主题三：红色之美 第16课《乡村振兴-战旗村的崛起》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动

主题三：红色之美第16课《乡村振兴——战旗村的崛起》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《乡村振兴——战旗村的崛起》这节课，一起探索战旗村是如何从一个贫困村蜕变为乡村振兴的典范。这节课，我们将从川教版四年级上册综合实践活动的第16课中汲取营养，通过学习战旗村的故事，感受红色之美。我们将一起回顾战旗村的历史变迁，探讨乡村振兴的策略和经验，激发我们为家乡建设贡献力量的热情。🌟🌾🏘️二、核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，让学生深刻理解乡村振兴战略的重要意义，激发他们对家乡发展的热爱和责任感。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注乡村发展，学习战旗村村民自力更生、艰苦奋斗的精神，树立正确的人生观和价值观。

3.提升学生的创新意识和实践能力，通过分析战旗村的成功经验，鼓励学生在实际生活中勇于创新，积极参与社会实践。三、学情分析在四年级的学生群体中，他们对家乡的变化和乡村振兴的话题充满好奇。这一年龄段的学生，他们的知识层次主要集中在基础的地理、历史和社会实践知识上。他们对红色故事有一定的了解，但可能缺乏对乡村振兴战略的深入理解。

在能力方面，学生们具备一定的观察、分析和表达的能力，但可能还需要在深度和广度上进一步提升。他们的思维能力逐渐成熟，能够进行简单的逻辑推理，但对于复杂的社会现象和问题，可能还需要老师的引导和启发。

在素质方面，学生们普遍具有积极向上的态度，愿意参与集体活动，但在面对困难和挑战时，可能缺乏足够的韧性和坚持。他们的行为习惯正在形成中，课堂纪律和团队合作意识有待加强。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，课程内容的呈现需要贴近学生的生活实际，以激发他们的学习兴趣。其次，教学活动的设计应注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，通过实践活动让他们在实践中学习和成长。此外，针对学生可能存在的不足，教师需要适时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信，培养积极面对挑战的态度。通过这样的教学互动，我们可以更好地引导学生们理解乡村振兴的意义，激发他们的爱国情怀和社会责任感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本川教版四年级上册综合实践活动教材，特别是第16课《乡村振兴——战旗村的崛起》的相关内容。

2.辅助材料：准备与战旗村相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对乡村振兴直观感受和理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论战旗村的成功经验，并在教室一角布置实验操作台，供学生进行模拟乡村振兴的实践活动。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是乡村振兴吗？它对我们国家有什么意义呢？

2.学生回答，老师总结：乡村振兴是指通过发展农村经济、改善农村环境、提高农民生活水平，实现农村的全面振兴。今天，我们就来学习一个乡村振兴的典型案例——战旗村的崛起。

二、新课导入

1.老师展示战旗村的图片，引导学生观察村庄的变化，激发学生的兴趣。

2.老师提问：同学们，你们看到了什么？战旗村发生了哪些变化？

3.学生回答，老师总结：战旗村从原来的贫困村，通过发展特色产业、改善基础设施、加强乡村治理等措施，实现了乡村振兴。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：同学们，战旗村是如何实现乡村振兴的呢？让我们一起走进课文，探究其中的奥秘。

2.学生阅读课文，老师引导：请同学们找出课文中关于战旗村实现乡村振兴的关键措施，并做好笔记。

3.学生分享，老师总结：

a.发展特色产业：战旗村根据当地资源优势，发展了特色农业、乡村旅游等产业，带动村民增收。

b.改善基础设施：战旗村加强了道路、水利、电力等基础设施建设，提高了村民的生活质量。

c.加强乡村治理：战旗村加强了党组织建设，提高了村民自治能力，实现了乡村治理的现代化。

四、全文侧重点突出

1.老师提问：同学们，通过学习战旗村的案例，你们认为乡村振兴的关键是什么？

2.学生回答，老师总结：乡村振兴的关键在于因地制宜，发展特色产业，改善基础设施，加强乡村治理。

3.老师强调：同学们，战旗村的成功经验告诉我们，只有发挥当地优势，才能实现乡村振兴。

五、实际性教学内容

1.老师提问：同学们，如果你们所在的家乡要实现乡村振兴，你们认为可以采取哪些措施？

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.学生分享讨论成果，老师总结：

a.结合当地资源，发展特色产业。

b.加强基础设施建设，提高村民生活质量。

c.加强乡村治理，提高村民自治能力。

六、巩固练习

1.老师提问：同学们，请根据所学知识，完成以下练习题。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师点评并总结。

