d e l ) m o r r i s o n t l 8 1 于19 8 4 年提出的注意转换模型( a t t e n t i o n s h i f tm o d e l ) 是e z 模型的前身。 m o r r i s o n 认为语言加工的顺利完成引发i 艮i i i ；在注意机制参与下词语会按序列力n i ( i p 一次只加工一个) ；当注意系统转移到下一个单词后，眼动系统会自动发起对这个单词 的眼跳。注意系统使眼睛从一开始就先注视中央窝视野处的单词( 即第n 个单词，以下 简写作w 。) ，直到这个单词被完全辨认出来，注意的聚光灯才转移到下一个单词( 即第 n “个单词，以下简写作w n + 1 ) 并开始加工这个单词。注意的转移激发了对w n + i 的一次 眼跳计划，这个过程可能在大约1 5 0 m s 之后被执行。如果在此期间，对这个单词的加工 能在注意的聚光灯转移之前完成，那么最初对w n + l 的眼跳计划就可能被取消并被对 w n + 2 的眼跳所取代。这样，w n + l 就被跳读了过去。反之，如果对w n + l 的加工没有来得 及在注意的聚光灯转移之前完成，对它的眼跳就会被执行，它就不会被跳读。因此 m o r r i s o n 认为容易的单词比难的单词更常被跳读。 1 2 2 新近眼动理论的观点 ( 1 ) 扩展最佳注视位置模型( e x t e n d e do p t i m a lv i e w i n g p o s i t i o nm o d e l ，e v o p 模型) 工作记忆和词汇信息对汉语阅读中跳读的影响研究 b r y s b a e r t 和v i t u1 1 9 】提出了扩展最佳注视位置模型( e x t e n d e do p t i m a lv i e w i n g p o s i t i o nm o d e l ) 。将低水平的视觉眼肌运动和高水平的言语相关这两种变量结合起来。 也许对其他理论而言，跳读是由于目标词在前注视阶段被识别：但他们认为是因为言语 系统评估的变化足够高以至于目标词会在当前注视的末尾被识别，或者至少被跳读的词 不会影响对文章的理解。他们还认为词的跳读主要是由词的长度和接下来出现的词的性 质决定的，一个不能被预测的由两个字母构成的单词比一个能被预测的由四个字母构成 的单词更容易被跳读【2 0 1 。b r y s b a e r t 和v i m 也关注时间限制。认为位于视觉区域中央位 置的视觉信息从开始被激活到呈现至大脑至少需要5 0 m s 。眼跳计划的时间被假定需要 1 0 0 - - 1 5 0 m s 。假设一次注视的时间是2 5 0 m s ，这为中央窝呈现的词留下了5 0 1 0 0 m s 的 时间间隔来决定下一次眼跳的靶词，并有1 3 0 m s 的时间间隔来删除接下来的眼跳，出现 跳读。 ( 2 ) e zr e a d e r 模型( e zr e a d e rm o d e l ) 在m o r r i s o n 理论的基础上，r e i c h l e ，p o l l a t s e k , f i s h e r 和r a y n e r 2 1 1 建立了阅读眼动控 制的计算模型i e zr e a d e r 模型( e zr e a d e rm o d e l ) 。该模型认为句子中词汇之间的语义 联系会影响单词的识别。对某个词的可预测程度的大小会影响对该词的识别，从而影响 对该词的注视时间和跳读。e zr e a d e r 模型认为在词汇通达( c o m p l e t i o no f l e x i c a la c c e s s ) 过程中，眼跳的计划有不稳定时期( 1 a b i l es t a g eo fs a c c a d ep r o g r a m m i n g ) 和稳定时期 ( n o n l a b i l es t a g eo f s a c c a d ep r o g r a m m i n g ) 。在不稳定眼跳阶段，眼跳计划可以取消。