（基础心理学专业论文）印象形成中的启动效应及其消除机制.pdf

印象形成中的启动效应及其消除机制i y 19 4 9 7 9 4 i i | i f | i f i i j i i i | | | | i i i l | j | | | i | i | | l l 摘要 印象形成是社会心理学的一个重要研究领域。2 0 世纪7 0 年代以来，受认知心理 学的影响，这一研究领域开始探讨人的内部心理加工过程。印象形成的启动效应研 究就在这时兴起并发展起来。印象形成的启动效应按其价值可分为积极启动和消极 启动。经过启动的感受者会对目标做出更倾向于启动值的评价。 在以往研究中，研究者关注的重点是感受者在阅读了目标的行为句子是否会自 发的推理其特质，以及启动效应对这个过程的影响。以往研究者使用的行为句子， 都具有明显的特质倾向性，或者完全是中性。前者即使不看行为者，通过句子本身 就可以推理出一个显著特质，后者不能推理出特质。因此前者具有明显的自发特质 推理效应，而后者没有。但实际上，很多行为具有模糊性，和不同行为者进行联系 时可能会推理出不同的特质，因此本研究在继承前人研究的基础上，试图探讨一个 模糊行为受到不同类别标签启动后，是否会发生自发特质推理。以往研究发现，经 过适当启动的被试，必然会产生相应的结果，而最近研究表明，无意识思维状态下 会做出更优的决策，通过该理论似乎可以消除启动效应的方法，因此本研究还将应 用无意识思维理论寻找启动效应的消除机制。 本研究共三个实验：实验一对类别标签进行阈下启动，以考察启动值与探测一致 性对模糊行为感受性的影响，4 1 名大学生参加了该实验。实验二在实验一的基础上 进行改进，对类别标签进行阈上启动。3 0 名大学生参加了该实验。在实验三中，被 试经过启动之后，在三种不同的思维模式对目标进行评价，以考察无意识思维对启 动的消除作用。1 7 5 名大学生参加了该实验。 在以上三个实验的基础上，并结合已有的研究成果，本研究得出如下结论： 首先，对于目标的模糊行为，感受者会受到类别标签启动的影响，对于有积极 意义的行为者，感受者会推理其具有积极的特质；对于有消极意义的行为者，感受 者会推理其具有消极的特质。 其次，对于阈下启动，效果不如阈上明显，在阈上启动的条件下，即使目标的 模糊行为，被试也会对目标进行自发特质推理，而在阈下启动条件下，效果不明显。 第三，若目标是具有积极意义的个体，被试显示出更强的自发特质推理，意味 、i 着被试更愿意推理此类目标所具有的特质。而对有消极意义的个体，被试更倾向于 采用回避的态度， 最后，出于_ 些原因，对被试进行的特质启动没有影响到被试对目标的模糊行 为的评价，因此对于无意识思维能够消除启动的影响还缺乏有力的证据。 关键词：印象形成；启动；模糊行为；自发特质推理；无意识思维理论 t h ep r i e f f e c ta n di t se l d 倒a t e dl 旺c h a n i s mn 寸 m r e s s i o nf o r m a t i o n a b s t r a c t h i l p r e s s i f 0 加a t i o ni s 锄i n l p h d 吨m tf i e l di ns o c i a lp s y c h o l o g y s i n 19 7 0 s ，u n d 盯 t 1 1 ei n n u 肌c eo fc 0 鲥t i v cp s y c h o l o g ) r ，血i s6 e l db e g 柚t 0s t i l d y 脚l e si n i 财面n d p r o c c s s nw 鹤胁也锄t h ep r i i i l i n ge 丘c c ts t u d yi ni n l p r e s s i o nf o m 嘶o nm s ea n d d e 、，e l o p e d i i lf 0 咖凹r e a r c 乜s e a l l c h e 璐r c u so nw h e t h 凹t h ep e r c e i v e 璐w o l l l d 曲仃a i t s p o n t 锄c 0 璐l yw h 阻t 1 1 呵托a dt 嘲e t sb c h a 、r i o 璐鲫咄m c 髓，觚dw b a li n n u 也e p i i d 血ge 伍o c tw o u l db em a d ei n l i sp 1 0 s s t h eb i h a 访。