（汉语言文字学专业论文）走进读题时代——从言语行为理论看新闻标题.pdf

摘要言语行为理论的核心是语言在本质上是一种行为，语言交际的基本单位是言语行为，新闻标题指的是标明新近发生或正在发生的新闻事实报道的简短语句。学者们对言语行为理论和新闻标题分别做了大量的研究，本文在此基础上将两方面的研究成果结合起来，主要从言语行为的角度对读题时代的报纸新闻标题进行了浅显的探究，论述了新闻标题言语行为的构成性规则、调节性规则及言后之效，研究重点是新闻标题言语行为的调节性规则。本文的研究目的是运用西方的言语行为理论探索中国报纸新闻标题的特点，为实现快速的闭读速度服务，以适应读题时代的发展需要。本文以人民日报 ) 2 0 0 5 年7 月份的新闻主题为语料基础进行统计分析。由于报纸的版面数量并不完全相同，为确保研究的统一性以及材料取证的稳妥性，本文只选用前四版的新闻主题。本文采用调查分析法、抽样统计法、制定图表法、比较分析法、总结归纳法等为主要的研究方法，重在通过举例来说明所论述的问题。本文从动态角度对新闻标题加以探究，打破了静态分析的传统，有助于缩小传播者和受众之间的距离，使受众比较准确迅捷地理解领悟传播者意图，提高阅读效率，突出传播效果。关键词：言语行为；新闻标题；构成性规则；调节性规则；言后之效a b s t r a c tt h ec o r eo ft h e o r yo fs p e e c ha c tl i e si nl a n g u a g ei sak i n do fb e h a v i o ri ne s s e n c e ，1 1 嵋b a s i cu n i to fl a n g u a g ee x c h a n g ei ss p e e c ha c t n e w st l f l em e a n st h es i m p l el a n g u a g ew h i c hi n d i c a t en e w sr e p o r t sh a p p e n e dr e c e n t l y s t u d i e sa b o u tt h e o r yo fs p e e c ha c ta n dn e v st i t l eb ys c h o l a r sa r ep l e n t i f u l o nt h eb a s i so f t h o s ea c h i e v e m e n t so f t h et w od i r e c t i o n s ，t h i st h e w sm a i n l yc o n d u c t ss h a l l o wr e s e a r e h so nn e w s p a p e r st i t l ei nt h ee 豫o fr e a d i n gn e w st i t l ef r o mt h ep e r s p e c t i v eo fs p e e c ha c t i td i s c u s s e st h ec o n s t i t u t i v er u l e sa n dt h er e g u l a t i v er u l e so fl l e w st i t l e i ta l s od e a l sw i t hp e r l o c u t i o n a r ya c t e m p h a s i si sp u to nt h er e g u l a t i v er u l e so f n e w st i t l e t h ep u r p o s eo f t h es t u d yi st oe x p l o r et h ec h a r a c t e r so f c h i n e s en e w s p a p e r st i t l ea p p l y i n gt h e o r yo fs p e e c ha c tf r o mt h ew e s ts oa st oh a s t e nr e a d i n gs p e e di nn e e do f t h ed e v e l o p m e n ti nt h ee t ao f r e a d i n gn e w st i t l e t h et h e s i sc a r r i e so u ta n a l y s i sb a s e do nt h em a i nn o w st i t l e sf r o mp e o p l e sd a i l y ( j u l y , 2 0 0 5 ) d u et od i f f e r e n tn u m b e r so ft h ep r i n t e ds h e e t s ，t h ef i r s tf o u rp r i m e ds h e e t sa r ec h o s e ni no r d e rt oi n s u r et h e $ a n l ea n dr e l i a b l eo f t h er e s e a r c h t h em e t h o d o l o g i e se