该 模型的基本假设是，阅读中的眼动大多由词汇通达引起的，阅读时的眼动过程包括五个 阶段：( 1 ) 对一个词的熟悉性验证；( 2 ) 完成对该词的词汇通达；( 3 ) 不稳定的眼动计划阶 段；( 4 ) 稳定的眼动计划阶段；( 5 ) 实际的眼动阶段。e - zr e a d e r 模型的加工流程见图1 i 。 内部注意系统 h 注意尊捌下一个词卜 簟词识男i l 系统 1r l 熟悉度检验r 1 完成词汇逐达l l j 运动控翻系统 酸跳计翅f 瞻翳计划 的不稳定_ 的稳定裁 执行隰跳 撰 图1 i e - zr e a d e r 模型1 的加工流程图 4 工作记忆和词；r - 信息对汉语阅读中跳读的影响研究 该模型认为，阅读中内部注意系统对单词的加工是序列加工。在词语完全被识别之 前存在一些估计加工程序，即单词熟悉度的检验( f a m i l i a r i t yc h e c k ) ；词汇通达指的是通 过对单词正字法和语音信息的识别达到语义的理解。单词熟悉度的检验和词汇通达与单 词的词频、词长、使用频率和相似词的多少等因素有关。只有完成对目标词的熟悉性验 证和词汇通达，注意才会转移到下一个单词。r e i c h l e 等人认为，单词熟悉度检验能触 发眼跳计划。当目标词容易被加工时，在眼跳之前，注意已经转向下一个单词，于是产 生副中央窝预视效应。而当目标词出现加工困难时，眼跳的发生可能会早于注意的转移， 这种情况往往导致回视。 上述m o r r i s o n 模型和e - zr e a d e r 模型均属于序列注意转移的眼动模型。它们都认 为注意的聚光灯一次只能选择并加工一个单词。然而研究发现这种基于注意选择基础上 的眼动模型观点与现实的眼动并不相符。f u e n t e s 和t u d e l a l 2 2 】发现，当副中央窝处呈现 单词和中央窝处呈现的单词有语义联系时它的加工较快。这说明了虽然注意的聚光灯没 有投向副中央窝单词，但它仍然被加工了。于是研究者进一步推测：副中央窝单词与中 央窝单词的加工可能是平行进行的；由于视敏度的降低以及视觉信息从副中央窝处的视 网膜到大脑语言中心的投射较慢，因而副中央窝词的加工时间有些延迟。 ( 3 ) s w t 模型( s a c c a d e 。g e n e r a t i o nw i t hi n h i b i t i o nb yf o v e f lt a r g e t s ) e n g b e r t 等人【2 3 jl _ 2 4 】提出了一种平行加工的眼动模型，他们简称其为s w 巧t 模型。 该模型的主要观点如下：在一定注意范围内词汇加工的分布式原则；眼跳计划和眼 跳目标选择相互分离的原则；伴随时间延迟的中央窝抑制而产生自发眼跳的原则； 可变水平( 1 a b i l el e v e l ) 和不可变水平( n o n 1 a b i l el e v e l ) 的两阶段眼跳计划的原则；眼跳幅 度( s a c c a d el e n g t h s ) 的系统误差和随机误差的原则；注视的错误定位矫正( e r r o r c o r r e c t i o no f m i s 1 0 c a t e df i x a t i o n s ) 的原则；有意的眼跳幅度( i n t e n d e ds a c c a d ea m p l i t u d e ) 调整眼跳潜伏的原则。s w i f t 模型的结构见图1 2 。 图1 2s w i f t i i 模型的结构 5 毳 其定 孽叠 工作记忆和词汇信息对汉语阅读中跳读的影响研究 s w i f t 模型认为单词识别按空间分布式加i ( s p a t i a l l yd i s t r i b u t e dp r o c e s s ) 。一组词 汇的激活表明了词汇加工的实际状态，并且控制着眼跳目标的选择及眼跳时间的发起。 这个过程经过两个分离的通路来实现，即脑干的眼跳发生器( b r a i n s t e ms a c c a d eg e n e r a t o r ) 与词汇判定环路( t h el e x i c a ld e c i s i o nc i r c u i t ) 。由于中央窝的抑制影响着眼跳的启动，因 此这个词汇判定在延迟时间之后发生。眼跳计划有两阶段组成，通过必经的可变阶段之 后，进入不可变阶段。