娼n l 肋c e s 他a r c h e 稻删 b e f 0 他i n l p l ye i m 盯s i 朗i 6 c a n n y 位l i t 砌h n e s ，0 rm n y n e u b m as i g i l i 6 c 缸t 位l i tc 姐b e i 玎f e r 北df m mm es a l t e n i t s e l fe v e ni t sb 醴忸、r i o rw a si n 、，i s i b l ei nf 0 肋e ra 枷t i o 玛趾d 舱i nl 掀c o n d i t i o 几h 衄s 的n g 盯s p o n t 锄e o 吣蜘ti n 】f e 瑚1 e 疏蜕c 锄b ei i i d u c t e d i nf o n n 钉t 1 1 e ni nl a t e r 1 1 1f a c t h o w e v e r am o 吐o fb i o h a “o 稻a 他锄b i 母的u s ，d i 丘h a n t 俩tc 舳b ci n 】研同、h i t 、糯蝴t 0 删匿- e r c n tt a i g e t s o 胛e 刚础治a 袖仃yt 0d i 湖s 、) r h c 也盯s 1 r i 印) c 嚣sw o u l d0 c c 鹞i o ni f 龃a n l b i g u o 璐b e h a ：、，i o rw 嬲p 曲e db yd i 丘砾斌 c 削o g 瞻l a b e l si nt l l eb a 辩o ff 0 咖日托a r c h e s i i la d d i 6 0 玛i tw 鹤f o m l di nf 0 衄盯 托砌e s 也a ti ft 1 1 ep 枷c i p a t i o n sw e 他p 曲e da p p r o p r i 砒e ，陀l a t e de 丘融m l l s tb e0 c 咖： b u t 附n tc o n c l 璐i o 幽o wt 1 1 a las u p 耐。瑙d e c i s i o nw o u l db cm d e 订。鹋w e 他i nt h e m o d co fu n c o n s c i o 憾t l l o u g h t ，缸dw a y st 0e l i l l 妇m ee 丘缸o fp i i m i n gm a yb ef o u n d b y 也em e m y s oam o 托i i i l p o r t a n tg o a lw o u l db ef i n d i r 唱am h a n i s m t 0e l i i l 血响t i n gt h e e 侬娥o fp r i 觚n gb y 咖n s c i o 吣s st l l o u g 灿t h 叮i i lp 他s e n t 他s e a r c h 3s t l m i e ss h o wi np 糟n t 他a r c h i ns t i j d yl ，c 削o g u el a b c l sa 呻e d s u b l i i n 砌l y 协伽w h a t 瑚u 锄w o u l dt 1 1 ev a l 崛o f 删衄e 趴dp 酊b ec 0 船i s t e n m a d c t 0 也ep e 戤i v a b i l i 妙o f 锄1 b i g u 0 憾b e h a 岍。飓4l c o l l a g es t l m e n t sp 删c i p a t i e di i lt h i ss t i l d y s t l l d y2w 舔p m m o t e di nt l l eb a o fs t u d y1 ，w h i d ht l l ec 削o g l 圯l d b e l sa 陀p 面咀e d s u p r a l i i 血n a l l y 3 0 l l a g es t l l d e n _ t sp a r t i c i p a t e di n 也i ss t u d y i ns t i l d y3 ，17 5p a n i c i p 锄_ t s m o d e 心盯研面n gt 0p m v ep r i i 舱e 侬赋c o u l db e m e l i 妇缸n a ：t e du n d 盯硼c o n s c i o u s 也o i l g h t t h ef o u 0 、i n gc c l l l s i o n sw e 他d l 籼f b mt 1 1 ea b o v et l l 托e 【p e d m e n t sa n dt h e f o m l e rr e 鲫i t s ： 1 f o r 切r g e t sa 皿【b i 目m l 塔b i 蜥。璐，p t ：f c e i v e 俗w o i l l db ei 玎旧u a l c e db yt t l ep l 血血g 0 f l a l o g 嘴l ；a b 吐a n dm o 陀p o s i t i v e 位t i tw 叫l db ei n ：f i ：r r e di n 吐屺咖d i t i o f p o s i t i v e 妇i ti l n p l i c di nm ec a t a l o g 鹏l a b e l 血a ni nt h ec o n m 6 o f n e g 撕v e 位血i m p l i e di n 血e 训。