m p l o y e di nt h et h e t i sa r e t h ec o m b i n a t i o no ft h em e t h o do fr e s e a r c ha n ds t u d y , t h em e t h o do fs a m p l es t a t i s t i c s ，t h em e t h o do fc h a r tm a k i n g ，t h em e t h o do fc o m p a r i s o na n da n a l y s i sa sw e l la st h em e t h o do fs u m m a r i z i n ga n di n d u c i n g t h es t u d yf o c u s e so ne x p l i c a t i n gp r o b l e m sb yg i v i n ge x a m p l e s t h ep a p e ri sc o n d u c i v et os t u d yn e w st i t l ea c t i v e l y , b r e a k i n gt r a d i t i o n a ls t i l lr e s e a r c hm e t h o d ，m a k i n gr e a d e r su n d e r s t a n dt h ei n t e n t i o n so ft h ed i s s e m i n a t o ra c c u r a t e l ya n de f f e c t i v e l yi na9 l s e s oa st os h o r t e nt h ed i s t a n c e sb e t w e e nt h e ma n de m p h a s i z et h ed i s s e m i n a t i o ne f f e c t k e yw o r d s ：s p e e c ha c t ；n e w st i t l e ；c o n s t i t u t i v em l u e s ；r e g u l a t i v er u l e s ；p e r l o c u t i o n a r ya c t走进读题时代从言语行为理论看新闻标题绪论( 一) 阐释“读题时代”标题是标明文章、作品等内容的简短语句。【l 】俗语中有不少关于标题重要的形象说法，如“题好一半文”、“文靠题妆”、“额宽目明文半成”等。确实，文章的标题并不是可有可无的附属品，而是文章的有机组成部分。一个精彩、新颖、贴切的标题，往往能一下子打动受众的心，令人过目不忘，甚至能不胫而走，产生巨大影响。新闻的标题更是举足轻重。所谓新闻，就是对新近发生或正在发生的新闻事实的报道，是对客观事物状态及变化的真实反映。 2 1 传统新闻学理论认为，标题是帮助受众选择新闻信息的向导，是引导受众理解和阅读新闻纲要的手段，是满足受众扩大新闻信息需求的“浓缩铀”。总之，制作得当的标题是新闻的“眼睛”和“广告牌”。当今社会，越来越多的业内人士普遍认为新闻已经逐渐走进一个“读题时代”。“读题时代”的到来有着深刻的时代背景，主要是进入信息社会以后，人们工作、生活的节奏加快，他们往往没有充裕的时间去仔细阅读报纸的每一个版面，更多的是通过标题来选择自己所需要的阅读内容，希望用最短的时间，了解更多的新闻信息，形成了“看书先看皮，看报先看题”的阅读习惯，由此人们对信息的选择、接收也就越来越“快餐化”。另外，随着新闻事业的发展，报纸进入多报、多版、厚报时代，这也使“读题时代”成为一种必然。那么，“读题时代”的新闻标题有哪些主要特点昵?1 标题制作的大标题化新闻标题对受众是第一视觉冲击波，对传播信息、沟通受众、引导舆论、表现主旨起着举足轻重的作用。目前国内各类报纸都适应这一要求，在制作标题时走向了大标题化。大标题化的表现之一是大标题的广泛应用。大标题又称通栏题、横幅等，它居于一个版面最显著的位置，突出强调某个时期的中心工作与指导思想，往往以口号形式单独出现，有很强的指导性和宣传鼓动性，这种标题很有气势，能先声夺人，吸引受众注意力。大标题化的另一表现是长标题、厚标题的复兴，它的优势是便于受众快速阅读，能用较少的时间获得较多的信息，同时也便于传播者表述观点和态度，加深受众印象。大标题化还表现为提要题的加长、加厚，甚至厚题薄文或者干脆做成只有标题的标题新闻。当前见诸报端的标题更多的是大标题、提要题、厚标题相互结合形成的标题。1 3 j2 风格的边缘化随着以影视、流行歌曲为代表的娱乐业和“第四媒体”互联网的深入人心，报纸新闻标题的风格逐渐边缘化，其固有的书面语言风格趋于模糊，日益向着简洁明快、实用通俗的方向演变。在不同新闻体裁之间，也出现了标题风格的边缘化倾向，如通讯标题的消息化，消息标题的言论化。究其实质，这种变化是报纸这种主流媒体“走下神坛”、日趋大众化的一种表现。由此观之，这种变化不仅映现了社会文化的某种时代脉络，同时显现的是主流媒体日益强化的争夺受众意识。3 标题新闻的出现标题新闻是以标题形式刊登在报纸、网页上的新闻，内容简要，字号较大。