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文档简介
6.2认识钟表(二),第6单元认识钟表,学习目标,1、在认识整时的基础上进一步学习大约几时的计时法。,2、用生活中的数学引起学生兴趣,达到共鸣,使学生乐于、善于学数学。,情景导入,复习导入,钟面上都有什么?它们有什么特点?,时针,短短的,粗粗的。,数字,分针,长长的,细细的。,情景导入,复习导入,钟面上是几时?为什么?,8时,因为时针指着8,分针指着12。,情景导入,复习导入,钟面上是几时?为什么?,12时半,因为时针走过12,分针指着6。,情景导入,复习导入,分针指着12,时针指着几,就是几时。,分针指着6,时针走过几,就是几时半。,这叫刚过8时,看一看这时时针和分针都指着哪里?,探究新知,例3大约几时,时针指着8,分针刚走过12。,探究新知,例3大约几时,这叫快10时了,看一看这时时针和分针都指着哪里?,时针指着10,分针快到12。,认识“不到几时”,不到9时,典题精讲,这时时针快到9,分针快到12。,认识“不到几时”,不到4时,典题精讲,这时时针指着4,分针快到12。,认识“不到几时”,小结:,典题精讲,分针指向快到12,时针指几就快到几时(大约几时)。,认识“几时刚过”,5时刚过,典题精讲,这时时针指着5,分针刚过12。,认识“几时刚过”,7时刚过,典题精讲,这时时针指着7,分针刚过12。,认识“几时刚过”,小结:,典题精讲,分针指向刚过12,时针指几就是几时刚过(大约几时)。,易错提醒,钟面上大约是12时。,错误解答,大约8时,学以致用,放学了,老师在打电话询问同学们都是几时到家的,你能帮他们回答吗?,学以致用,你好!我是小力。我是5时到家的。,学以致用,你好老师。我是小云。我5时半到家。,学以致用,老师,您好!我是小青,大约6时到家。,学以致用,老师,你好!我是小林,我5时刚过就到家了。,8时,8:00,10时,10:00,12:00,12时,9:00,9时,6:00,6时,睡觉,看电视,午餐,做操,学习,起床,照样子填一填。,课堂小结,同学们通过今天的学习我们知道了:,1.分针指向快到12,时针指几就是快到几时(大约几时)。,2.分针指向刚过12,时针指几就是几时刚过(大约几时)。,温情提示:,亲爱的孩子们:时针不停的转动,时间也就悄悄地溜
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