舀坞l a ：b d 2 ，n 蛇e 脑to fp r i n l i n gi ns u b l j m i n a lc 0 删6 0 ni sw e a k 盯t 1 1 趾i ng u p m l j m i n a | c o n d i t i o nu n d c rw h i c hp a r t i c i l 瑚如w 伽l dm a k es 1 r it 0 喇s 蛐i o 瑙c v 谢t l l 锄b i g u l o 吣w h e 陀e 伍置c 廿e s si ns u b l i m i n a lc o n ( m i o m 3 ht 1 1 et a r g e ti sai | 诚、，i ( h l a l 螂l i e dm o 他p o s i t i v e 诎，t 1 1 p a i t i c i p 加t sc 0 u l d m a l 【es 仃o n g e rs t i ，a n di tm e a 璐恤t p a m c i p 锄：t ss h o w 鳓n g 盯、析l h n gt 0 曲俩t s 鼬 t a r g e t sw i 山p o s i t i v e 蜘t st 1 1 a nt a 唱e t sw i mn e g a d v e 的i t sw h i 6 hp 枷c i 耻m ：t si n t e i i tt 0 a v o i dt o 廿：l n 4 s i 球冶e 丘鳅sw e 豫f b 恤dw h e np 枷c i p 锄：c s 酬u a ：t ct a 礓眦s 锄b i 目的u s b i 烛v i o 瑙栅p i i m i i l gi n 孤积) m to fs o m e 他国b o 璐，m o 坞嘶d m c ei sr e q i l i r e dt 0p r 0 1 陀 p 而呲e 丘鳅c o u l db ee 乜皿i n a t c db yu 删璐c i o 璐t 1 1 0 啦 k e yw r o r d s ：h p 陀s s i f 0 姗觚。珥皿m e ；纽i b i g l l o 璐蚓吗s p 0 北匝l 鸺 l 刖吾 印象形成是社会认知过程中，人们整合关于他人的各种来源的信息以形成完整 判断的过程。人们在人际交往中会设法形成关于他人的印象，目的不仅在于了解他 人，而且还在于预示他们的行为。然而，社会心理学家关注的是参与印象形成的因 素，以及它们为什么会导致正确的印象或错误的印象。人们依靠对他人的观察形成 印象，观察的形式很多，社会心理学最终将观察到的内容体现为信息。在这一点上， 社会心理学与认知心理学一样，采用了信息加工的观点，在当前的研究中，这一特 点越来越明显。人们应用他们能得到的所有信息形成对他人的印象，也就是判断对 方是什么类型的人，这一过程叫做个体知觉。这时，进行判断的人一般被称为感受 者( p 凹函v e r ) ，被判断的人被称为目标( t a 唱哟。即，感受者形成对目标人物的印象。 对目标形成的印象，研究者一般通过两种方式进行考察：直接考察或间接考察。 直接考察的形式主要是看感受者对目标的喜欢程度或者优秀程度，早期的研究通过 对目标的描述进行考察，近几十年来的研究以对目标的评分作为指标。比如，凯利 在1 9 5 0 年的实验中，让被试在两种不同启动条件下，对目标做出评价，以评价内容 作为喜欢程度的指标，类似的还有h i g g 洫；等人( h i g g 缸，1 k l e s 和j o n 鹤，1 9 7 7 ) 的研究等。而f r 伽n d 等人( f 坞咖d ，s h p i t 厕拗和i 咄l 锄s k i ，1 9 9 6 ) 在让被试评价 时，通过被试在5 点量表上的评分作为对目标优秀程度的指标，类似的还有蜊 和m 蛆( 2 0 0 5 ) 的研究等。 间接形式主要以感受者对目标的态度进行的考查，最主要的形式是内隐联想。 在以往印象形成的研究中，感受者容易将目标和已有的刻板印象联系在一起，比如， 激活对老年人的刻板印象，会引起放慢走路速度( b 咄c h 和b 硼啪，1 9 9 6 ) ，而 激活大学教授的刻板印象，会导致在常规知识测验中取得更好的成绩( d i j l 【s t e i “s 和 啪蹦p p b e 唱，1 9 9 8 ) 。在上述实验中，感受者发生了与目标相似的行为反应，这种 效应被称为同化效应，否则称之为对比效应。 现在研究者让感受者面对目标时，继而呈现积极或者消极的信息，通过感受者 处理这些信息时的发生的态度，考察被试引发了怎样的联想。比如，m cc u l l o c h 等 人( 2 0 0 8 ) 使用线索回忆范式，发现使用特质线索，使得被试在回忆句子部分的任 务上表现较好，而使用语义线索的被试，在该任务的表现上不如前者，说明被试更 容易将目标和特质联系在一起。 从2 0 世纪7 0 年代后期以来，启动效应受认知心理学研究的影响，逐渐应用到 l 前言 印象形成研究领域。启动效应通常是指，一个先呈现的刺激( 启动刺激) 对紧接着出现 的第二个刺激( 目标刺激) 的加工产生的或正或负的影响。经典研究中，启动被应用于 对模糊行为的解释，即，在个体行为中，很多时候本身并没有对立两极的意义，比 如积极或消极，但却可以从两方面理解，目标如果发生这种行为，就可以认为是感 受者眼中的模糊行为。在印象形成中，有许多因素会影响感受者对模糊行为的解释， 从而影响形成的印象。 2 2 范式介绍 2 1 经典范式 h i g g i n s 等( 1 9 7 7 ) 利用模糊行为，建立了经典范式。