h 现代社会生活的快节奏、信息量大而且传播速度迅疾，造成了传播者以突出标题来强化新闻信息，同时受众阅读标题来寻找新闻信息的局面。标题新闻是随着传播学理论的介入而出现的，将新闻内容的核心用标题形式表现出来，让标题独立完整地传递信息，自然而然地产生一种强调感和显著感，标题就更容易进入受众的视域，达到传播的目的。当标题新闻作为独立的新闻发言手段时，它给受众带来一种非常轻松休闲的阅读氛围，这样，“读题”就成为受众选取阅读的可能，并在心理上赢得他们的认可，从而帮助报业在激烈的媒介竞争中获得支持。标题新闻时代是报纸新闻标题未来发展的趋势。2( 二) 从言语行为角度研究新闻标题的意义言语行为理论由英国哲学家奥斯汀在1 9 5 5 年为反对逻辑实证主义的实证观点而提出，以后又由美国当代语言哲学家塞尔补正、完善，是一种从行为的角度解释人类言语交际的重要理论。言语行为理论来源于以下假设：人类交际的基本单位不是句子或其他表达手段，而是完成一定的行为，例如：“陈述”、“请求”、“提问”、“命令”、“感谢”、“道歉”、“祝贺”等。1 5 1 从这一理论来研究新闻标题主要有以下几点意义：1 有助于动态地研究新闻标题，打破静态研究的传统。当前对新闻标题的研究角度是多方面的，如修辞角度、语法角度、用词角度、心理学角度等。这些研究重在分析字词语句等语言形式，仍属于静态研究。言语行为理论强调把语言当作人类行为的一部分，克服了单纯研究语言形式结构的片面性。言语行为的研究表明，语词、表达式和句子不存在于真空中，它们总是在实际情境中为了某种目的或意图由人类创造、生成和使用的。人类创造出句子是用来表达知识、描述世界、交流思想、传递信息的，因此，从某种意义上说，语言在本质上是一种行为，语言交际的基本单位是言语行为，1 6 1 新闻标题也不例外。从言语行为理论的角度研究新闻标题，有助于打破静态的研究方式，进而使新闻标题的研究融入动感。2 有助于让受众比较准确地理解领悟传播者的意图，使阅读更加有效。言语行为理论把语力行为进行分类，所谓“语力”就是句子在特定的言语环境里所具有的使用力量，也可以说是“语锋”句子所具有的一种“锋芒”，【7 】如“陈述、描绘、说明、指示、警告、威胁、许诺”等。对语力行为的分类就是对说话方式的分类，也是对语言使用类型的分类。通过这一分类，人们对语言的使用或功能有更清晰的认识和了解，逐渐认识到语言并不是不可归类的，而是有着相对确定性。运用这一理论分析新闻标题，可以让受众比较准确地理解领悟传播者的意图，节省阅读时间，满足多层次的阅读需要，从而使阅读更加有效。3 有助于缩小传播者和受众的距离，突出传播效果。任何言语行为都是“表达”与“接受”的统一。在语言交际过程中，成功的言语行为必然包括说话人和听话人之间的密切配合。说话人的意向，言语对听话人的影响以及听话人的反应和理解，都是成功完成言语行为活动的部分，不能片面地加以分割。也就是说，言语行为理论是一种互动行为，言后之效是非常重要的。新闻传播学属于一种特殊的言语交际，传播者在表达时并不直接出现，而是借助于媒介展示新闻事实以及传播者的思想、观点，受众在接受过程中，会不自觉地在感情、思想、行为上产生一定的影响，取得一定的效应，这种影响、效应有助于缩短传播者和受众的距离，使传播效果更加突出。( - - - ) 语料的选取从新闻标题的发展历史来看，是先有报纸新闻标题，后有广播新闻标题，再后是电视新闻标题，最后是网络新闻标题。在各类媒体的新闻标题中，报纸新闻的标题最具魅力，是读题时代新闻标题的典范。这是由于广播、电视新闻以听觉为主，呈现为转瞬即逝的时间线性特征，其标题更强调口语化和简明性，有时与报道内容没有明确区分；网络新闻因为量大，故其标题大多只是简单提示信息，更类似文章目录。相比之下，报纸新闻的标题则具有更完善和独立的文本状态，它把新闻事实的精髓融于标题之中，用各种修饰后的形式去独立地传递信息，借助各种不同的字词、字体、字号、标点和修辞方式表达不同的情感、语境，以文字和版面语言表现新闻的内容和重要性，传达编辑的喜好。概而言之，它能通过对文字符号最充分的操作尽可能地吸引读者的注意力。i s 本文研究的对象是报纸新闻标题，选取了人民e l 报2 0 0 5 年7 月份的新闻主题为语料来源，主要原因是人民日报作为中国第一大报，具有典型性，其主要特色如下：1 具有权威性人民日报是中国共产党中央委员会的机关报，承担着每天向全国和世界传播和宣传中国共产党和中国政府的方针、政策和主张的重任，是中国最具权威性的综合性日报，并被联合国教科文组织评定为世界十大主要报纸之一。42 历史时间长人民日报诞生于1 9 4 8 年6 月1 5 日河北省平山县，当时作为中共中央华北局的机关报，是由晋察冀解放区的晋察冀日报和前晋冀鲁豫人民日报合并而成。1 9 4 9 年3 月，人民日报迁至北平( 今北京) ，同年8 月改为中共中央机关报。3 遍布范围广人民日报在国内各省、市、自治区、经济特区和一些大城市设有3 7个记者站，在香港、澳门设办事处。在国外，3 2 个常驻记者站遍布世界各主要国家和城市。人民日报在全国各地设有3 5 个分印点，卫星网络可在同一时刻将人民日报版面传到各个印点，使绝大多数城镇读者在每天清晨能读到当日报纸。本文以人民日报为语料来源的好处主要有：首先，从传播者的角度看，由于该报是党报，其特殊的性质决定了内容的准确性、广博性、健康性以及语言使用的规范性；其次，从接受者的角度及传播效果看，该报遍布范围广，比其他报纸拥有更多受众，由此受众更为熟悉该报的内容，加之版面多，内容全面，受众能更好地了解国内外大事，知晓国家的方针政策，跟上时代的发展脉搏，较好地体现该报的传播效果。