小学生写日记的格式.doc

小学生写日记的格式 日记应当是每天的记录.它应当把自已的一天生活中比较有意义的事记录下来.写日记要注意格式,内容,写法三个问题.那么日记的格式呢?同学们在写日记时,一般是在第一行写清几月几日(刚开始写或新的一年开始的第一篇日记还应写清是一年.)星期几和天气情况.有的还可以给日记加一个标题. 小学生日记的十种形式 1、观察日记把看到的人物、事物、景物、记下来每次观察最好截取一个侧面反映一个中心 2、剪贴日记把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上并按图意写一句或一段完整的话加以说明 3、信息日记把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来 4、气象日记把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来 5、台历日记把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上少则一句话多则一段话 6、摘录日记把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来 7、学习日记把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来 8、活动日记记下参观访问活动和少先队组织的各项活动参加一次记一次抓住要点写 9、实验日记如养花、种向日葵或搞科技小制作把过程、结果记下来 10、思考日记（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来最后一种形式要求较高宜在高年级中有针对性地指导试用 一、明确记日记的好处 一是可以记录备查； 二是有利于个人提高修养磨炼意志品质； 三是可以成为积累知识、积累素材的宝库； 四是可以作为练习写作的重要手段 二、掌握记日记的方法 世界上做任何事都有方法入门有锁钥过河有舟桥记日记也是有方法的： 1、学会观察懂得观察什么怎样观察 观察是认识事物的窗口是作文的基础是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察才能获得大量感性材料观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的为此平时留心各样事情养成观察的习惯通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法发现日常生活虽然平凡但也色彩斑斓有事可记写出了大量精彩的日记例如写写自己的进步、成绩对自己作出肯定作出鼓励让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印一串虽歪歪斜斜有深有浅然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事假、丑、恶的奇怪事写下来从中找到为人的榜样悟出处世的道理促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如四季的美景构成一幅幅独特的水彩画卷吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象给了学生许多启迪与教益激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物使学生心旷神怡浮想联翩；可爱的动物以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听打动着他们的心灵 2、持之以恒坚持每日记写 坚持每日记日记一可以练笔二可以培养观察能力三可以积累写作材料俗话说：“好记性不如烂笔头”要求每天记写日记做到有话则长无话则短或一句个性化的人物语言或一个显示心理活动的神情、动作或一个奇特的联想或一个独特的感受一种有趣的自然现象等等长期的训练我班学生基本做到了坚持每日记日记且持之以恒 3、日记必须 日记必须讲真话因为日记是写给自己看的是个人历史的忠实记录如果说了谎岂不是在欺骗自己要讲真话就是说每天记的事要每天记的感情也要 不过在生活中可以这样教孩子你可以先叫他每天记录一些生活中的琐事（例如：在什么时间干了些什么）再叫他在这些事情后面写下他对这些事的看法（相当于总结）并且要他在看法后面写下他的感受与明天的计划时间长了他也就会写日记了 随着网络的发展“博客”已非常流行小学生博客也随之如雨后春笋般涌起他们的博客内容显得丰富多彩表现形式显得多种多样格式更是五花八门在一定的范围内blog已逐步取代文本式日记成为小学生日记的一种新形式小学生写博也已成为网络时代又一新名词它必将引起一次网络界的新讨论 