在他们的研究中，分成两个 阶段，研究的第一个阶段是形容词学习任务，被是要记住积( 勇敢，自信，独立，坚 持) 极或消极( 鲁莽，自负，冷漠，固执) 的词汇。第二个阶段是印象形成任务，被试 读一段关于目标的描述，目标表现出一系列模糊行为( 比如，以帆船横渡大西洋) ，既 可以认为是勇敢，可以视为鲁莽。然后被试报告他们对目标的印象。结果表明，与 受到消极启动的被试相比，积极启动的被试把目标评定为勇敢的更多，评定为鲁莽 的更少。 h i g g i n s 的实验中，积极启动组的被试对目标的评价更多是的冒险，消极启动组 的被试对目标的评价更多是的鲁莽，被试的反应与启动一致，这种效应被称为同化 效应。在经典实验发现同化效应发现后，随即研究者就发现了对比效应( h e 仃s h 删 和f a z i o ，1 9 8 3 ；l c 髓b a m i ，h i g 西璐和b 咄1 9 8 7 ) 。对比效应是指，被试的反应与启动 相反。启动之后会发生同化效应还是对比效应成为社会认知研究中的中心问题。 在随后的研究中，研究者对同化效应和对比效应的解释提出了许多理论模型， 以解释经典范式中启动效应的不同效果。早期最重要的模型是纳入移除模型 血c l 吣i o n - e x c l 邯i o nm 0 d e l ，m ) ，最近提出的模型是整体局部加工模型( ( 也o b 2 l lv s l o c a l 邮e s s i n gm o d e l ，g l o m o ) 。纳入移除模型是s c h 、) i 乏吆和b l e s s 在1 9 9 2 年提 出的模型，模型认为，同化和对比都有可能发生，哪一个会发生，取决于目标是否 被纳入到启动中。当目标被纳入到启动中，就发生同化，而当目标从启动中移除， 就发生对比。s t a p e l 和k 0 0 m ( 1 9 9 8 ) 认为，类别或特质启动会引起同化，而以具体 范例启动会引起对比。另外l 根据m m 模型，s t a p c l 和k b o m e n ( 1 9 9 7 ，2 0 0 0 ，2 0 0 1 ) 提出了解释比较模型( h n 明m 锐撕o n - c o m p 撕nm o d e l ，i c m 。亦见s t a p e l & s u l s ， 2 0 0 4 ) ，模型对解释思维形式和比较思维形式进行了区分，解释思维定势是指感受者 试图理解目标，比较思维定势是指感受者将目标与标准作比较。他们认为前者引起 同化，而对于后者，如果标准足够极端，则引起对比，并通过实验( s t a p e l 和k 0 眦 2 0 0 1 ) 进行了验证。由于感受者必然要将呈现的信息纳入到现有的知识结构中，因此 解释加工的目标或思维形式明显会引起纳入。而对比自然会引起并置( 即，对标准进 3 2 范式介绍 行解释从而与目标进行区分) ，从而引起移除。通过引入纳入v s 移除，解释和比较从 而引起同化v s 对比。类似的模型还有选择激活模型( s e l e 甜v e a c 6 v a l i m 0 d d ，s j w 。 m 惦s w c i l e r 和s 的c k ，1 9 9 7 ，2 0 0 0 ，2 0 0 3 ) ，以及反映v s 评估模型( 也er e n o 甜v ev e r s l 塔 e 、试岫6 v em o d e l ，r e m 。m a r | k m 衄a n dm c m u l l 钮，2 0 0 3 ) 。 模型整体局部加工模型是f 6 r s 衙等2 0 0 5 年提出的模型，该模型认为，除了目 标是否在启动中被纳入或移除，还应考虑加工过程，比如寻找相似点或不同点的过 程。他们( 2 0 0 7 a ) 引用了n a v 曲( 1 9 7 7 ) 关于整体局部加工方式的经典实验，即，识别 由小字母组成的大字母，他们认为，识别大字母会启动整体加工，而识别小字母会 启动局部加工。接着在一个貌似不相关的任务中，让被试寻找一些花束图片的相同 点和不同点似d ( m m & q 批1 9 9 6 ) 。结果发现，受到整体启动的被试，找到相 同点要多于不同的，而受到局部启动的被试恰恰相反。另外，g l o m o 与其他模型 的不同在于，该模型认为，当整体加工被启动，即使极端范例也会引起同化，因为 他们被纳入到了一个更广阔的类别中。而启动局部加工，使得类别变窄，即使中度 标准也会发生移除，从而引起对比效应口6 蚓 e r 等，2 0 0 8 ) 。 2 2 再认探测范式 通过近3 0 年的研究，研究者认为感受者对目标的特质推理是自发的，而且越来 越多的实验为此提供了证据。早期的研究范式主要应用线索回忆范式( 比如，w m 1 【e f 和i j l 锄玛1 9 8 4 ；w t i j l 钮姗和c 啪适1 9 8 5 ) ，以及再学习节省范式( 比如， c 砌s t 和s k 0 、) i r s k i ，1 9 9 4 ；c 砌咖n s k 0 、) i r s k j 和s p d 【s ，1 9 9 5 ) ，后来i j l 锄锄等人 彻e 删i n h o n r o m 觚和m o s k o 谢乜19 9 6 ) 发展出一套更为精细的范式再认探测 范式。