（法医学专业论文）放松训练对polygraph测试结果影响的实验研究.pdf

i i i 鲥医科 学碗f 学伸论空 论文 放松训练对p o i y g r a p h 测试结果影响的实验研究 摘要 目的 刑事案件p o l y g r a p h 测试，又称为犯罪心理测试、刑事测谎、犯罪记忆检测技术，其 机制是通过提问被试与刑事案件相关的问题，并用多道生理描记仪即p o l y g r a p h 记录相关 的生理反应，f 日j 接推断其对所测行为的庀忆痕迹。作为刑事技术手段之一，一般用于重大 刑事案件的调查。放松训练又名放松疗法，是心理疗法的一种，随着生物一心理一社会医学 模式的发展，为越来越多的人所掌握。本研究对实验组大学生被试进行一周的放松训练， 使其熟练掌握放松训练技巧，然后安排实验组与对照组被试统一接受p o l y g r a p h 测试。研 究采用大学生中隐蔽的三种高负向情绪激起不良行为及数字( 非情绪激起) 为测试内容，通 过对实验结果的观察比较，探讨不同负向情绪强度状态对p o l y g r a p h 测试结果的影响及其 发生机制，以及放松训练技巧的使用对p o l y g r a p h 测试结果的影响与影响因素。通过研究 为刑事案件p o l y g r a p h 实测中应对同样的问题提供实验数据，更好地为刑事案件的侦破工 作和其他司法实践提供服务。 材料与方法 材料：选择某高校大二男生参加实验作为被试，1 8 2 5 岁，身心健康，无饮酒和服药。 选用p g a 9 9 型心理测试仪、p g a 心理测试软件作为测试设备。 方法：参加测试的3 0 名被试随机分入实验组与对照组，各1 5 名：对对照组被试进行 了为期一周的放松i j | | 练，有意念放松和渐进性放松：然后统一安排p o l y g r a p h 测试；测 试内容选择三种高负向情绪激起行为和相当于无关问题的数字测试，用c i t 的变式进行编 题；创造真实情境给被试造成一定的心理压力，以便使结果更接近真实。 测试过程：用p g a 9 9 型心理测试仪，p g a 测试软件进行测试，检测记录皮肤电阻、血 压、呼吸三个指标；对每个被试进行5 分钟的测前谈话，主要目的是将注意引到测试内容 上来，对实验组被试暗示可用放松训练技巧干扰测试取得好的成绩；测试重复三次。问隔 为5 分钟：对每个被试分别进行测后谈话，解释测试目的。获得所测行为本人自陈的真实 信息；测试人员依照评分规则对测试曲线分析后做出判断，记录测试结果数据。 结果 实验组不良行为检出矿确3 5 人次，错误9 人次，错误构成为假阳性6 次，假阴性 3 人次；数字检测正确6 人次，错误8 人次。对照组不良行为检出萨确3 4 人次，错误 i j i 曲阻 1 人学碗l 学付硷文 1 1 人次，错误判断构成为假阳性2 人次，假阴性9 人次；数字检测正确4 人次，错误 1 1 人次。 结果表明，高负向情绪激起行为的检测 ! 确率明硅高于数字( 非情绪行为激起行 为) 检测的正确率；实验组与对照组不良行为检测正确率无显著性差异，实验组与对 照组数字检测讵确率无显著性差异：实验组假阳性错误的发生率高于对照组。 结论 高负向情绪激起行为获得了高的测出率，低负向情绪激起行为获得了较低的检出率， 负向情绪激起程度与p o l y g r a p h 检出率有关。提示刑事案件的实测中，在测i j f 谈话中使用 心理学技巧，尽可能激起刑事案件相关人员的负向情绪，可使p o l y g r a p h 测试结果更准确； 总体上看，放松训练技巧的掌握朱对p o l y g r a p h 结果造成影响，f h 对于少数了解p o l y g r a p h 测试机理的被试，则町以通过针对性地制造尘珥i 反应r 扰测试使测试结果偏离真实，增加 了误判和不结论判断的机会。 关键词：p o l y g r a p h 测试 高负向情绪激起行为放松训练 曲医科人学碗l 学住沧文 a ne x p e r l m e n t a ls t u d yo ne f f e c t 0 f r e l a x a t i o nt h e r a p yo np o l y g r a p h t e s tr e s u l t s a b s t r a c t o b j e c t i v e c r i m i n a lp o l y g r a p ht e s t ，n a m e da sc r i m i n a l p s y c h o l o g i c a lt e s t ，c r i m i n a l l i ed e t e c t i n go f c r i m i n a lm e m o r yt e s ta sw e l l ，w h i c hc o u l dc o n c l u d et h ee v e n tr e l a t e dm e m o r yb ye x a m i n i n gt h e e v e n tr e l a t e dp h y s i o l o g i c a lr e s p o n s e sw i t hap o l y g r a p h ，i su s e di ns e v e r ec r i m i n a l i n v e s t i g a t i o n r e l a x a t i o nt r a i n i n go rr e l a x a t i o nt h