眼跳目标的选择在由可变阶段转换到不可变阶段的过程中发生。 根据s w i f t 模型的观点，阅读时一次可以平行地激活三到四个单词，并且它们都 有可能成为下一次眼跳的目标( 与e zr e a d e r 模型一次只能加工一个单词的序列加工不 同) 。阅读中词汇的加工是驱动眼动的一个关键因素。e n g b e r t 等人用词汇活动( 1 e x i c a l a c t i v i t y ) 的概念来描述词汇加工随时间的变化。他们把单词n 在时间t 的词汇活动记作 a n ( t ) ，而文章中所有单词的词汇活动记作 a n ( t ) 由于词汇加工的进行，词汇活动会随着 时间而变化。e n g b e r t 等人认为某个单词的词汇活动大小( 与旬中其它单词的词汇活动相 比) 代表着它被考虑选为一次眼跳目标可能性的大小。词汇活动 ( t ) 的变化会引起眼跳 目标选择概率的变化，因而会使眼睛的注视轨迹发生改变。e n g b e r t 等人认为词汇加工 是一个两水平的过程：词汇的预加工阶段和词汇完成阶段。在词汇加工的第一个阶段也就 是预加工阶段中，对某个词的词汇活动即词汇加工率持续增加。由于词汇加工活动的增 加导致了它被选择作为眼跳目标概率的增加，最终达到最大活动值。在词汇活动达到最 大值的时候，加工就进入到第二阶段，e n 曲e r t 称之为词汇完成( 1 e x i c a lc o m p l e t i o n ) 阶段。 在这个阶段对这个单词的词汇加工率逐渐减少，直到a n ( t ) 为0 词汇通达的过程就完成。 s w i f t 模型的一个关键的概念就是空间分布的词汇加工。由于中央窝到副中央窝视 敏度的衰减，e n g b e r t 等人认为词汇的加工率在中央窝处最高而在外围衰减，词汇加工 率受单词预测性p n 和词频伍影响。 厶= t o - 尹t o , t o 口- 蚴 根据他们的观点，单词n 的预测性p n 调节了加工率。对高预测性的单词来说，p n 接近于l 。只要这个单词没有被注视，其加工率在预加工阶段就会下降。因为对高预测 性的单词来说，完全可以不通过视觉注意就猜测到这个单词。所以副中央窝处预测性高 的单词的激活应该比预测性低的激活得慢，它会有较高的眼跳选择概率。因为高预测性 单词比低预测性单词的识别更快，所以对它的加工会提早完成。一旦这个单词的加工进 入词汇完成的状态，其加工率就又会随着预测性的降低而增加。 ( 4 ) g l e n m o r e 模型 g l e n m o r e 2 5 】模型假设：在阅读过程中，眼动是由低水平的视觉运动程序和高水平的 认知加工共同决定的。低水平的控制传递一个相当可靠的触发信号，反过来，触发信号 又受到字母和单词水平上语言加工的调节，在某种程度上还会受到更高水平如句子和语 6 工作记忆和词汇信息对汉语阅读中跳读的影响研究 篇水平上的语言加工的影响【2 6 】。g l e n m o r e 模型的成分主要包括：输入单元、字母加工 单元、单词加工单元、重要性地图单元、注视中心( f c ) 模块以及眼跳产生器f 产生实际的 眼跳运动) 。输入单元是对当前知觉广度内信息的表征和注视位置附近视觉图形的编码。 来自输入单元的视觉信息传入到字母和单词加工单元，在交互激活模型的框架内实现字 母水平和词水平的加工。同时，视觉信息传入到重要性：地 ( s a l i e n e ym a p ) 单元，通过计 算知觉广度内某一位置的重要性值，从而实现自下而上的视觉激活与自上而下的单词激 活之间的相互作用。 该模型认为在每次注视开始，低水平的视觉信息被编码是一个重要性向量，以便进 行目标选择，触发眼跳，并且不受任何认知因素的影响。在注视过程中，代表单词单元 的重要性值会随着输入的语言加工信息的变化而变化。词频越高或越熟悉的单词，其激 活速度越快。注视中心模块接受来自字母单元的输入，当其活动性降低到一定阈限时， 就会触发眼跳到达在重要性地图单元中具有最大重要性值的目标单词。这一机制可以用 知觉广度对眼跳目标的影响来解释。假设读者正注视一个7 字母单词n ( 以下简称w n ) 右 半部分的某个字母，它的下一个单词n 十1 ( 以下简称w n + 1 ) 是一个包含3 个字母的短词， 而w 。