该范式主要用来考察加工行为信息时的自发性。 再认探测范式主要是给被试呈现一些隐含特质的行为句子( 如“小女孩搀扶老奶 奶过马路竹 隐含特质“乐于助人的，) 和不隐含特质的行为句子( 如“小女孩看到老奶奶 过马路1 每个句子短暂呈现之后消失，其后紧接着呈现一个探测词( 如“乐于助人 的1 要求被试快速且准确地判断这个词是否在先前的句子中出现过。然后通过比较 被试在这两种条件下再认探测词的反应时和错误率，判断他们是否对行为句子进行了 自发特质推理。其假设为：被试再认隐含特质的行为句子后跟随的探测词时，要比再 认不隐含特质的行为句子后跟随的探测词反应时更长，而且错误率更高。u 彻及 其同事对此的解释是，因为被试加工隐含特质的行为句子时，特质隐含在句子中，但 l 2 范式介绍 没有直接出现，要做出这个判断就会变得困难，特质的自发推理会干扰后期再认的 表现。其中，自发特质推理是指，个体在没有特定目的甚至在完全没有意识到的情 况下，根据他人的行为信息推论其人格特质、形成印象的过程。 基于再认探测范式的实验提供了充足的证据，表明在加工行为信息时会自发的 进行特质推理。被试在随后任务中的表现变慢，证明了其自发性。研究者认为特质 推理就发生在信息加工阶段，因为在这个研究范式中，信息加工之后就立即对特质 推理进行测量，而没有进行延时。这也是该范式比线索回忆范式和再学习节省范式 优越的地方，这两个范式在信息加工和推理信息之间，都会有不同程度的时间间隔。 但有研究者伍& n a n p o t c s ，g o l d i n g 和j 即n i n g s ，1 9 9 0 ) 认为上述结论的证据还不充足， 被试在读句子和特质探测之间仍有明显的时间间隔，这时被试可以对特质探测和前 面的句子进行整合。这个阶段因此被称为背景整合阶段。对此，一些研究者在再认 探测范式中应用反应窗技术，尽可能的消除这些时间间隔。他们的实验结果进一步 证实，自发特质推理发生在信息加工阶段，而不是背景整合阶段。 大量研究者通过这个范式对印象形成( 伍l 吼，1 9 9 8 ) 和自发特质推理i j l 锄n n e 、) l 恤趾和m o s k o 、i 乜1 9 9 6 ) 进行研究，研究结果都证实人们会自发的通过他人的行 为推理其特质。因此，当一个人看到，小女孩搀扶老奶奶过马路，那他就会自发的 推理她具有乐于助人的特质( 比如，w m t e r 和i j l e 贼弛1 9 8 4 ) 。但是，尽管人们能轻易 的通过观察他人的行为推理其特质，但这并不是无条件的。对于一些特定的行为， 使用某些类别标签会比其他类别标签产生更强的效应。比如，如果看到一个小混混 搀扶老奶奶过马路，就不太可能推理其具有乐于助人的特质。 t c l d o r o v 和i j l 锄龃( 2 0 0 2 ) 的研究中，研究者要求被试记忆图片行为对，而对目 标的行为描述只用一句话。所有的行为描述也包含特质，但是，一些行为描述明确 的说出来这些特质，而另一些只是包含了相关的意义。随后对被试进行图片特质对 的测试，在呈现图片的同时呈现特质词，对于这个特质词是否出现在刚才图片描述 对的描述中做出判断。一些被试对那些隐含特质的图片描述对中隐含的特质的虚报 水平很高，要高于这种特质对其他图片的虚报水平，也要高于其他特质对于目标图 片的虚报水平。研究者一共呈现了1 2 0 个图片行为对，每对呈现5 秒，即使如此， 效应也很明显。而且在没有对行为描述进行再认或回忆的情况下效应也会发生。这 表明在印象形成过程中，自发的特质推理会使外显记忆发生错误。 因此，再认探测范式中句子的行为者会对实验有影响，研究者使用的句子，其 行为者一般与类别标签有关，而不使用非描述性的人名。而在现实生活中，大部分 5 2 甄式介绍 情况下人们对类别标签的感受性都要比其名字要强。比如感受者在快速归类某个目 标的时候，往往依据性别，年龄，职业等这样的显著特征口i s k e ，1 9 9 8 ) 。在这个过程 中人们会自发的激活目标的刻板特质( 比如，d 淅n e 1 9 8 9 ；d i j u i s 和v 锄 蹦p p 蜘_ b e 玛，1 9 9 6 ) ，比如，类别标签护士会自发的激活助人的特质。 2 3 描述属性 在各种范式中，无论使用模糊行为还是行为句子，都需要对目标行为进行描述。 由对目标描述的程度不同，描述在三个属性上有差异，分别是相关性，一致性和适 用性。比如，再认探测范式中，隐含特质的行为句子( 如“小女孩搀扶老奶奶过马路”， 隐含特质“乐于助人的， ) 和不隐含特质的行为句子( 如“小女孩看到老奶奶过马路，) ，分 别对目标特质进行了相关和不相关的描述。进行这样描述的目的是，通过对相关和 不相关描述的反应式的差异，证明特质推理的自发性，即，面对目标的行为，感受 者会自发的进行与目标特质相关的推理。 但是，为了探讨感受者在印象形成过程中，对目标类别信息和个体信息关注程 度的差异，或者自发特质推理的程度，会进行与特质行为描述不一致的启动或探测。 现实生活中的类别标签，比如性别，年龄，种族，能够在几十毫秒内被感受者感知 到( f i s k e ，1 9 9 8 ) ，与类别标签有关的联想可以被自动的激活。比如，再认探测范式中 “小女孩搀扶老奶奶过马路”+ “乐于助人的”，目标和行为一致。