e r a p y a so n eo f p s y c h o l o g i c a lt h e r a p i e s ，i sm a s t e r e db ym o r ea n d m o r eo r d i n a r yp e o p l ea l o n gw i t ht h ed e v e l o p i n go fb i o l o g y - m e n t a l i t y s o c i e t ym e d i c a lm o d e i nt h i s s t u d y , t h ec o l l e g es t u d e n t se x a m i n e e sw e r ea c c e p t e da no n e w e e kr e l a x a t i o nt r a i n i n ga n dm a s t e r e d t h es k i l l so fr e l a x a t i o nt h e r a p y t h e n ，t h e yw e r ea r r a n g e dt oa c c e p tp o l y g r a p ht e s tt o g e t h e rw i t ht h e c o n t r a s tg r o u pe x a m i n e e s t h r e eh i g hl e v e l n e g a t i v ee m o t i o na r o u s e db e h a v i o r sa n dn u m b e r s ( n o n e m o t i o na r o u s e d ) w e r es e l e c t e da st a r g e t si np o l y g r a p ht e s t i n t h i ss t u d y , w eo b s e r v e da n d c o m p a r e dp o l y g r a p ht e s tr e s u l t so fd e f e r e n tl e v e ln e g a t i v ee m o t i o na r o u s e db e h a v i o r s ，d i s c u s s e dt h e e f f e c t so fe m o t i o n a ls t a t e so np o l y g r a p ht e s tr e s u l t sa n de x p l o r e dt h ec a u s e s o b m r v e dt h ee f f e c t so f r e l a x a t i o nt h e r a p yt r a i n i n go np o l y g r a p ht e s tr e s u l t s ，d i s c u s s e dt h ep o t e n t i a le f f e c t i v em e c h a n i s mo f i t w ew o u l ds e a r c hs o m ep o s s i b l ew a y st oh e l pp r o v i d i n gm o r ee v i d e n c e si nc r i m i n a li n v e s t i g a t i o n a n df o r e n s i ca p p l i c a t i o n m a t e r i a la n dm e t h o d s m a t e r i a l ：3 0m a l es e n i o rc o l l e g es t u d e n t sw e r er e c r i t e da se x a m i n e e s w i t ha g eo f19 2 3y e a r s o l d ，t h e i rb o d i e sa n dm e n t a l i t yi ng o o dc o n d i t i o n ，n od r u g sa n da l c o h o lu s e d p g a 9 9p o l y g r a p h ， p g ap s y c h o l o g i c a lt e s ts o f t w a r e m e t h o d s ：3 0p a r t i c i p a n t sw e r er a n d o m l yd i v i d e di n t oa ne x p e r i m e n t a lg r o u p05p e r s o n s ) a n dac o n t r a s tg r o u p ( 15p e r s o n s ) ，a n dt h ee x p e r i m e n t a lg r o u pp a r t i c i p a n t sw e r eg i v e no n ew e e k t r a i n i n go fr e l a x a t i o nt h e r a p y i n c l u d i n gg r a d u a l l yr e l a x i n gt r a i n i n ga n dm e n t a lr e l a x i n gt r a i n