小学生写博客的现实意义 1小学生写博客成为展示自我的新平台 在博客上学生们可以将自己的个性尽情地展示出来可以很自由地编辑自己的blog日志；博客还是青少年分享个人爱好的平台可以张贴自己满意的图片、照片甚至可以将自己的声音、视频等多种信息慷慨地与大家分享 2小学生写博客有利于提高学生的作文水平 博客写作要求频繁甚至天天更新内容这样无形中让学生自我加压更可以养成学生勤奋写作的习惯只有不断上传新作品才能提高点击率赢得同学的青睐这是对博客作者高强度的磨炼有利于写作水平的快速提高和思想敏锐性的进一步增强 博客提高了学生写作的兴趣和积极性让他们从毫无顾忌的交流开始从中找到乐趣通过同学间交流学会互相鼓励、如何评价别人的作文从而不自觉地相互借鉴经验降低了写作难度使他们从害怕作文到喜欢写作了宁波实验小学五年级李卓和六年级吴琼是“老相识”他们俩平时就喜欢写文章、写诗歌两人还经常互赠诗歌自从有了博客他们俩的感情更深了他们这样说“通过在博客上写文章、作诗我们互相借鉴一有灵感时马上写文章发在博客上与大家分享以前很害怕写作文现在写作文就是信手拈来的事” 3小学生写博客可以成为沟通父母、老师的桥梁 学生在博客上记录自己对学习和成长的看法“直抒胸臆”可以说博客给了他们一个表达自我的空间父母、老师应该上网读博客可以采取只观看、不干预的态度也可匿名或实名与学生进行沟通博客的合理应用可以成为家长、老师了解学生的一个新平台成为一个新的教育青少年的手段博客这种新的交流模式在一定程度上补充并超越了传统的教育方式 成章小学六年级的一名女学生说：“有的话跟老师家长不好意思说与同学说又怕传出去因此选择写博客博客上反正是网名所以爱写就写可以随心所欲放飞心情不受约束博客上还能看到同龄人的跟帖与同龄人交流挺好的有时心情不好也会得到同龄人的劝慰” 在建行绍兴分行工作的吴超木说他发现女儿在写博客后非常支持原因是写博客能提高孩子的写作水平同时从孩子的博客里能够更好地了解孩子的所思所想有时以网民的名义给孩子跟贴跟孩子讲些道理其效果比平时正儿八经的教育要好 4小学生写博客有助于信息素养的养成 博客网站对于每一个用户发布的日志都要求给日志选择“系统分类”和“我的日志分类”学生在写博客的过程中就不知不觉的养成了给信息分类的方法也有助于学生对信息的整理；个人博客的模板功能也有助于学生表现自我学生可以根据心情、根据爱好选择不同的模板与他人进行分享；在团队博客中学生之间可以几人一小组合作发帖合力打造一个精品博客群；博客的留言、评价、发表排行都能从不同的角度对学生进行思想教育及习惯养成的教育 小学生写博客的几点思考 1如何正确引导学生对待网络环境 在一些家长与教师眼中可以说是谈网色变严加管制而作为教育者应加强学生的思想教育使他们具有一定的自我控制和辨别能力；把电脑作为研究学习、自主学习的工具课堂学习的延伸让他们明白网络带来的精彩清楚上网应有所选择和控制作为网络时代的家长既要看到网络带来的积极影响又要看到消极影响在支持和鼓励学生上网的同时督促、控制孩子上网的内容和时间做孩子的倾听者和引导者 2、如何合理安排网上与网外的时间 小学生写博客有的老师家长表示担忧主要是怕学生写博客费时间从而影响学习但大多数家长这样认为只要孩子在完成作业不影响学习的情况下一般都不会阻止他们做博客学生网上和网外的时间控制关键靠学生本身但也离不开家长的把控一篇日志的发布通常只需要二十分钟应该不会影响学生的学习如果学生能把上网聊天和打游戏的时间合理利用起来那岂不是一举两得 3如何正确引导好学生的网络语言的使用 网络语言是网络催生的新语体在网络语言中由完全病句、数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅的表达式成了“正宗”语言成为网民的习惯用法规范汉语却变成“另类表达”在部分学生的博客里缺少了细腻的描写却多了“木有”、“八错”、“东东”之类的另类词语这些都是学生在网上学来的如果对网络语言不加以严格控制那么对下一代会产生强烈的负面影响 小学生是可塑性最强的一个年龄段但他们对物质的需求和精神上一样现在的他们从小就是看卡通漫画、电视现在又痴迷上了网络还为自己所感知的语言为荣相反却讨厌那些乏味的文字把一种感受、一种心得用一种图案去表示对于小学生在博客中使用网络语言笔者认为小学生应从学好规范的汉语入手对网络语言不能滥用以免造成沟通、理解的困难当然也不是对网络语言一概拒之门外如果表情达意确实需要使用当然无可非议但必须以普通读者能看懂为原则总之不鼓励、不提倡也不坚持扼杀遵循自然淘汰的原则因而对于我们小学教师尤其是语文、信息技术老师来说还是任重而道远 4小学生博客是交流平台还是障碍 不少学生都将博客视为抒发感受和自我表现的平台以及朋友间增进了解和沟通的一种渠道也有的学生将博客当作宣泄情绪的平台有专家认为当有很多压力时其实只要宣泄出来就没多大问题了有的小学生一般不太喜欢和