+ i 下面的词n + 2 ( 以下简称w 0 + 2 ) 还是一个7 字母单词。那么在这种情况下，wn + l 很可能具有最大的重要性值，成为下一次进行词间眼跳的目标。对于wn + l 来说，如果 它很容易加工，那么它的重要性会迅速下降，它不被注视的可能性也就会增a n ；然而如果 它在副中央窝视觉中难以加工，那么它的重要性会迅速增强，并可能成为最具有吸引力 的眼跳目标。当然w 。也可能相当难以加工，在这种情况下，它的再注视概率将会增加。 由于加工资源的有限，单词之间便产生竞争。在上述的加工过程中不存在取消和再计划 眼跳到wn + l 的必要，因此该模型认为“单词跳读”的概念在上述加工过程中没有任何 意义。r e i u y 等人因而提出注视概率( 1 i k e l i h o o do f f i x a t i o n ) 的概念来说明词的跳读。 ( 5 ) s e r i f 模型( s t o c h a s t i cm o d e lo fe y em o v e m e n t si nr e a d i n gi n c o r p o r a t i n gf o v e a l s p l i t t i n g ) 近年来，受中央窝分裂生理解剖结果的支持，m c d o n a l d , c a r p e n t e r 和s h i l l c o c k 【2 提出一种新的阅读眼动控制模型一s e r ( s t o c h a s t i cm o d e lo f e y em o v e m e n t si nr e a d i n g i n c o r p o r a t i n gf o v e a ls p l i t t i n g ) 模型，即结合了中央窝分裂的阅读中眼动控制的随机模型。 对大脑连合部切开术患者的解剖发现，中央窝视觉信息存在双侧表征。s e r i f 模型的基 本假设就是，人类视觉系统的主要结构特征是中央窝纵向分裂以及由此产生的一侧大脑 半球视觉信息向对侧初级视觉皮层的传递。该模型对眼动控制的空间和时间特性分别进 行了描述，这一点与s w i f t 模型相似。其主要观点是：眼动控制的“何处( w h e r e ) 体系( 选择眼跳目标) 与“何时( w h e n ) 体系( 决定何时启动眼跳) 是两个功能完全独立的部 分，因而当前注视时间不会对即将转移的眼跳幅度或眼跳目标的选择产生影响，反之亦 然。当前注视词与“何时和“何处 体系之间存在着紧密的结合，即眼跳潜伏期受 7 工作记忆和词汇信息对汉语阅读中跳读的影响研究 注视词视觉加工的影响，而眼跳计划要受到视觉广度内单词目标( w o r d o b j e c t s ) 视觉加工 的影响。模型认为“何时”和“何处”决策具有随机特性。因为一个人对一种客观条 件所具有的经验将影响其以后遇到相同客体时的表现，大脑能够对熟悉的刺激进行更快 地加工。所以该模型认为一个单词的经验熟悉度( e x p e r i e n t i a lf a m i l i a r i t y ) 也会加速对它的 加工。尽管大量实验都证明了词频能够预测注视时间，但m c d o n a l d 等人认为这并不意 味着可以将词频作为语言加工难度的唯一指标。他们认为描述熟悉度的最佳方式可能是 将视觉和认知因素综合起来对词频效应进行解释。 1 3 国内外相关跳读研究现状 早期关于跳读的研究集中在快速阅读训练方面。1 9 8 0 年，j u s t 等人对速读者和未经 过速读训练的学生在阅读过程中的眼动特点进行了研究。研究对象为刚参加过速读训练 课程的1 1 名学生和未经过速读训练的2 4 名学生。被试分为三个组，要求一半未经过眼 动训练的被试按平常的速度阅读，这组被试称正常阅读组。另一半则进行跳读，并要求 他们以两倍于自己的正常速度进行跳读，这组被试称为跳读组。第三组被试是经过训练 的速读组。实验结果发现：跳读组和速读组的阅读速度均比较快，但是理解成绩却比 正常阅读组的差。速读组被试与跳读组被试相比，当两组被试以同样的速度阅读从读 者文摘上节选的容易文章时，速读组对有关重要信息的阅读理解成绩较好，但是，当 阅读从科学的美国人上节选的比较难的文章时，速读组的阅读理解成绩并不比跳读 组的好。