i n g ， t h e n , a l lt h ee x a m i n e e sw e r ea s s i g n e d u n d e r t a k i n gt h ep o l y g r a p ht e s t st o g e t h e r t h r e eh i g h n e g a t i v ee m o t i o na r o u s e db e h a v i o r sw e r es e l e c t e da st a r g e ti t e m s a l lq u e s t i o n sw e r es e tb yt h e 汕区科人学碗 学位论文 r u l eo f c o n c e a l e di n f o r m a t i o nt e s t ( c i t ) ；t h ed e s i g nc r e a t e da g e n u i n e c o n t e x to f c e r t a i nl e v e l o f p r e s s u r ew h i c hm a yc o n t r i b u t et og e n e r a l i z a t i o no f t h er e s u l t st or e a ll i f es e t t i n g ； p r o c e d u r e ：p g a 9 9p o l y g r a p ha n dp g a p s y c h o l o g i c a lt e s ts o f t w a r ew a su s e dc o n d u c t i n gt h e e x a m i n a t i o n ，w h i c hc o u l dr e c o r dt h eg r a p h so fe l e c t r o d e r m a lr e s p o n s e ，r e s p i r a t i o na n dp u l s e f i v e m i n u t e sp r e t e s ti n t e r v i e ww a sg i v e nt oe v e r ye x a m i n e ei no r d e rt oa t t r a c ta t t e n t i o nt ot h et e s t t a r g e ti t e m s t h ep a r t i c i p a n t so fe x p e r i m e n t a lg r o u pw e r ei n d i c a t e dt oi n t e r f e r ew i t ht h et e s tb y u s i n gs k i l l so fr e l a x a t i o nt h e r a p yt r a i n i n g e x a mw a sr e p e a t e df o r t h r e et i m e s ，w i t hf i v e m i n u t e si n t e r v a lb e t w e e nt w oe x a m s ，p o s t t e s ti n t e r v i e ww a sh e l dt oe v e r ye x a m i n e ee x p l a i n i n g t h eo b j e c t i v eo ft h et e s ta n de l i c i t i n gt h er e a lb e h a v i o r si n f o r m a t i o nf r o mw h i c hp a r t i c i p a n t s r e p o r t e d e x a m i n e r se s t i m a t e dt h eg r a p h sb yt h es a m ed e c i s i o nr u l ea n dg a v et h ed e c i s i o n s r e s u i t s t h es t u d yy i e l d e dt h ec o r r e c tc l a s s i f i c a t i o n so fh i g hl e v e l n e g a t i v e e m o t i o na r o u s e d b e h a v i o r si ne x p e r i m e n t a lg r o u p3 5p e r s o n t i m e s ，f a l s ec l a s s i f i c a t i o n s9p e r s o n t i m e s ，w h i c h c o m p o s e do f6f a l s ep o s i t i v ee r r o r sa n d3f a l s en e g a t i v ee r r o r s ，a n dt h ec o r r e c tc l a s s i f i c a t i o n so f n u m b e r se x a m i n i n g6p e r s o n t i m e s ，f a l s ec l a s s i f i c a t i o n s8p e r s o n t i m e s ，t h es t