简言之，本文的主要研究目的是运用西方的言语行为理论探索中国报纸新闻标题的特点，为实现快速的阅读速度服务，以适应读题时代的发展需要。一、言语行为理论简介及当今研究现状( 一) 言语行为理论简介作为现代语用学的核心内容之一，言语行为理论的发展不是一蹴而就的，其间经历了哲学家奥斯汀和塞尔坚持不懈地探求摸索，理论简介如下：1 奥斯汀的言语行为理论( 1 ) 言语行为二分说奥斯汀最初将言语行为分为“言有所述”和“言有所为”，前者涉及句法和逻辑语义问题，后者却以语境为转移，是语用问题，它的实际内容是以言行事。言语行为理论显然以此作为关注的中心。为此，奥斯汀把表达有所述之言的句子称为“表述句”，而把表达有所为之言的句子称作“施为句”。表述句的目的在于以言指事，而施为句的目的是以言行事。奥斯汀认为施为句的功能是“以言行事”，主要分为显性施为句、隐性施为句、内嵌施为旬三种：1 9 】在奥斯汀对施为句进行深入研究的过程中，他发现这一理论仍有不严密的地方，如施为句和表述句之间的界限并不是非常清晰，于是他在此基础上又对言语行为二分说进行了修改，提出了言语行为三分说理论。( 2 ) 言语行为三分说按照这一理论，奥斯汀把言语行为分为三类，即叙事行为、施事行为、成事行为。1叙事行为包括发声行为、发音行为和表意行为这三种行为。其中，发声行为是仅仅发出某种声音的行为；发音行为是发出某些可以发音的词或通常的词，也就是说，发出某种类型的音，这些音是属于某一特定语言的音，它跟某一特定语言的词汇、语法相符合；表意行为是运用那些具有相当明确的立意和所指的可发音的词来完成的一种行为。叙事行为的功能是以言指事。施事行为是奥斯汀言语行为三分说的第二类行为，属于这类行为的话语都存在一定的语力，如“命令”、“警告”、“通知”等等。施事行为的功能是以言行事。成事行为的特点是必定在听话人或其他人的感情或思想上产生某种影响或效果。成事行为的功能是以言成事。实际上，在言语交际中，这三种言语行为联系密切，是一个整体。1 1 0 1奥斯汀在言语行为中最为关注施事行为，他把施事行为的话语按照它们的语力分为裁决型、行使型、承诺型、行为型和阐述型五类。裁决是指由陪审团、仲裁人、裁判等根据证据或推理对某些事件的性质做出裁决、判定、1 言语行为三分说的名称采用了北京大学索振羽教授在语用学教程( 2 0 0 0 年) 的说法其它教材采用的名称有：a 说话行为、行事行为、取效行为( 姜望琪当代语用学2 0 0 3 年北京大学出版社)b 言之发或以言指事、示言外之力或以言行事、收言后之果或以言成事( 何自然、冉永平语用学概论2 0 0 2 年湖南教育出版社) c 言内行为、言外行为、言后行为( 何兆熊新编语用学概要2 0 0 0年上海外语教育出版社) d 语谓行为，语力行为、语效行为( 陈恪守，尹海良语用学论要2 0 0 3年山东电子音像出版社) 等。6估量。行使就是做出赞成或反对一种一定的行为过程或者为其辩护的决定，涉及到权力的使用。承诺型施事行为的特征是许诺或者承担，就是使说话人对一定的行为过程承担义务。行为型施事行为的特征是说话人对别人过去和当前的行为、命运表明态度。阐述型施事行为是用于阐述观点，引导争论，说明用法和范围。【l l 】总起来看，奥斯汀对施事行为的分类是比较粗糙的，因其缺少一个明确的分类标准。，但我们无可否认他是这一理论当之无愧的创始人，他的一些看法为后来的研究奠定了基础。2 塞尔的言语行为理论( 1 ) 塞尔对言语行为分类的认识奥斯汀把一个完整的言语行为抽象切分成叙事行为、施事行为和成事行为这样三个部分。塞尔则主张把言语行为分为四大类：发话行为，即说出单词、句子的行为；命题行为，即由指谓和表述所实施的行为；施事行为，例如陈述、命令、许诺、提问等等；成事行为，即对听话人的行动、思想、信念等方面产生影响的行为。【1 2 】可以看到，塞尔的发话行为相当于奥斯汀的叙事行为中的发声行为和发音行为，不同的是塞尔用命题行为取代了奥斯汀叙事行为中的表意行为，他认为奥斯汀在抽象切分得出表意行为的同时也抽象切分得到了施事行为，因为用来报道表意行为的动词都是可以用来作施事行为的动词。1 1 3 1上述分歧主要是由于他1 f - - 人对句义和语力之间关系的认识存在重大差异。奥斯汀始终认为句义( 或字面意义) 和语力有根本性差别，而塞尔则认为凡句子都带有语力特征。基于这种认识，塞尔用“命题行为”取代了奥斯汀的“表意行为”。【1 4 】( 2 ) 实施言语行为的规则塞尔认为，语言使用是一种受规则制约的行为，在制约人们社会活动和行为的各种规则中，他首先区分出两大类型：调节性规则和构成性规则。调节性规则调节现存的行为或活动，在逻辑上它是可以独立地存在于规则之外的行为和活动。例如调节人际关系的礼仪规则，如果违反某些礼仪规则，人与人之间的关系依然客观地存在，只是会相互之间因缺乏礼仪而显得7不友好、不和谐而己。同样，交通规则也是一种典型的调节性规则，比如红灯停、绿灯行，这一规则就是为了调节车辆的畅通，如果驾驶员闯红灯，可能会引起交通事故或受到处罚，但并不影响其他车辆的通行或否认其他车辆的通行。【1 5 】因此调节性规则又称“策略性规则”或“选择性规则”。