2016上科教版七年级下信息技术教案-第1单元-初识Word教案.doc

2016上科教版七年级下信息技术教案 第1单元 初识Word教案1电 子 备 课 教 案20142015学年度第 二 学期学科信息技术课题初识word1启动与退出Word教材（学生）分析大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。教学目标（知识、能力、情感态度价值观）(1) 借助案例了解 Word 的基本功能，熟练启动 Word.使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能 (2)。培养学生全面了解新知识、掌握新知识的能力教学重点启动 Word,Word的操作界面 （两个工具栏的初步引入教学难点认识Word 窗口功能区及其重要功能。教具准备多媒体课件电子教室使用（是、否）是 教学过程 教学过程 一、情景导入：出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word二、展示本课目标三、学生探究，尝试完成任务1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况四、教师精讲：教师按教材内容边讲解边演示：（一）演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。（二）师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。（三）认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？议一议 哪种启动方法好？练一练说出下面窗口中的各部分名称。五、学生自主完成任务：六、成果展示：1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。课堂作业议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口？安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。 板书设计初识word1启动与退出Word教学后记2电 子 备 课 教 案20142015学年度第 二 学期学科信息技术课题初识word2新建与打开,保存与关闭word文档教材（学生）分析大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。教学目标（知识、能力、情感态度价值观）(1) 能熟练新建 Word 文档 ；能熟练打开己有的 Word 文 档；掌握打印预览的方法：掌握改变文档显示比例 的方法：掌握多个文档间互相切换工作的方法。(2) 通过实践，熟悉掌握操作 Word 文档的基本方法。(3) 培养学生摸索新知识、掌握新知识的能力。教学重点新建 Word 文档：打开己有的 Word 文档，同时打开多个文档及多个文 档之间的切换工作教学难点同时打开多个文档及多个文 档之间的切换工作教具准备多媒体课件电子教室使用（是、否）是 教学过程 教学过程一、情景导入：二、展示本课目标三、学生探究，尝试完成任务1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况四、教师精讲：教师按教材内容边讲解边演示：（一）演示新建 Word 文档的一种方法，鼓励学生提出新建 Word 文档的其他方法，然后让其 讲台来演示。（二）通过介绍 “新建” 对话框和 “常用” 选项卡，帮助学生熟悉并掌握对话框和边项卡的概 念和使用。（三）演示新建多个 Word 新文档，说明多个文档的默认名称规律(四) 演示打开一个己有Word 文档，详细说明如何在 “打开” 对话框中查找到此文 档。（五）演示对打开的文档打 印预览，并改变文档显示 比例（六）演示打开多个己有Word 文档，不关闭的情况下，互相切换工作（七）给予学生充足的时间去掌握操作 Word 文档的基本方法五、学生自主完成任务：练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,， ，退出Word六、成果展示：1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。七、小结我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 窗口。八作业：课堂作业输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。板书设计初识word2新建与打开,保存与关闭word文档教学后记3电 子 备 课 教 案20142015学年度第 二 学期学科信息技术课题初识word3保存与关闭word教材（学生）分析绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。教学目标（知识、能力、情感态度价值观）(1) 能熟练保存 Word 新文档：能熟练保存被修改后的Word 文档 ；能熟练关闭 Word 文档。 (2) 通过实践，了解 “保存” 与 “另存为” 的异同。(3) 培养学生分析知识异同的能力：培养学生不乱放东 西的好习惯教学重点(1) 能熟练保存 Word 新文档：能熟练保存被修改后的Word 文档 ；能熟练关闭 Word 文档。 (2) 通过实践，了解 “保存” 与 “另存为” 的异同教学难点保存 Word 文档：关闭 Word 文档 ：“保存 ” 与 “另存为 ” 的异同教具准备多媒体课件电子教室使用（是、否）是 教学过程 教学过程一、情景导入：二、展示本课目标三、学生探究，尝试完成任务1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况四、教师精讲：教师按教材内容边讲解边演示：（一）演示新建一个 Word 文档后的保存，让学生去发现此时的 “保石” 和 “另有为” 是否一 致？（二）演示打开一个己有的 Word 文档，略做修改，让学生去发现此时的 “保存” 和 “另存为” 是否一致？（三）着重提示学生注意保存位置 ，养成不乱放东西的好习惯。对学有余力的学生建议他们 自学 “拓展园地” 栏目的视图切换，然后实践操作，感受到 实用，学生自然会掌握。五、学生自主完成任务：六