但对于“小混混”的刻 板印象，就难以和“乐于助人”联系到一起，所以当使用“小混混搀扶老奶奶过马 路+ 乐于助人”，感受者面对这种不一致探测会形成认知冲突，阻碍自发特质推理， 使得反应时更短。 随着研究的深入，研究者发现，即使与行为描述的方向相一致，在与行为描述 的适用性上，仍有需要讨论的地方。比如在经典范式中，h i g g i n s 等( 1 9 7 7 ) 证明使用 不适当的特质( 比如，自信) ，对于勇射鲁莽的模糊行为，不会用明显的启动效果， 因此他们认为，启动词的描述适用于目标，被试的启动才有效。但是，s t a p e l 和 胁( 2 0 0 5 ) 发现，即使对目标的描述不适当，在面对多重模糊目标，或者关注整 体印象时，感受者仍可以影响对目标模糊行为的判断。他们认为，不适当的启动在 感受者加工全局信息时，仍对目标进行的价值判断有影响。在再认探测范式中，为 验证特质推理的自发性，有时使用不适用于目标行为的探测词，比如，“帮老太太把 东西搬上车p 幽默”，此时，不适当探测也会阻碍自发特质推理，使反应时更短。 6 3 启动效应对印象形成的影响 3 1 启动效应的原理 启动效应通常是指，一个先快速呈现的刺激( 启动刺激) 对紧接着出现的第二个刺 激( 目标刺激) 的加工产生的或正或负的影响。1 9 3 5 年，j r s 昀0 p 在色词实验中发 现，若以某种颜色( 如红色) 墨水写出一个含义与其颜色不一致的颜色词( 如“绿一) ， 那么对墨水颜色的识别反应就会受到显著的干扰，反应时因而增长。这就是著名的 s 仃0 0 p 效应。蛳效应的发现开创了对刺激某一维度的加工受到另一维度加工影 响的先河。自上世纪7 0 年代初开始，人们逐渐发现不仅同一刺激的两维度加工之间 有影响，当两维度刺激在空间上或时间上分开呈现时也会有相互影响( d y 盯，1 9 8 3 ) 。 于是，一个刺激的加工对另一刺激加工的影响启动效应，日益受到认知心理学 者的重视。一般来说，启动效应的产生依赖于启动与目标刺激间存在的某种正或负 的关系。这种关系可以是含义的( 如语义) ，也可是形式的( 如字音或字形) 。启动效应涉 及了字词识别、语义加工、注意、无意识加工等许多问题，并与各种书写系统的区别 有关。 从2 0 世纪7 0 年代，社会心理学家应用启动效应研究印象形成的作用。在社会 认知中，心理学家发展了上述认知心理学中的启动效应，发现在更复杂的认知加工 中的启动效应。启动效应对印象形成的影响主要体现在3 各方面：价值启动，加工 方式启动和目标( g o a l ) 启动。价值启动是指，感受者对目标形成印象，会受到启动词 的影响。在感受者阅读目标的相关信息之前，给予他们积极或者消极的刺激，那么 他们就会认为目标有更加积极或者消极的品质，从而做出相应的评价。 大部分价值启动以含有积极或消极意义的形容词作为刺激，也可以使用具有相 应性质的人物。使用人物作为启动刺激的时候，具有身份的普通人和“名人 有不 同的性质：使用具有身份的普通人启动被称为刻板激活，更容易发生同化效应；使 用名人启动被称为范例激活，更容易发生对比效应。一些研究者( q 1 w r 0 溅，g e h k e 和b 觚，2 0 0 3 ) 使用性别作为启动刺激，这是因为性别也是一种身份，包含了相应 的特质。而洳l 和k 0 0 m 匝( 2 0 0 5 ) 认为，即使含有相应性质的名词也有启动效应。 使用形容词作为启动刺激的形式有很多，比如经典实验中h i g g i 璐让被试进行词 汇学习任务，以记住这些词。这种形式应用很广，但有时研究者不希望被试能轻易 刀 ! 旦垫鏊堡塾里墨丝堕堕墅堕 猜测实验目的，因此他们不使用这种形式，而使用“连词成句 的任务。研究者将 想要启动的词混合在4 1 5 个词中，让被试组成一个有意义的句子，在这个过程中加工 启动词。 加工方式启动是指，通过影响感受者的加工方式，从而影响感受者对目标形成 印象。最常见的加工方式是整体加工和局部加工，加工方式的不同会使感受者改变 对范例激活的认同性。 目标启动是指，对感受者是否有印象形成的意识进行激活，即，使得感受者认 识到面临的印象形成任务。实验研究中目标启动主要有两种形式，意识启动和无意 识启动。意识启动会明确的告知被试，要求他们将要完成印象形成任务，最终要对 目标( 喇) 进行评分或者评定。无意识启动不会告诉被试任务目的，研究者通过 其他方式对被试产生影响，比如( m cc u l l o c h 等，2 0 0 7 ) ，向被试快速呈现一些词( 比 如，评估，判断，个性，印象) ，每个词呈现6 0 脚，通过这些与目标相关的阈下刺激， 被试受到启动的影响。被试有无受到目标启动会影响印象形成的精确性。对被试进 行目标启动常常会使用不启动组作为对照。 3 2 价值启动对印象形成的影响 在阿希( 1 9 4 7 ) 最初研究印象形成的实验中，也包含了启动的思想。阿希认为，印 象形成的最佳理论模型是把每个性格特征想象成是和另一个或另几个性格特征处于 相互作用的关系之中。我们不是简单地把所有特质相加而形成某种印象，而是综合 了它们之间各种各样的相互作用。在他的一个实验中，向两组被试分别呈现7 个形 容词，这两组词种，只有第四对不同( 热情v s 冷漠) ，然后让被试用这些形容词描述 的人写一段简介。