1 1 6 】构成性规则则不同，其作用不是去调节现存的行为或活动，而是形成或限制新的行为活动方式，比如足球规则、篮球规则、排球规则、象棋规则等。根据足球规则，除了守门员以外，场上的其他球员都不能用手击球、接球或传球等；根据篮球规则，场上球员不能双手抱球走步、不能用脚传球等；根据排球规则，场上的球员不能用头顶球，不能用脚踢球，不能连击；同样，下象棋也受一定规则的制约，比如马只能走“日”字、象( 相) 走“田”字、卒( 兵) 只能前进或平走，不能后退。违反了以上的类似规则，这种行为或活动就不可能存在，即它们在逻辑上必须依赖构成性规则。0 7 1( 3 ) 塞尔对施事行为的分类塞尔认为对施事行为的分类最重要的是有一个贯穿始终的标准。他从十二个方面对施事行为的分类标准进行了分析，并认为它们构成了分类的标准，其中，前三个方面，即行为( 类型) 的目的、词语世界之间的适切方向以及表达的心理状态最为重要。基于上述三个方面为主要依据，塞尔把施事行为分为阐述类( 断言类) 、指令类、承诺类、表达类和宣告类共五大类，这五类即言语行为的功能。阐述类( 断言类) 施事行为表示说话人对某事做出一定程度的表态，对话语所表达的命题内容做出真假判断。它的适切方向是让说话人的话语符合客观现实；说话人的心理状态是确信。这类动词主要有断言、陈述、确认、描绘、说明、报道等。指令类施事行为表示说话人不同程度地指使听话人做某事。它的适切方向是让客观现实发生变化，以适应说话人的话语；说话人在心理上的需求是希望或需要；话语的命题内容是让听话人即将做出某种行动。指令类动词主要有要求、请求、命令、建议、邀请等。承诺类施事行为指说话人对未来的行为做出不同程度的承诺。适切方向是让客观现实发生改变，以适应说话人的话语；说话人的心理状态是怀有意8图；话语的命题内容是说话人即将做出某一行动。承诺类动词主要有允诺、保证、发誓、拒绝、威胁等。表达类施事行为指说话人在表达命题内容的同时所表达的某种心理状态。它没有适切方向，因为说话人在表达这类行为时既不试图改变客观现实以适从说话人的话语，也不希望话语符合客观现实。不过，实施该行为的前提是话语命题内容的真实性。表达类动词主要有道歉、夸耀、哀悼、感谢、欢迎、祝贺等。宣告类施事行为指话语所表达的命题内容与客观现实之间的一致。它的适切方向是让客观现实符合说话人的话语，同时又让话语适应客观现实，它不需要真诚条件。说话人可以通过宣告类行为改变有关事物的状况或条件，因而它不同于其他类型的施事行为。但这类行为往往都包含一种超语言的社会规约，并且在这种社会规约中说话人、听话人必须占据特殊的身份、权力和地位。宣告类动词主要有宣布、任命、指派、命名、辞职、解雇等。【l8 j塞尔的以上分类较为合理，具有高度的概括性，至今仍为人们广泛地接受和应用。( 4 ) 塞尔的间接言语行为理论塞尔在1 9 7 5 年、1 9 7 9 年都谈到过问接言语行为，他在1 9 7 9 年这样定义间接言语行为：“间接言语行为是通过实施另一种施事行为的方式来间接地实施某一种施事行为。”语言的间接性主要是由语言的形式和功能的不一致所带来的，t 1 9 1 即通过一个言语行为来间接地实施另一个言语行为。如通过陈述句式来提出问题或提出请求，通过疑问句式来陈述事实或提出请求，通过祈使句式来陈述事实或提出问题等。另一方面，语言的字面语力和间接语力之间的不一致也造成了语言的间接性。塞尔认为，要理解“间接言语行为”这个概念，首先就要了解句子的“字面语力”，然后再由“字面语力”推导出“间接语力”，即句子间接表达的“施事语力”。塞尔把表达说话人真正目的的施事行为叫做“首要施事行为”，把说话人为了实施“首要施事行为”所实施的另一种施事行为叫做“次要施事行为”。“次要施事行为”和话语的字面语力相一致，“首要施事行为”9不在字面上，其间接语力是由字面语力推导出来的。【2 0 】塞尔指出，在间接言语行为中，说话人向听话人传递字面用意以外的意思所依赖的是双方共有的背景知识以及听话人的推断能力。( 二) 当今言语行为理论的研究现状近几年来，国内的语言学专家、学者在不断地关注并加以讨论和研究言语行为理论，研究成果主要体现在以下几个方面：1 主要从言语行为的基本理论进行诠释或评论的成果有：顾日国的“奥斯汀的言语行为理论：诠释与评论”( 外语教学与研究，1 9 8 9 ，1 ) 、“j o h n s e a r l e的言语行为理论与心智哲学”( 国外语言学，1 9 8 4 ，2 ) 和“j s e a r l e 的言语行为理论：评判与借鉴”( 国外语言学，1 9 9 4 ，3 ) 共三篇文章、张春隆的“论言语行为及存在的问题”( 外语学刊，1 9 9 4 ，2 ) 、段开成的“舍尔的言语行为理论”( 外语教学与研究，1 9 8 8 ，4 ) 、高一虹的“沃尔夫假说的言外行为与言后行为”( 外语教学与研究，2 0 0 0 ，5 ) 、郭津揩的“语用学中的言语行为理论”( 外语学刊，1 9 8 9 ，4 ) ，贾玉新和李洁红的“言语行为和言语行为能力”( 外语学刊，1 9 9 3 ，2 ) 、唐燕萍和张友芬的“言语行为新解”等( 福建外语，2 0 0 2 ，2 ) 。