积雨辋川庄作课件.ppt

这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”,阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了死循环，可以说，是阅读拯救了我们。我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。,人生的选择,“诗佛”美称,王维（约692761），字摩诘，官至尚书右丞，世称王右丞。王维诗明净清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出的画家，通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼谓其“诗中有画”、“画中有诗”，他是唐代山水田园诗派的著名代表。,王维诗的特点,王维的诗诗中有画，画中有诗。他对自然美的感受独特而细致入微，笔下山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。他写景动静结合，善于细致地表现自然界光色和音响变化，他的写景诗，常用五律、五绝，篇幅短小，语言精美，音节舒缓，宜于表现山水幽静和心情恬适。,王维十七岁写下九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维21岁高中状元。31岁丧妻之后一直未再续娶，孤居三十年，不管怎么样，有这样条件又“守节”一生的封建时代的男人存在过，是奇迹了。红豆：红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思！,积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。,积雨辋川庄作王维,久雨不停，林野潮湿烟火难生；烧好饭菜，送给村东耕耘的人。,水田广漠，一行白鹭掠空而飞；夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。,山中养性，观赏朝槿晨开晚谢；松下素食，和露折葵不沾荤腥。,村夫野老，与世无争无人猜忌；海鸥疑心，为何不信飞舞不停。,课前积累成语,坂上走丸：坂，山坡。走：快跑，像在斜坡上滚弹丸一样，快地往下。形容事情发展很快。鲍鱼之肆：卖咸鱼的铺子。比喻恶劣的环境。鲍鱼：咸鱼；肆：店铺。暴殄天物：原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。暴虎冯(ping)河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。暴：徒手搏斗。冯河：涉水过河。,课前积累文言实词,爱1爱其子，择师而教之（爱护）2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜）4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）5予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）6古之遗爱也（恩惠）7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）,思考探究一：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。（李嘉祐）从艺术上看，你认为谁的诗句较好，好在哪里。,参考：“漠漠”有广阔迷茫意，“阴阴”有茂盛幽深意，“漠漠水田”“阴阴夏木”比之“水田”和“夏木”，画面就显得开阔而深邃，渲染了积雨天气空蒙迷茫的色调和气氛，富有意境。,思考探究二：你认为积雨辋川庄作这首诗中哪些诗句具有“诗中有画”的特点？是怎样体现的？,分析此诗颔联“诗中有画”的特点,“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。在背景上，“漠漠”，写出了水田一望无际，苍茫一片；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界清幽。这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，如一幅画展现在读者面前。此可谓“诗中有画”。,思考探究三：此诗营造了一种怎样的意境?,“意境”的“境”，指的是境界、或者说是氛围。因此可以说，诗歌的意境是由意象组成的全篇作品所构成的体现了作者情思、并留下想象空间、能触发读者某种情思的艺术境界(或氛围)。,意象与意境的关系可以用这样简单的关系式来表示：意象物象+情思意境意象氛围,回顾诗词鉴赏：一、分析意境型,1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？2、解答分析：这是最常见题型。