正常阅读组的被试几乎注视每一个实意词，注视时间的变化范围较大。而速 读组被试平均注视的字数只是正常被试的一半，他们在阅读时，不仅跳过了功能词不读， 也跳过了一些实意词不读。阅读速度的差异不同。正常阅读组的被试在阅读一整段文 章时，其阅读速度变化很小，相反，速读组和跳读组的阅读速度则存在着较大的变化。 他们在阅读一段文章时，阅读速度的差异可达到每分钟2 5 0 个字，速读组和跳读组被试 在阅读时跳过了许多字词。 引起跳读的原因有哪些? 不同的研究者有不同的回答。研究者证明了语境预测性是 影响阅读中词跳读的重要语言因素。r a y n e r , b i n d e r , a s h b y 和p o l l a t s e k t 2 s 关于单词可预 测性对词跳读的影响进行的研究发现，可预测词和不可预测词之间的跳读率存在很大差 异。可预测的词和不可预测的词的跳读率分别为3 7 和2 5 【2 引。e h r l i c h 和r a y n e r t s o l 考 察了不同语境预测程度下，研究词跳读的差异。通过对5 字母单词在不同预测语境下的 跳读率的比较，他们发现预测程度在9 3 和15 两个水平上的跳读率有显著的差异。 m o r r i s 3 1 】对词汇语境和语段语境中语境效应的研究发现，当目标词和语境有语义联系 时，对它的注视时间短于和语境没有语义联系目标词的。d r i e g h e t 3 2 1 等人选取由2 个或4 个字母组成的词作为目标词在句子中呈现，发现在字母个数相同的情况下可被预测的词 更容易被忽略。但一个不可被预测的两个字母的单词比一个可以被预测的四个字母的单 词更容易被跳读。 工作记忆和词汇信息对汉语阅读中跳读的影响研究 研究发现，读者不仅从当前注视的词上获取信息，也从与之相连的词上获取信息【3 3 1 。 这使得研究者认为副中央窝的预视效应也会引起跳读现象。在刺激材料相同而目标词的 难度不同的情况下，跳读率可以用来判断处于副中央窝位置的词，是否是因为在前注视 阶段被辨别而被跳读。b a l o t a ，p o l l a t s e k 和r a y n e r l 3 4 用边缘范式的方法研究了副中央窝单 词的视觉信息和语境限制对阅读中眼动的影响。他们的具体做法是：被试初次注视中央 窝内容时，在副中央窝处呈现一个单词或一串字母，如r e p t i l e 或者s n c k k s 。当被试将视 线投向这个副中央窝处的材料，它就立刻被另外一个单词替换。这时要求被试尽可能迅 速地大声读出副中央窝处的内容。b a l o t a 等人控制了替换单词的类型：与中央窝视野单 词有语义联系并与副中央窝预视词有视觉联系的单词，如s n a k e ；与中央窝视野单词没 有语义联系并与副中央窝视野预视词有视觉联系的词，如s n e a k s ；与中央窝视野单词有 语义联系并与副中央窝预视词没有视觉联系的词，如l i z a r d ；与中央窝视野词没有语义 联系并与副中央窝预视没有视觉联系的词，如l i m i t 。研究结果发现无论是副中央窝视野 词的视觉信息还是语境的限制都对单词跳读产生了影响。 d r i e g h e 和r a y n e r , p o l l a s t e k 3 5 】等人控制了副中央窝预视词的类型：可以预测的单词、 不可以预测的单词、语义不合逻辑的单词、与可预测词在视觉上相似的非词、与可预测 词在视觉上不相似的非词、不符合正字法规范的非词。比如句子“t h ed o c t o rt o l df r e dt h a t h i sd r i n k i n gw o u l dd a m a g eh i sl i v e rv e r yq u i c k l y 中的“l i v e r ”这个词是可预测单词，而 相对此语境中l i v e r 这个词来说，不可预测词、语义不合逻辑的词、与可预测词在视觉 上相似的非词、与不可预测词在视觉上不相似的非词、不符合正字法规范的非词分别是 h e a r t ，f i l e s ，l i v o r ，h e a n t 和f r h o s 。结果发现可预测词有较高的跳读率。