2 从交际意图角度对言语行为进行讨论的有：刘光准的“言语交际的交际意图和紧缩现象”( 外语学刊，1 9 8 9 ，3 ) 、辛斌的“言语行为，交际意图和预示语列”( 外语学刊，1 9 9 9 ，1 ) 、林波的“交际意图的语用认知新探”( 外语教学，2 0 0 2 ，5 ) 、李庆生的“论言语行为的可观察性”等( 外语教学与研究，2 0 0 1 ，3 ) 。3 结合隐喻的角度讨论言语行为的有：王松亭的“隐喻和言语行为”( 外语学刊，1 9 9 8 ，4 ) 、房红梅的“人际隐喻与言语性理论的互补性”等( 外语研究，2 0 0 1 ，4 ) 。4 从两种以上语言文化的对比方面进行言语行为类别研究的有；孙淑芳的“隐含祈使的间接言语行为句”( 外语学刊，2 0 0 2 ，3 ) 、黄永红的“对言语行为道歉的跨文化研究”( 解放军外国语学院学报，2 0 0 1 ，9 ) 、张绍杰和王晓彤的“请求言语行为的对比研究”( 现代汉语，1 9 9 7 ，3 ) 、王爱华的“英汉拒绝言语行为表达模式调查”( 外语教学与研究，2 0 0 1 ，5 ) 、1 0曲卫国和陈流芬的“也谈p l e a s e ，也谈请”等( 外国语，2 0 0 1 ，4 ) 。5 从语篇分析方面讨论的有：苗兴伟的“言语行为理论与语篇分析”( 外语学刊，1 9 9 9 ，1 ) 、李旭霞的“请求语篇的认知分析”等( 解放军外国语学院学报，1 9 9 9 ，7 ) 。6 结合认知理论和语义、语用学来讨论言语行为的有：冉永平的“认知语用学的焦点问题探索”( 现代汉语，2 0 0 2 ，1 ) 、钟守满、王伟的“言语行为动词语义分析及构架”等( 外语学刊，2 0 0 2 ，2 ) 。【2 l 】7 从语言教学方面研究间接言语行为的有：时德生的“言语行为理论及其对英语教学的启示”( 齐齐哈尔医学院学报，2 0 0 6 ，1 ) 、高桂珍、时真妹的“言语行为理论与语言教学”( 大连理工大学学报，2 0 0 4 ，1 2 ) 、张文莉的“间接言语行为理论与大学英语教学”( 平原大学学报，2 0 0 6 ，2 ) 、张鲁昌的“对外汉语教学中的言语行为的语用条件研究”等( 云南师范大学学报，2 0 0 5 ，9 ) 。8 从言语行为与语境关系的角度进行探讨的有：付万荣的“语境与间接言语行为”( 渝州大学学报，2 0 0 1 ，2 ) 、陈安平的“论语境对间接言语行为理解的决定程度”( 郴州师范高等专科学校学报，2 0 0 1 ，1 2 ) 、张荣根的“间接言语行为与认知语境”等( 扬州大学学报，1 9 9 8 ，5 ) 。二、新闻标题类型简介及当今研究现状( 一) 新闻标题类型简介关于新闻标题的类型，至今仍有不同说法，主要有以下几种：1 按照传播媒介的不同，可将新闻标题划分为印刷媒介新闻标题、电子媒介新闻标题、网络媒介新闻标题。印刷媒介新闻标题是以印刷品为其传播信息的物质形态，主要包括报纸新闻标题和杂志新闻标题；电予媒介新闻标题是通过无线电波向广大受众传送信息符号，包括广播新闻标题和电视新闻标题；网络媒介新闻标题主要是通过网络传递信息。瞄】2 按照新闻标题构成形式的不同，可将新闻标题划分为单式题与复式题。单式题是有主题而无辅题( 肩题或副题) ，单式题可以是一行题，也可以是双行题；复式题由主题与辅题组成，它可以是“肩一主”构成式、“主一副”构成式，也可以是“肩一主一副”构成式。 2 3 j3 按照新闻标题对新闻内容表意程度的不同，可将新闻标题划分为实题和虚题。所谓实题，特点是以叙事为主，即直接概括性地表明新闻的基本事实。所谓虚题，特点是以说理为主，即直接明确地标示新闻内容所包含的政策原则、理论观点、要求愿望，指出其具有普遍意义的原则、观点、方法、精神风尚等，阐明新闻的意义，揭示新闻的本质。l 冽4 按照标题本身对新闻内容的表达作用及其与之结合方式的不同，可将新闻标题划分为肩题、主题、副题、插题、提要题、边题、尾题、栏目题、通栏题等九种。其中，主题、肩题和副题是新闻标题中的基本题种。主题也叫主标，是主要的题目，也是标题中最受人注意的部分，用来概括说明新闻中最主要的事实和思想，它是一个完整的句子或词组，在标题中字号最大，地位最突出，能够表达一个完整的概念和意思，没有主题，标题就不能成立。肩题也叫眉题、引题、或上副题，它或者不是一个完整句子，或者语义不完整，放在主题的上方( 横排) 或前方( 竖排) ，只能与主题搭配出现，从属于主题。副题也叫子题、下辅题，排在主题后，起着注释、补充、印证主题的作用。网由于主题是新闻标题的基本题种之一，其重要性远在肩题和副题之上，是每则新闻标题所必不可少的，所以本文的语料都取自人民日报的主题。从传播媒介的角度看，它属于报纸新闻标题；从标题的构成形式看，它属于单式题：从标题对新闻内容表意程度的不同上看，它既可以是实题，也可以是虚题。( 二) 当今新闻标题的研究现状目前对新闻标题的研究主要集中在以下七个方面：1 ，从修辞手法的角度研究新闻标题这方面的文章较多，如：肖称萍的“形象类辞格在新闻标题制作中的作用”( 江西科技师范学院学报，2 0 0 3 ，4 ) 、董义的“修辞方式在新闻类标题中的运用”( 修辞学习，2 0 0 2 ，4 ) 、李华的“体育报道标题的修辞特色”( 修辞学习，2 0 0 2 ，4 ) 、李小萍的“标题中的修辞方式”( 山西经济管理干部学院学报，2 0 0 4 ，3 ) 、卢巧琴的“新闻标题的辞格运用”( 新闻实践，2 0 0 4 ，8 ) 、张扬的“新闻标题中的修辞艺术”( t t 木斯大学社会科学学报，2 0 0 1 ，8 ) 、王小灵的“新闻标题中的形象类辞格”( 齐齐哈尔大学学报，2 0 0 5 ，5 ) 、杨晓红的“新闻标题的修辞艺术及其语用价值”( 襄樊学院学报，2 0 0 1 ，1 ) 、严琳的“报纸新闻标题的辞格艺术”等( 西安邮电学院学报，2 0 0 5 ，1 0 ) 。