七、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了战旗村的崛起，你们有什么收获？

2.学生分享学习心得，老师总结：通过学习战旗村的案例，我们了解到乡村振兴的重要性，以及实现乡村振兴的关键措施。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，为家乡的振兴贡献自己的力量。

八、布置作业

1.老师布置作业：请同学们回家后，与家人一起讨论家乡的乡村振兴问题，提出自己的建议。

2.学生认真听讲，老师强调作业要求。

九、下课

1.老师宣布下课，学生收拾书包，有序离开教室。

2.教师进行课后反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学做好准备。六、知识点梳理1.**乡村振兴的概念与意义**

-乡村振兴的定义：指通过发展农村经济、改善农村环境、提高农民生活水平，实现农村的全面振兴。

-意义：促进农村经济发展，改善农民生活质量，实现城乡一体化，推动国家整体发展。

2.**战旗村的背景与变迁**

-背景介绍：战旗村原本是一个贫困村，资源匮乏，基础设施落后。

-变迁过程：战旗村通过发展特色产业、改善基础设施、加强乡村治理等措施，实现了从贫困到富裕的蜕变。

3.**战旗村的特色产业**

-特色农业：根据当地资源优势，发展特色农产品种植和养殖。

-乡村旅游：利用乡村自然风光和民俗文化，发展乡村旅游，吸引游客。

4.**基础设施的改善**

-道路建设：改善村内外道路，提高交通便利性。

-水利设施：修建水利设施，保障农业灌溉和居民用水。

-电力供应：加强电力供应，满足村民生活用电需求。

5.**乡村治理的现代化**

-党组织建设：加强党组织建设，提高村民自治能力。

-村规民约：制定村规民约，规范村民行为，维护乡村秩序。

-社会治安：加强社会治安管理，保障村民生命财产安全。

6.**乡村振兴的关键措施**

-因地制宜：根据当地资源优势，发展特色产业。

-政策支持：争取政府政策支持，为乡村振兴提供保障。

-科技创新：应用科技创新，提高农业生产效率和农产品质量。

-人才培养：培养农村实用人才，为乡村振兴提供智力支持。

7.**学生参与乡村振兴的建议**

-结合所学知识，提出家乡乡村振兴的具体建议。

-关注乡村发展，积极参与社会实践，为家乡振兴贡献力量。

8.**案例分析**

-通过战旗村的案例，分析乡村振兴的成功经验。

-总结乡村振兴的关键因素，为其他地区提供借鉴。

9.**课后拓展**

-鼓励学生关注家乡的乡村振兴情况，了解相关政策。

-组织学生参观乡村发展项目，感受乡村振兴的成果。

10.**评价与反思**

-对学生的参与度和学习成果进行评价。

-引导学生反思乡村振兴的意义和自己的责任。七、教学反思与总结哎呀，这节课结束了，我一边收拾教案，一边在脑子里回放着刚才的教学过程。说真的，这节课对我来说既是一次挑战，也是一次收获。

首先，我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试的。我尝试了小组讨论的方式，让孩子们在战旗村的案例中找到乡村振兴的关键。看着他们热烈讨论，我真的很高兴。不过，我发现有些孩子参与度不高，可能是因为他们对于乡村振兴这个话题还不够熟悉。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更细致地引导他们，确保每个孩子都能参与到讨论中来。

然后，我在策略上也有点小遗憾。我准备了多媒体资源，但感觉可能没有充分利用。有些孩子对图片和视频的反应比文字更强烈，我可能应该更多地运用这些资源来吸引他们的注意力。另外，我也发现课堂上的时间有点紧张，可能需要我更好地掌控时间，确保每个环节都能顺利进行。

管理方面，我注意到课堂纪律总体不错，但还是有几个孩子有点小动作，这让我意识到，我需要在课堂上更多地关注学生的行为，及时提醒他们保持专注。

说到教学效果，我觉得孩子们对乡村振兴有了更深入的理解。他们不仅知道了战旗村的故事，还学会了如何分析问题，提出解决方案。在情感态度上，他们对于家乡的未来充满了期待和信心，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些孩子对于乡村振兴的具体措施理解不够深入，这可能是因为我们的讨论还不够深入。还有，我在课堂上没有充分调动学生的积极性，有些孩子可能觉得话题离他们太远，参与感不强。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做一些改进。首先，我会提前准备更多与孩子们生活贴近的案例，让他们更容易产生共鸣。其次，我会尝试不同的教学方法，比如角色扮演、情景模拟等，让课堂更加生动有趣。同时，我也会加强对学生的个别指导，确保每个孩子都能跟上教学进度。八、板书设计①知识点：乡村振兴

-定义：通