c a l v o 和m e s e g u e r t 酌j 的研究也得到了同样的结果。他们考察了整体和部分对可预测语境、部分可预测语境这 两类语境对词跳读的影响。结果证明语境的预测性对目标词的晚期加工有影响，而且整 体预测语境比部分预测语境对目标词的眼动影响更大。 词频是另一影响阅读中眼动模式的重要因素。v m c e n t 等人p7 j 用法语作为实验材料， 用法文“l e s 取代英文“t h e 进行研究发现，在，“l e s ”条件下眼跳的范围比在其他三 字词的情况下平均大1 5 个字符，证实了高频词比低频词更易被跳读。m a r c 对1 0 项比 较副中央窝位置不同难度词跳读率的研究进行分析发现，有8 项研究把词的频率作为变 量，这说明语言因素与词的跳读关系密切【3 引。孙复川等人的研究发现在识别单个汉字时， 眼动模式与被试对该汉字的熟悉度有判3 9 】。w i l l i a n m s 和m o r r i s l 4 0 】研究发现主观熟悉度 显著影响着低频词的注视时间。除此之外，他们还发现当控制了词汇熟悉度时，低频词 和高频词的注视时间并没有显著差异。但是，目前的汉语研究很少考察词语熟悉度对词 跳读的影响作用，这也正是本研究要探讨的内容。 除了以上这些因素引起跳读，有研究证明词的长度和注视的着眼点也影响着跳读。 v i t u 等人【4 l 】研究发现短的词比长的词更容易被跳读，一个字母的词被跳读的可能性为8 0 9 工作记忆和词汇信息对汉语阅读中跳读的影响研究 ，三个字母的词变为6 0 ，五个字母的词变为3 0 ，而七个字母或更长的词仅为1 0 。 k e 一4 2 】指出词的平均长度影响注视的着眼点。在对超过2 2 0 0 0 个从2 个n 9 个字母的词的 观察的基础上，得出以词的长度( 2 9 个字母) 和着眼点( 1 1 5 个字母) 为基础的不同词 的跳读率，发现两个字母的词的平均跳读率为6 9 ，但在不同的着眼点上存在差异。当 着眼点在上一个词的最后一个字母上时，其跳读率约为为9 0 ，当眼睛已经忽略了一或 两个词后，其跳读率则降为5 0 。d e n i e s 等人【4 3 j 选取中性词、语意不规则的词和假词作 为靶词考察被试在阅读中的着眼点和跳读率。发现容易被预测的词和视觉上相似的词在 较近的着眼点上的跳读率不同。同时，v i m 等人【4 l j 的研究也指出着眼点对跳读率的影响 在以无意义的字符串为实验材料的研究中同样有效。 第2 部分问题提出及研究假设 2 1 问题的提出 由以往的研究我们发现，西方学者已经对拼音文字的跳读现象做了大量又深入的研 究。虽然国内近年来就汉语阅读进行了一系列的研究，但是关于汉语阅读中跳读现象的 研究却不多见。本研究要考察汉语阅读过程中的跳读现象，通过分析跳读的眼动过程， 最终试图探讨汉语阅读中词加工的过程，为怎样提高阅读效率研究提供依据。 首先，拼音文字阅读的眼动研究发现，若根据之前的语境预测出某个词随后很可能 会出现，那么这个词被跳读的概率就高；反之，如果无法预测它的出现，那么它被跳读 的概率就低。在汉语阅读中，语境的预测性是否也会对词的跳读产生影响，是本研究要 探讨的第一个问题。 其次，对拼音文字阅读的眼动研究发现高频词更频繁地被跳读，它们常常会有较高 的跳读率。词频的划分以其在出版物中被使用的频率为标准，词频的级别代表着词语客 观上出现的频数。出现频数越多的词，词频越高；反之则低。但这种词频效应是否总会 出现呢? w i l l i a n m s 和m o r r i s 删发现单词的主观熟悉度会影响低频词的眼动；当目标词为 高熟悉词时，高频词和低频词的加工时间没有差异；对新颖词的初次加工时间比对熟悉 词的多。由此可见，词语的熟悉度对词汇的加工也存在影响，在一定程度上它调和着词 频的作用。本研究要探讨的第二个问题是实词汇信息本身的特点( 如熟悉度) 是如何影响 阅读中眼动特点。 最后，本研究不同以往大多语境效应的研究将目光集中在语境效应的作用点和作用 的大小的做法，考察语境效应也可能存在个体差异问题。国内有些研究已发现工作记忆 和推理有密切的关系【4 4 】【4 5 】。有关眼动实验【锎发现工作记忆在阅读时间、阅读速度、注 视次数眼跳幅度和眼跳次数等指标