要从景、情、境三方面去分析。3、答题步骤：（1）描绘诗歌中展现的图景画面，抓住主要景物，用自己的语言忠实地再现画面，力求优美；（2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词，如孤寂凄清、恬静优美、雄浑壮阔等；（3）分析作者的思想感情，要答得具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行，应答为什么而感伤。,思考探究三：此诗营造了一种怎样的意境?,（）的辋川山野、（）的农妇农夫和（）的隐居诗人，共同构成了一种()的意境，表现了诗人()。(规律:主要景物景物的特征意境思想感情),思考探究三：此诗营造了一种怎样的意境?,（恬静优美）的辋川山野、（怡然自乐）的农妇农夫和（闲适脱俗）的隐居诗人，共同构成了一种(空阔清幽)的意境，表现了诗人(隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和澹泊自然的心境)。(规律:主要景物景物的特征意境思想感情),主旨,描写了久雨中的辋川山水田园的优美风光（境），反映了诗人厌倦官场生活，和对对农村充满生机和宁静和谐生活的向往和赞美，抒发了诗人淡泊宁静的情怀（意）,这首诗描写了久雨中的辋川庄优美风光（境），抒发了诗人淡泊宁静的情怀（意）。（主旨）,辛夷坞,王维,辛夷坞王维木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。,写了什么？,（主旨）,这首诗写辛夷坞幽静之景（境），表现诗人宁静淡泊情怀（意）。,本诗的主题：（1）以辛夷花在无人的山涧自开自落的可悲命运，比喻了自己的才能被压抑埋没的处境，寄托自己孤独、落寞的情绪。（2）深山无人，辛夷花自开自落。花开，并不是为了赢得人们的赞赏；花落，也不需要人们的悼惜。该开便开，该落便落，纯任自然，向人们昭示了一种不干世俗的淡泊情怀。,怎样写的?,1.以动衬静.用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落，何其自然，山林之幽静气氛就表现出来了。显得山林越发清幽。2.托物言志.清幽的山林，花开花落，让人读后感受到诗人的一种气质所在，即不干世俗的淡泊情怀。,课前积累成语,读一读，辨析下面的成语：城下之盟：因敌军兵临城下而被迫签订了屈辱性的和约。充耳不闻：塞住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。踌躇满志：踌躇：从容自得的样子。形容心满意足或十分得意的样子。出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。处心积虑：千方百计地盘算贬义。褒义用“殚精竭虑”。,课前积累文言实词,安1风雨不动安如山？（安稳）2何故置某于安闲之地。（安全）3然后得一夕安寝（安逸）4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）5离山十里有王平安营（安置、安放）6将军迎操，欲安所归乎（哪里）7衣食所安（养生）8既来之，则安之（使-安）,送沈子福归江东杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，江南江北送君归。,诗歌鉴赏,杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。,诗歌鉴赏,写送行之地的景色。渡头、杨柳，显出送行和分别已在眼前。,唐人有折柳送别习俗，此处烘托了送行之时的气氛。行客稀，可见渡头之冷清，反衬出离别的伤感。,思考探究：“惟有相思似春色，江南江北送君归”两句运用了什么修辞手法？有什么独特的表达效果？,理解：时值春光明媚、桃红柳绿之际，诗人觉得心中对友人无限的惜别之情，就像眼前的春色一样无边无际，弥漫于大江南北，随友人一同归去。,笔记：诗人巧设比喻，以有形可感的春色来比喻无形的相思，且境界辽阔，这是以景喻情，情与景妙合无间，极其自然。,送冠英,微风柳轻扬，夕阳人黯伤。满地菊花残，路长情更长。,延伸拓展：分析下面诗歌在表现手法上有什么异同？*问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜）*便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观）*只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁。（李清照）*遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？（王实甫）,参考答案：都是写愁的高手.化虚为实，将抽象的感情化为具体的物象,都饶有新意,各具特色.李煜将愁变成了水秦观又将愁变成随水而流的东西李清照又进一步将愁搬上了船王实甫则将愁装到了车上都很自然贴切,不着痕迹,且意境均完整。