u d yy i e l d e dt h e c o r r e c tc l a s s i f i c a t i o n so fh i 曲l e v e ln e g a t i v ee m o t i o na r o u s e db e h a v i o r si nc o n t r a s tg r o u p 3 4 p e r s o n t i m e s ，f a l s ec l a s s i f i c a t i o n9p e r s o n t i m e s ，w h i c hc o m p o s e do f2f a l s ep o s i t i v ee l r o r sa n d9 f a l s en e g a t i v ee r r o r s ，a n dt h ec o r r e c tc l a s s i f i c a t i o no fn u m b e re x a m i n i n g4p e r s o n t i m e s ，f a l s e c l a s s i f i c a t i o ni s11p e r s o n t i m e s t h es t u d yr e v e a l e d t h ep o l y g r a p ht e s to fh i g hl e v e ln e g a t i v ee m o t i o na r o u s e db e h a v i o r s y i e l d e dh i g h e ra c c u r a c yr a t et h a nn o n e m o t i o na r o u s e db e h a v i o r sd i d t h e r ei sn om a n i f e s t d i f f e r e n c eb e t w e e ne x p e r i m e n t a lg r o u pa n dc o n t r a s tg r o u po nt h ea c c u r a c yo fp o l y g r a p ht e s t r e s u l t so fh i g hl e v e ln e g a t i v ae m o t i o na r o u s e db e h a v i o r sa n dn u m b e r f a l s ep o s i t i v ee l l o r so f e x p e r i m e n t a lg r o u pw e r el a r g e rt h a nw h i c ho f c o n t r a s tg r o u p c o n c l u s i o n h i g hl e v e ln e g a t i v ee m o t i o na r o u s e db e h a v i o r sy i e l d e db i g g e ra c c u r a c yi nt h ep o l y g r a p h t e s t s ，w h i c hr e v e a l e dh i g h e rl e v e ln e g a t i v ee m o t i o na r o u s e de x a m i n e e s ，h i g h e rp o l y g r a p ht e s t a c c u r a c y i tm e a n st h a ta r o u s i n gn e g a t i v ee m o t i o no f e x a m i n e e sw h oi n v o l v e di nc r i m i n a lc a s e sb y v ! 坐唑竺型型 u s i n gp s y c h o l o g i c a ls k i l l sw o u l de n h a n c et h ed e t e c t i n gr a t ei n r e a l l i f ec r i m i n a li n v e s t i g a t i o n , i n g e n e r a l r e l a x a t i o nt h e r a p yi s n o te f f e c t i v ea sac o u n t e f m c a s u r ei np o l y g r a p ht e s t ，b u t ，af e wo f e x 锄i n e e sw h ou n d e r s m n dm e c h a n i s mo fp o l y g r a p ht e s tm i g h tg e n e r a t ep h y s i o l o g i c a lr e s p o n s e s d e l i b e r a t e l y i no r d e rt om i s l e a dt h ec l a s s i f i c a t i o no fe x a m i n e r , w h om i g h tc o n c l u d eaf a l s e c o n c l u s i o no rn oc o n c l u s i o n k e yw o r d s ： p o l y g r a p ht e s t ，h i g hl e v e ln e g a t i v ee m o t i o n a r o u s e db e h a v i o r s ，r e l a x a t i o nt h e r a p y v 帕恤f i ，、中确i 中仲沦丘 刖舌 刑事案件p o l y g r a p h 测试在我l 珀也破称为犯! 