2 从用词的角度研究新闻标题这方面的文章主要有：李德龙的“新闻标题的亮点浅析新闻标题中新词新语的运用”( 荆州师范学院学报，2 0 0 2 ，6 ) 、王同伦的“报刊新闻标题中潜性语言开发和应用分析”( 连云港教育学院学报，2 0 0 0 ，1 ) 、边苏的“一字出奇满题生辉一新闻标题中的动词选用”等( 高等函授学报，1 9 9 9 ，2 ) 。3 从语法的角度研究新闻标题这方面的文章主要有：刘云的“篇名中的隐含型孤立结构”( 华中师范大学学报，2 0 0 3 ，5 ) 、曾建生、张琼的“浅析动宾式动词+ 处所词结构的新闻标题”等( 广西社会科学，2 0 0 5 ，1 ) 。4 从关联理论、语用预设的角度研究新闻标题这方面的文章主要有：秦小锋的“从关联理论看英语新闻标题创作”( 涪陵师范学院学报，2 0 0 5 ，3 ) 、胡涛晖的“从关联理论看新闻标题”( 湖南人文科技学院学报，2 0 0 5 ，6 ) 、宋伟、黄敏的“新闻标题语用预设浅析”( 洛阳师范学院学报，2 0 0 3 ，3 ) 、黄敏、伍锋的“新闻标题中的语用预设”等( 河北理工学院学报，2 0 0 4 ，8 ) 。5 从标点符号的角度研究新闻标题这方面的文章主要有：冯英的“标点符号在标题中的修辞效应”( 修辞学习，1 9 9 8 ，6 ) 、刘云的“新闻篇名运用引号实现的各种转换”( 修辞学习，2 0 0 3 ，4 ) 、刘云的“汉语篇名中的省略号”( 汉语学习，2 0 0 4 ，6 ) 、孟建安的“引号在文章标题内的作用”( 修辞学习，1 9 9 9 ，5 ) 、刘进的“论新闻标题中引号的特指用法”( 江汉大学学报，2 0 0 3 ，4 ) 、张道新，许卫东的“试论新闻标题中引号的语用功能”等( 辽宁工学院学报，2 0 0 2 ，1 0 ) 。6 从心理学角度研究新闻标题这方面的文章主要有：周象贤的“浅析格式塔心理学与新闻标题创新”( 新闻知识，2 0 0 3 ，4 ) 、张丕万的“新闻标题与受众心理”( 渤海大学学报，2 0 0 4 ，3 ) 、张亚光的“受众心理生理特征与新闻标题制作”等( 新闻知识，2 0 0 4 ，4 ) 。7 从美学角度研究新闻标题这方面的文章主要有：刘进的“新闻标题的美学特征”( 嘉应大学学报，2 0 0 2 ，2 ) 、徐亚平的“画龙点睛显神奇解析新闻标题之美”( 云梦学刊，2 0 0 5 ，7 ) 、刘卫桥的“略论新闻标题的美”等( 武汉科技学院学报，2 0 0 2 ，1 2 ) 。值得注意的是，在笔者搜集到的资料中，还没有运用言语行为理论直接对新闻标题进行研究的文章，与此领域相近的仅有华东师范大学胡范铸教授的“试论新闻言语行为的构成性规则”一文( 修辞学习，2 0 0 6 ，1 ) 。本文主要从言语行为的两大规则以及言语行为的效果方面对汉语新闻标题的特点进行研究，其中又以用言语行为的调节性规则来分析新闻标题为重点，这样就将西方的语用学理论和中国的报纸新闻标题结合起来，有助于从动态的角度探索中国报纸新闻标题的特点，使受众加快阅读速度，跟上读题时代的步伐。三、新闻标题言语行为的构成性规则构成性规则在前文介绍塞尔的理论时已经提到( 见一2 ( 2 ) ) ，其作用是形成或限制新的行为活动方式。新闻标题言语行为的构成性规则主要有以下几点：( 一) 忠于事实准确客观这一规则受到新闻内容的制约。新闻是对客观事实的忠实报道，陈述事实是新闻传播的最重要特征。如果传播中没有事实，只有空话或谎言，或者1 4传播的事实被夸大或者被缩小，某些事实层面被篡改，那么这样的“报道”，就不是真正的新闻或者完全的新闻，尽管传播者在报道事实的过程中，不免要搀入个人的看法及评价，但传播该事实的信息，是受传者欲获知的主要内容。新闻传播的信息主体，是一种客观信息。作为新闻报道的“窗口”和重要组成部分，新闻标题这一言语行为自然应忠于事实。尤其在现今社会，人们获取信息的渠道越来越多，可获得的信息量也越来越大，新闻标题能否准确客观地概括新闻事实，就成为影响受众选择接受何种新闻的重要因素。从收集到的语料可以看出，符合这一构成性规则的新闻标题言语行为非常普遍，举例如下：例l ：中国队暂时领先印尼队( 人民日报2 0 0 5 年7 月1 6 日第三版)例2 ：伦敦“7 2 l ”爆炸案4 名嫌犯全部落网( 人民日报2 0 0 5 年7 月3 0 日第三版)例3 ：2 8 大类5 5 5 种食品纳入市场准入监管( 人民日报2 0 0 5 年7月2 7 日第二版)例4 ：我已颁布3 0 0 0 余项服务业国标( 人民日报2 0 0 5 年7 月1 7日第二版)“暂时”“全部”“已”等词准确标出新闻事实，数字“4 ”“2 8 ”“5 5 5 ”“3 0 0 0 余”等将所涉及到的报道内容和盘托出，传递给受众清晰深刻的印象。( 二) 具有新意报道及时新闻标题是对新闻报道的概括提炼，而新闻是对新近发生的事实的迅速报道，换句话说，新闻报道的都是新近发生的新鲜事实，时间是新闻的生命。