结果发现，两组被试的描述差异很大，“热情”的一组比“冷漠”的一 组要积极得多，以此证明他的观点。同时，我们可以认为，验证了形容词启动对感 受者的价值判断( 积极v s 消极) 有影响。t 、，e 商叮和k a h n 锄粕( 1 9 7 3 ) 认为在这种情况下， 感受者使用的可能是可得性策略。因为可得性策略不需要很多认识加工，以头脑中 能够想起的一个例子的容易程度或者想起这样例子的多少来评价一个事情的可能性 和频率( 1 a y l o r 和s 朗玛，2 0 0 4 ) 。 但是，一般认为只有可得性还是不够的。虽然一些社会类别信息显而易见，比 如年龄、性别、种族，但不是所有的都是。而且一些可得性高的类别信息不一定得 到想要的结论。看到一个中年男人或者年轻入，并不一定得出他或她是否友善、大 8 3 启动效应对印象形成的影响 方或者诚实。性别和种族同样不能得出这样的结论。要对印象形成做出影响，这些 容易得到的信息还要适用于目标刺激( h i g g 硫，1 9 9 6 ) 。比如，用描述性别刻板印象的 形容词( 比如，勇武，温柔) ，对种族进行启动，显然是不适用的。 h i g g i l l s 等( h i g g i l 够，n o i e s 和j 0 s ，1 9 7 7 ) 受到阿希的影响，并在此基础上建立 了经典范式。与阿希不同，形容词对不再作为感受者判断目标的依据，而是作为启 动词，而以模糊行为作为感受者判断目标的材料。但是，只有当启动词的描述适用 于目标，被试的启动才有效。但是，蛳l 和k 0 0 m e n ( 2 0 0 5 ) 的两个实验发现，即使 对目标的描述不适当，这些可得性高的信息同样可以影响对目标模糊行为的判断， 即，在某些情况下，感受者在对目标进行的价值判断仍可能受到启动方向的影响。 在第一个实验中，当目标不是在一个维度上有模糊行为，而是在多个维度上有模糊 行为，启动不适当的特质观念会影响对目标的判断。他们认为这是由于印象形成过 程中关注点的差异造成的，一维模糊条件下，感受者关注目标的具体行为，而在多 维模糊条件下，会关注形成整体印象。在第二个实验中，被试被要求关注目标的具 体行为或整体印象，通过结果分析上述解释得到了证实，同时还验证了，只需在二 维模糊条件下，感受者就会加工整体印象。由此，他们进一步推论认为，任何被赋 值的的刺激都可以具有启动刺激的功能，这样就扩展了可能被用作启动效应的刺激 的领域。即，对于非特质概念( 比如，火，小狗，癌症，太阳，棺材，爱) ，如果它 们有积极或消极的意义，也会引起启动效应。 启动也可能对价值判断有相反的影响。h e 盯等人( 1 9 8 3 ) 发现了判断与启动发生对 比的例子。d 独s t e 血l i s 等( 1 9 9 8 ) 发现，刻板激活引起相似行为( 同化) ，范例激活引起 相反行为( 对比) 。这与s 泖旧l 及其同事的发现像一致( 比如，跳| p e i ，k 0 0 m 即和啪d e r p l i g t 1 9 9 6 ，1 9 9 7 ；阮l p e l 和s p 朗隅1 9 9 6 ) 。这些研究认为，发生同化是因为这些抽象 概念比如特质和刻板印象，对解释输入的信息起到了框架的作用。比如，激活“敌对 特质，而且目标的行为与此相似，那就会得到相一致的解释。另一方面，范例会引 起对比效应，因为他们起到了比较标准的作用。目标会被和范例作比较，而作比较 的结果就是形成对比。对此，d i j k s t e r h u i s 等人( 2 0 0 1 ) 通过对一系列因素的控制，结果 发现，多范例启动，或者加入认知负荷，都会消除这种对比效应。 9 3 启动效应对印象形成的影响 3 3 目标启动对印象形成的影响 由于自我管理等方面研究的深入，目标追求中的诸多结论和方法被应用到印象 形成的研究中。虽然以往研究表明，个体追求目标是有目的的，需要意识参与( d e c i 和r y a n ，2 0 0 0 ) ，但随着对这类问题研究的深入，最近研究普遍认为个体可以自动地、 无意识地采纳和追求目标( o e t 血g 铋等，2 0 0 6 ；s h a h ，2 0 0 5 ) ，研究表明，目标追求可 以被操作为自动化过程( 比如，a a r t s ，g 0 l 】诵乞乃盯和h a s s i n ，2 0 0 4 ；f i t z s i i n 0 璐和b 础 2 0 0 3 ；s l l a h 和l ( r u g l a 璐虹，2 0 0 2 a ，2 0 0 2 b ，2 0 0 3 ) 。但在印象形成中，有意识的形成印象 和自发的印象推断仍有区别，比如，自发的印象推断会根据已有的特质推断行为者 的印象，而有意识的形成印象使得感受者不仅仅关注已有的特质，而在多个方面进 行推理( i j l 即m ，1 9 9 9 ) 。 早期的研究结果认为硼出，1 9 9 4 ；d 池e ，1 9 8 9 ) 当我们对他人进行感知， 我们会自动激活对他人的类别化。若我们判断某个个体是某个类别的成员，则我们 会对其做出与这个类别的刻板印象相一致的评价，即社会刻板印象( b 踟n ，砧b r i g h t 和m a l l o y ，1 9 9 5 ；j o s ，1 9 9 0 ；m c c o 衄e n ，s h e 姗衄和删t ，1 9 9 4 ) 。