弘d 耻测试、刑枣测谎、犯罪记忆检测 技术，其机制足通过检测被试对所洲f 件的址忆和认知棚关的、由皮层卜t 枢控制的生理 反应间接推断皱试对所测行为的记忆程度。，昧理是巴山洛犬的定向反麻原理1 。该技 术诞生已有了一百余年的历史，- 卜似纪八十年代进入我心，主要辟j 于重犬删事案件相关人 员的测试，在刑事案件的调在t ，发挥了一定的作川i | ”。在 目外，该技术的心用也由刑事案 件的侦破剑性犯罪相芙人员的管理，犯罪风险的坝测等，范越来越广“”：。“。1 ，滥用也时 有发生。随着科学技术的进步，事件棚天乜倪腑 乜波测试技术( e v e nlr e a t e dp o t e n t i a l s e r p s ) 、机能磁只振妓术( f u r i c l k ) n a l l a g n e ti cr e s o n a n c ei m a g i n g 删 1 ) 逐渐进入了 测试领域，以其，工接测璇大舢支版f 乜洒动、 由, l l l b q 变化成为犯摧址忆检测技术的发展方向 “”“”，但使用最多、技术最成熟的仍然楚p o ly g r a p h 测试技术。随着p 0 ly g r a p h 测试运 用的增多和相关知识的普及，伴随而柬的足测试的f + 扰w 索增多，予扰测试下段也越柬越 多且隐蔽，如何i j 别和应对反测试一n 足备n 测试j l ：作并l | f l 晒的网扰。对j ：影响测试结果 的各种因素，测试工作者有过不少的研究探索。将放松洲练技巧用于干扰测试而导致输出 结果偏离真实，对此，国外的学者有过实验室研究报道，吲内尚尤相关报道。 放松训练又称放松疗法( r e l a x a t i o nt h e r a p y ) 或松地疗法，是心理疗法的一种，随着 生物一心理一社会医学模式的发腱，越水越受到眼戳，为越来越多的人所学握。它是一种通 过训练有意识地控制e j 身的心理，j 三理活动、降低唤觯水、k 改善机体紊乩功能的心理治疗 方法。放松训练包括渐进性放松、意念放松3 。实践表 叭心理i 三删的放松，均有利于身 心健康、起到治病的f i l e j 。像我叫的7 i 功、日j 度的瑜枷k 、f 本的啦禅、德叫的自生训练、 美国的渐进松地训练、翅然 ) c 思、还f i f _ l 我催眠，邻址以放松为书要l j 的的f 我控制训 练”1 。将生物信号转换成i u 信；，来帮助人拧制放松心腹的力法叫做乍物反馈法。，j ：物反馈 放松法也足放松训练的一种。经过训练，人可以通过惑i j 泖恸作控制和黼雅自身的生理反 应，如皮肤电阻、血压、脉搏等”。 被试在接受测试时使用放松训练技巧是甭会对测试的结果造成影响，造成什么样的影 响，有待进一步深入研究。 本研究通过对实验组大学乍放试进行放松训练，使e 熟练掌据放松训练技巧。采用大 学生中隐蔽的不良行为作为测试内弈，安摊实验组与对j i 组统一进行p 0 1y g r a p h 测试，通 过对实验结果的观察比较，探讨不刚的负向情绪强度状念刘p o l y g r a p h 测试结果的影响及 其发生机制；探讨放松训练技巧的使月j 埘p o ly g r a p h 测试结果的影响与其影1 9 自因素。为刑 事案件p o l y g r a p h 测试应埘id 炎题提供安验数训更，的为刷扣侦察和一d 法实践服务。 l 山乩人学伸! i 学忙沦文 放松训练对p o ly g r a p h 测试结果 影响的实验研究 刑事案件p o l y g r a p h 测试是通过枪测犯举：心理痕逊州关的, t - i l l 反应，董要是相关情绪 的外阁生理反应来间接推断被测人的心胖痕迹的。人的情绪有喜、怒、裒、惧四种基本成 份，綦本情绪成份的不同组合就构成了1 i l 一的情绪，负阿晰绪多于j 1 i 向情绪。情绪具有适 应功能和动机功能。对于负向情绪，人有本能的逃避反应”，生活啤l “避藿就轻”现象就 是如此。p o l y g r a p h 测试检测结果与所测行为的负向情绪激起程度有密切关系。本实验中 采用了三种高负向情绪激起行为及非情绪激起的数字作为测试的样本行为，研究真实情境 中使用放松训练技巧对测试结梁的影响为刑j 案件p o y g r a p h 测试中应对同样的干扰提 供实验数据。 1 、材料与方法 1 1 测试者、被试者及测试设备 1 1 ，l 测试者 邀请长期从事p o l y g r a p h 测试的专业人员进行测试。 1 1 2 被试者 某大学大二学生，均为】9 2 3 岁男生，身体健康、无长期服药史；右利手：无心理疾 患、近半年内无重大心理刺激性! 缸件。 1 1 3 仪器、测试系统及测试环境 p 6 a 9 9 型心理测试仪( 北京鑫公达科技发腱有限公司生产图1 1 ) 及p g a 心瑚测试软 件( 人民公安大学，图卜4 ) 。选择符合测试条件“3 的有宁凋的房叫( 图l - 2 ) ，无分散注 意的装饰物，安静、室温2 2 2 4 。c ，彳测试刚扶了三椅( 劁卜3 ) 。 1 2 方法 1 2 1 被试的选择与分组 经校方同意，选择大二男生3 0 名参加实验，分实验纲与对照组，各l j 人。 