世界的万事万物都永远处于运动变化之中，新闻就是将这种变化在第一时间呈现在受众面前，其目的是向受众提供这种变动的新情况、新信息。从这一点上可以说新闻姓“新”，新闻贵在“新”。新闻发生的时间越近，即事实发生的时间与新闻编发的时间差越小，受众未知的范围就越大，新闻的价值就越大，所以在新闻标题言语行为中体现新闻的时新性与及时性也是一条重要的构成性规则，例如：例5 ：中国将购买2 0 架a 3 3 0 型飞机( 人民日报2 0 0 5 年7 月2 2日第二版)例6 ：韩国首批大米陆运朝鲜( 人民日报2 0 0 5 年7 月2 7 日第三版)例7 ：中美将举行首次战略对话( 人民日报2 0 0 5 年7 月2 7 日第四版)例8 ：俄境内首次发现禽流感( 人民日报2 0 0 5 年7 月2 2 日第三版)这几例使用“将、首批、首次”等词把最新的报道告知受众，体现出新闻“新”的特点。( 三) 显著重要公开传播新闻标题言语行为的显著重要规则同新闻事实所包含的知名度和社会意义紧密相关。新闻事实的知名度，又称新闻事实的显要度，指的是新闻中所涉及的人物、地点、事件、时间等因素的知名度越大，该类新闻的价值也越大。新闻事实所包含的社会意义即新闻事实同受众的利害关系称为重要性，凡同多数人利害相关，为多数人所关注的事实，被认为有社会意义，也就有重要性。事实越重要，越有社会意义，报道该事实的新闻也就越有价值。新闻标题言语行为的公开传播则起源于人类生存发展的需要，因新闻以满足社会的共同需求和共同兴趣为目的。人们对于未知而欲知事实的强烈关注，是新闻得以传播、新闻传播行为得以维系的根本动力。新闻只有最大限度地让全社会闻知，为全社会自由接受，才能实现自身的价值。也就是说，新闻以公开性为生命。新闻标题言语行为应用这一规则出现在头版头条的特别多，如：例9 ：胡锦涛主席与普京总统会谈( 人民1 5 1 报2 0 0 5 年7 月2 日第一舨)例1 0 ；我国互联网发展十年网民过亿( 人民日报2 0 0 5 年7 月2 2 日第一版)例1 l ：建立健全社会预警体系和应急机制( 人民日报2 0 0 5 年7 月2 5 日第一版)例1 2 ：中国人民银行发布完善人民币汇率形成机制改革的公告( 人民日报2 0 0 5 年7 月2 2 日第一版)“胡锦涛与普京”分别是两个大国的最高领导者，知名度不言而喻，涉及他们的新闻标题自然是有价值的；例l o 是关于我国互联网发展状况的新1 6闻标题，表明了我国现代科技传播的速度之快：例1 l 、1 2 是两则为众人所关注的具有社会意义的新闻。( 四) 简短易懂接近受众由于报业的日益竞争，厚报多版成为一些报纸赢得市场的砝码，而版面中的长题短文、厚题薄文的现象也比比皆是，这些既不方便受众阅读，也不利于美化版面。新闻标题言语行为的简洁易懂规则可以巧妙地抓住受众的视线，这种做法一方面便于受众快节奏读报，用较少的时间获得较多的新信息；另一方面也便于传播者从容客观地表达自己的观点和思维理念，可以起到美化版面、加深读者印象的作用。新闻标题言语行为的接近受众规则与受众在接受过程中的心理有关。因为只有和他们自身接近的事实才会引起关注，这就要求新闻标题所包含的内容在某一方面比较接近受众。这既可以是地理上的接近，也可以是心理上的接近或是职业、年龄、性别、文化背景、文化程度上的接近等等，举例如下：例1 3 ：武汉为市民消暑送爽( 人民日报2 0 0 5 年7 月1 5 日第一版)例1 4 ：黑烟熏黑杏，昨卖?( 人民日报2 0 0 5 年7 月3 日第二版)例1 5 ：栾县长求贤若渴( 人民日报2 0 0 5 年7 月4 日第二版)例1 6 ：吐鲁番的葡萄熟了( 人民日报2 0 0 5 年7 月2 5 日第二版)上述几例都很简短，例1 3 有9 个字，例1 6 有8 个字，例1 4 、1 5 只有7个字。并且，这几则新闻标题在内容上与受众的生活、工作有着密切联系，较好地体现出了新闻标题言语行为简短易懂、接近受众的规则。上述新闻标题言语行为的构成性规则可以是凸显其中一点，也可以相互交叉。如遵循忠于事实、准确客观规则的新闻标题同时也体现了具有新意、报道及时及显著重要、公开传播的规则；遵循简短易懂、接近受众规则的新闻标题同时也展现了报道及时的规则。四、新闻标题言语行为的调节性规则如前文一2 ( 2 ) 中所述，调节性规则是调节现存的行为或活动，在逻辑上可以独立地存在于规则之外的行为和活动，和构成性规则相比，它显得更1 7为灵活。本文着重从短语结构及辞格式间接言语行为的应用这两大方面论述新闻标题言语行为的调节性规刚：( 一) 短语结构在新闻标题言语行为中的运用新闻标题是一种特殊的言语行为现象，作为交际双方的新闻传播者和受众并不是面对面地接触。二者之问是借助于媒介的力量完成新闻传播这一活动的；另外，由于受到标题特点的限制，新闻标题在形式上多以短语结构的形式出现，这也是不同于其他交际行为的重要方面。短语是也叫词组或结构，是由一组词按照一定的语法和意义规则组成的语言单位，是构成句子的建筑材料。从语料中可以看出，人民日报新闻标题的短语结构主要包括主谓短语、动宾短语、偏正短语等类型。按照塞尔对言语行为的分类( 参见一( 一j2 ( 3 ) ) ，笔者对所收集到的1 0 3 6 条新闻进行了初步统计，除去具有间接言语行为的1 1 5 条新闻标题之外，具有直接行为功能的新闻标题有9 2 1 条。下面