比如， 已有研究表明，激活对老年人的刻板印象，会引起放慢走路速度( b 础c h e 玛和 b u n d 粥，1 9 9 6 ) ，而激活大学教授的刻板印象，会导致在常规知识测验中取得更好的 成绩( d i j k s t e r b u i s & k n i p p e n b e 唱，l9 9 8 ) 。对此的解释是，在当我们看见目标人物 的时候，社会分类( 像年龄，种族或性别) 首先进入视野并直接“抓住”眼球。一般认为， 类别信息为形成一个总体印象提供了一个好的基础。最近的研究表明，社会分类的 自动激活既不是自发的，也不是普遍的佃l a i r ，2 0 0 2 ；i j l 咖，b l a d 盯和t 0 d o m w ， 2 0 0 5 ) 。和其他因素一样，他可能依赖感受者的成见，目标，认知资源和习得联想 ( g i l b 嘣和融o n 1 9 9 l ；唧a k a m i ，d 嘶d i o 和m o l l ，2 0 0 0 ；l c p 0 陀和b m w n 1 9 9 7 ；s 毗l a i r 和k l m 电1 9 9 9 ) 。目标会选择并激活与目标相关的结构和加工。比如， 使用面试官范式，即，决定一个人是否适合某职位激活了相关的结构和假设检验加 工( g o l l 沥切盯和m o s k 0 诵饶，1 9 9 6 ；1 b p e 和l i b e 衄肌，1 9 9 6 ) 。 c b a 胁n d 和b 硼血( 1 9 9 6 ) 发现，有印象形成无意识目标的感受者与没有无意识目 标的感受者相比，对目标的行为信息表现出了更强的组织加工。m cc u l l o c h 等人( 2 0 0 7 ) 同时比较了拥有无意识目标、意识目标、无目标的感受者，在印象形成时的心理过 程。研究使用再认探测范式，在描述属性的相关性这一维度进行考察。在实验启动 阶段，向无意识目标条件下的被试呈现目标相关的词( 比如，评估，判断，个性，印 l o 3 启动效应对印象形成的影响 象) ，每个词呈现6 0 螂。判断阶段，向被试呈现一个句子，接着是一个词，被试的任 务是，对这个“句子词 对是否匹配，做出既快又准的判断。结果发现，拥有无意识 印象形成目标的感受者，会更快的作出与特质推断相关的判断。 同时，研究还讨论了无意识印象形成目标是否会在联系行为和相应特质问增强 联想的形成。研究使用线索回忆范式，分别使用特质线索和语义线索，与被试所要 回忆的特定行为句子匹配，在描述属性的相关性这一维度进行考察。结果发现，推 论的特质与一致行为更快的形成联想，而且目标的特质一旦被推定，受到印象形成 目标启动后，先前的推论就得到巩固。当以个体特质作为线索回忆一致行为时，拥 有无意识目标的感受者，做的和拥有意识目标的被试一样好；相同的现象也发生在 回忆不一致行为的时候。无意识目标对信息进行选择，更够对目标形成一个精确的 印象，有意识和无意识的目标追求依靠相同的心理机制。但是其加工方式、程度是 否也相同，还有待验证。 3 4 加工方式启动对印象形成的影响 f 6 r s t c r 等( 2 0 0 5 ) 认为，除了目标是否在启动中被纳入或移除，还应考虑加工过程， 比如寻找相似点或不同点的过程。他们( 2 0 0 7 a ) 引用了n 删1 9 7 7 ) 关于整体局部加 工方式的经典实验，即，识别由小字母组成的大字母，他们认为，识别大字母会启 动整体加工，而识别小字母会启动局部加工。接着在一个貌似不相关的任务中，让 被试寻找一些花束图片的相同点和不同点( m a d m 啪& g 懈1 9 9 6 ) 。结果发现， 受到整体启动的被试，找到相同点要多于不同的，而受到局部启动的被试恰恰相反。 在最近的实验中，f 蜘等人( 2 0 0 8 ) 使用经典范式，研究了经过不同加工方式启 动的被试，在相关性这一维度上，对目标的感受性的影响。对于语义启动的感受者， 加工方式有显著的调节作用。相对于控制组，受到相关启动的被试，全局加工使得 对目标的评分与启动更为一致，表明全局加工增强了启动的同化作用，而局部加工 使得评分与启动相反，即产生了显著的对比。 3 5 启动效应时间间隔的研究 只有有效的启动才会产生实验者预期的效应。对于启动的持续时间，不同研究 者并不统一。w i l l i s 和t 0 d o r o v ( 2 0 0 5 ) 的研究较为全面的考察了面孔刺激所需的时 3 启动效应对印象形成的影响 间，他们让被试看人脸的图片，刺激时间分别为1 0 0 i 璐，5 0 0 i 璐和1 0 0 0 m s 。被试对 目标的特质推断并没有随时间发生明显变化。b 甜等人( b 瓯n e t a 和l i n z ，2 0 0 6 ) 进 一步发现，只有3 9 璐的刺激时间，同1 7 0 0 脚的刺激时间就能保持较高的一致性。 而w i g b o l d 璐等人( 2 0 0 3 ) 使用类别标签作为启动，只呈现3 3 n 塔，发现被试受到了 显著的影响。 对于启动效应的持续时间，s 砌和w y e “1 9 7 9 ) 的实验中发现，经过启动之