1 2 2 放松训练 选择i 5 名被试进行为期删的心胖放松训练，每天卜1 5 小时，内容为渐进性肌肉 放松和意念放松。 渐进性放松从脚趾肌肉丌始，先伸后屈，紧张l o 秒后放松1 0 秒，2 0 秒后收紧下一组 肌肉。从脚趾向上，小腿、大腿、臀肌、肛肌、背部、腹部、肩部、胸部、颈肌、双上肢、 额肌、面肌、眼口轮匝肌、咬肌、舌肌、颏下肌，f 【到令身放松为止”。 意念放松足引导想象，香：放松肌肉之后，引导想缘彳j 象征：蠹义的场景。为加让 意念放 松的效果，采用意象对话中经典的看膀r 、花t 亏蜜蜂的意象引导“，每次以l o 人看到意 山西医科人学硬 ：学位论文 象表示放松成功。 1 2 3 测试的组织 为制造真实情境，以学校名义，在本年级进行了一次学生不良行为调查，为公开的无 记名调查。在调查后，由学校老师向学生宣布：调查列举出许多不良行为，学校将分批组 织测试，测得的结果将作为学生道德品质评定的参照，请大家在测试中一定要认真对待。 而后组织包括参加放松训练的同学在内的3 0 人参加测试。其中放松训练组学生1 5 名， 对照组1 5 名。 所有人员通过抓阄的方式获得实验号，按顺序统一安排参加测试。参加实验的被试与 主试不知道分组情况。 1 2 4 测试内容的选择 测试的内容分为两类，一类是从学生中暗访所得的学生不良行为作为检测样本，这些 行为是影响个人形象、极不愿为人所知的偷拿东西、浏览黄色网页和男女同居三种，为高 负向情绪激起行为。第二类是非情绪激起的数字测试( 或者称为无关问题) 。让被试写5 - 9 中的一个数字，测试中全部做否定回答，测试完毕将所写数字交给主试。 1 2 5 测前谈话 对每位被试学生进行5 分钟的测前谈话，目的在于把注意力引到测试的内容上来，并 且简单介绍测试的原理；对于放松训练组的被试学生除上述内容外还暗示他们可以将放松 训练的技巧在测试过程中使用以获得好的成绩。 1 2 6 测试过程 使用隐蔽信息测试( c o n c e a l e di n f o r m a t i o nt e s tc i t ) 法的变式( 未知紧张峰搜索) 编制有关不良行为的测试题目“，并在测试后期进行数字测试( s t i m u l a t i o nt e s t ) ，测 试题目共4 组2 4 题。由专业人员使用p g a 9 9 心理测试仪、p g a 测试软件进行测试。测试重 复三次，每次用时8 1 0 分钟，中间休息5 分钟。共3 0 - 3 5 分钟。而后请测试人员对测 试结果进行统一分析。 1 2 7 测后谈话和真实行为样本的获得 在测试结束后，和被试分别进行测后谈话，说明测试为实验目的，所有获得的数据只 为科学研究使用，严格保密，实验中只记录实验号和人口学资料，不记录个人姓名等资料。 并请被试就测试的行为如实填写有关表格，获得真实资料作为对照。在访谈中访知放松训 练组人员使用了什么方法及当时的感受。 1 2 8 由测试人员通过对测试工作曲线( 如图1 - 5 、图1 - 6 ) 的观察和软件比对( 如图 卜7 、图卜8 ) 、用5 分法对每个被测试图谱( 如图卜9 、图卜1 0 ) 进行人工评分，分析得 出测试结论。 t 2 9 统计学方法 s p s s l l 5 统计学软件处理数据，进行卡方检验和f i s h e r 确切概率法检验。 图1 - 1p g a 9 9 型心理测试仪 图i 2 测试室工作区 图1 3 被试用的扶手椅 v i g l - 2w o r k i n g _ r no f e x a m i n i n gr o o m 图1 - 4 p g a 心理测试软件 l - 3 a r m c h a i r f o r e x a m i n e e sp g a p s y c h o l o g i c a ls o f t w n f e 4 山西医科大学磺士学位论文 图1 - 5p g f l 工作曲线1 4 - 2 f i g 1 - 5p g a w o r k i n gt x l f v e1 4 - 2 圈2 - 6p g 工作曲线1 - 1 f i g 1 - 6p g a w o r k i n gc r y e1 - 1 5 山西医科大学碗士学位论文 圈1 7p g a 比较曲线 f i g 1 - 7 p g a c o m p a r i n g c l l r v e 圈1 - 8p g a 比较曲线 f i g a - 8 p g ac o m p a r i n ga f l l r v e 6 上些坠塑燮 4 5 6 p g 一 型心理测试仪测试记录曲线 被测人：1 - 1 编号： 性别： 年龄： 测试人：日期-时闻：地点 ；摹7 一f 一 - 琴 了 萎7差 萋一7 一爹一) 一歹一 一霎r 一 妻) 毒一一一弋一一一一一一一一一一一一 爹了一一r 一一 7 暮三i 三f 一一一f 喜) ； 一薹 一一飞一一一一一一一了一一 一一一 _ 薹7专 圉i - 9i 号被试第次测试图 f i g i - 9t h ef i r s tg r a p ho f e x a m i n e e1 7 ， 0 ， 加 n ” 山两| 薹科= 学颈j 学竹论文 p g _ 型。