,王维诗体,五言律诗和绝句,前期诗歌，富于进取精神，讥刺贵戚宦官，谴责纨挎子弟，反映边塞生活，抒写游侠意气，情调慷慨激昂，充满浪漫主义豪情。,后期诗歌，因世途险恶，崇奉佛教，而以描写田园山水景物、表达闲情逸致、宣扬隐士生活和佛教禅理为主。,课前积累,健康学家们认为：朗诵有如歌唱，有增强肺功能之效；朗诵注重集体配合，因而活跃了社交生活，对心理健康自然有益处；朗诵可帮助朗诵者，特别是老年人回忆美好时光，带来的精神愉悦，不言而喻；朗诵还是一种“思维体操”，有助于帮助老人减缓记忆衰退，甚至预防老年痴呆症的发生。最新医学证明，人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了。朗读可以降低血压。据专家测定，朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。高血压病人在朗读时血压还会降低。朗读有益健康还在于腹式呼吸使身体发生一系列有益变化。朗读会引起胸腹之间的横膈肌上下大幅运动，从而促使肺吐纳更多的空气，这就是腹式呼吸。而平时人们多采用胸式呼吸，这是一种浅表的呼吸方式，横膈肌运动幅度很小，难免有空气残留肺中不能充分排出。朗读时，尤其是遇到长句子，肺会彻底排空，,转入下一次吸气动作时就可以吸入更多的新鲜空气。横膈肌动作加大还会向大脑传递放松的信号。接收到这一信号以后，大脑会向肌肉、血管发出缓解紧张的指令，导致血压下降。朗读可改善腰酸背痛。同时，胃肠的血液循环也会更加流畅，排解掉腹腔的寒气。随着朗读声音的加大，身体的姿势也自然越来越端正，因为既不挺胸，又不收腹，是无法放开音量的。同样道理，平时有肩酸腰痛毛病的人，通过深呼吸带动背部肌肉可以改善不适症状。朗读长句子最有益处腹式呼吸时应稍稍束紧腰部，松紧程度以能顺畅发声为宜。朗读篇目的选择没有一定规范，但文章中一定要有较多的长句，比如抒情散文、叙事诗等，以利于更多地动员腹式呼吸。,平淡无奇的朗读竟然有如此功效，难怪朗读潮流正风靡日本列岛，有关朗读的民间组织也如雨后春笋般地增多起来。人在朗读时，70%以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字，相当于大脑的“热身体操”。如果长期坚持，反复练习朗读，能强化学生的记忆和提高学生注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果。健康学家们认为：朗诵犹如“健身体操”，可使大脑皮层的抑制和兴奋过程达到相对平衡，血流量及神经功能的调节处于良好状态；朗诵有如唱歌，能增加肺活量，使全身通畅，有怡情养性的独特作用；朗诵还是一种“思维体操”，特别有助于减轻老人“黄昏思想”的精神压力，锻炼老人的记忆力和表达力。当然，朗诵还能增进人们之间的友谊。这么多好处，何乐而不为？,被1禹，汤被之矣（蒙受，遭受）2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）3将军身被坚执锐，（通披穿在身上或披在身上）4被发行吟泽畔（通披散开）5一日昼寝帐中，落被于地（被子）6大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）,观猎风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。,诗歌鉴赏,返回,诗歌鉴赏,问题探究,写作艺术,诗歌鉴赏,风劲角弓鸣，将军猎渭城。,“风劲角弓鸣”，未及写人，先全力写其影响：风呼，弦鸣。,风声与角弓（用角装饰的硬弓）声彼此相应：风之劲由弦的震响听出；弦鸣声则因风而益振。,“角弓鸣”三字已带出“猎”意，能使人去想象那“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的射猎场面。,“将军猎渭城”:推出射猎主角来,草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。,诗歌鉴赏,“草枯”“雪尽”四字如素描一般简洁、形象，颇具画意,“鹰眼”因“草枯”而特别锐利，“马蹄”因“雪尽”而绝无滞碍,“疾”，意味猎物很快被发现,“马蹄轻”三字则见猎骑迅速追踪而至,诗歌鉴赏,忽过新丰市，还归细柳营,“新丰市”故址在今陕西临潼县“细柳营”在今陕西长安县，两地相隔七十余里,“细柳营”本是汉代周亚夫屯军之地，用来就多一重意味，似谓诗中狩猎的主人公亦具名将之风度，与其前面射猎时意气风发、飒爽英姿，形象正相吻合,生动描写了猎骑情景，真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。,回看射雕处，千里暮云平,诗歌鉴赏,首尾不但彼此呼应，而且适成对照当初是风起云涌，与出猎紧张气氛相应；此时是风定云平，与猎归后踌躇容与的心境相称,此言“射雕处”，有暗示将军的膂力强、箭法高之意。,返回,诗歌鉴赏,本诗歌前