理测试仪剥试记录曲线 被测人： 编号：2 4 - 2性刺：年龄： ；兰三三三三一+ ：丁一一一一一一鼍一一+ 一一 妻7 爹一_ = 一 言；f霎 一 ；三= 一 、)垂 主圣)萋一一一一_ 至茎= )霎 一 一 差一 ，)爹一 一 _ = _ 一l 主三一一7 一一 一 善；差 一 三； 害 一 = = = = = 一 f r 三三茎=尸 号= = ；一f 一一一一 一 兰三呈7 一 一一一一 一 = 兰三茎： + = = = = = = 一 _ 一 至量茎=) 圈l l o“号被试第二次测试图 f i g i i ot h es e c o n d g r a p h o f e x a m i n e e 2 4 8 山西医科人学痂! i 学位论文 说明：、在行为一、行为二、行为三中，“+ ”表测试或者自陈有这种行为，“一”代表没有“+ 一”为小结论。 ，数字测试中，。+ ”代表测试正确，。一”代表测试结果错误或嚣镤4 试不结论。宅格为未记录到数据。 、在测后谈话中得知：实验组中有4 人测试中在提问后收缩脚趾肌肉，肛肌、舌肌等然后放松，1 人在凝神想 一个简单的虑象，其余堪量放松自己，【口i 答问题。 9 山西医科人学硕l 学位论丘 2 2 对表2 - 1 的数据进行整理，以自陈行为为标准，测试结果与自陈结果一致定为正确， 反之定为错误，并对结果加以计数，得表2 2 表2 - 2 高负向情绪激起行为与数字的p o l y g r a p h 测试结果 t a b 2 2p o l y g r a p ht e s tr e s u l t so f h i g hl e v e ln e g a t i v ee m o t i o na r o u s e d b e h a v i o r sa n dn u m b e r s 从实验数据可知，实验组与对照组组内、组间三种不良行为的检出率无明显差异。表 明三种高负向情绪不良行为的情绪激起程度无明显差异。 2 3 将实验、对照两组高负向情绪激起行为的测试数据依照同一标准整理如表2 3 表2 - 3 实验维与对照组高负向情绪激起行为p o l y g r a p h 测试结果比较 t a b 2 - 3 c o m p a r i s o no f t h ep o l y g r a p ht e s tr e s u l t so f h i g hl e v e ln e g a t i v ee m o t i o n a r o u s e db e h a v i o r sb e t w e e ne x p e r i m e n t a lg r o u pa n dc o n t r a s tg r o u p 设o = o 0 5 ，卡方检验，x 2 = 0 2 2v = 1 则p o 5 ，两组问数据差异无统计学意义。放松 训练未对高负向情绪激起行为的p o l y g r a p h 测试结果造成明显影响。 2 。4 将实验、对照两组数字测试数据整理如表2 4 表2 - 4 实验组与对照组数字p o l y g r a p h 测试结果比较 t a b 2 - 4 c o m p a r i s o no f t h ep o l y g r a p ht e s tr e s u l t so f n u m b e r sb e t w e e ne x p e r i m e n t a lg r o u pa n d c o n t r a s tg r o u p 设a = o 0 5 ，f i s h e r 确切概率法，p = o 2 0 ，差异无统计学意义，放松训练未对数字的 p o l y g r a p h 测试结果造成显著影响。 2 s 将高负向情绪激起行为和数字的测试数据加以整理，得表2 5 表2 - 5 高负向情绪不良行为与数字p o l y g r a p h 测试结果比较 t a b 2 5c o m p a r i s o no f t h ep o l y g r a p ht e s tr e s u l t so f n u m b e r sa n d h i 曲l e v e ln e g a t i v ee m o t i o na r o u s e db e h a v i o r s 设o = o 0 5 ，卡方检验，x 2 = 1 8 8 5v = lp o 0 0 5 ，差异有统计学意义。高负向情绪激 起行为的p o l y g r a p h 测试的准确率明显高于数字测试的准确率。 2 6 将测试错误判断结果分类，以自陈的行为为标准，测试结果为不通过者为阳性，测 试结果为阳性而自陈无此行为者定为假阳性，反之为假阴性，并加以计数，整理如表2 - 6 表2 _ 6 测试错误结果构成 t a b 2 6p o l y g r a p ht e s te r r o r sc o m p o s e d 设q - - - - 4 ) 0 5 ，f i s h e r 确切概率法，p = o 0 3 6 ，差异有统计学意义。实验组假阳性判断 多于对照组，放松训练可使p o l y g r a p h 测试中的假阳性判断增多，假阴性判断减少。 山西医科人学颈 学挺论文 3 、讨论 3 1 实验结果显示，p o l y g r a p h 测试中，高负向情绪激起行为比无关问题( 非情绪行为) 获 得了更高的检出率。提示p o l y g r a p h 测试中对靶行为的检出率与该行为相关的负向情绪反 应强度呈正相关。 刑事案件p o l y g r a p h 测试在国内又称为刑事测谎，犯罪心理测试，犯罪记忆检测技术， 从诸多不同的称谓可以看出刑事案件p o l y g r a p h 测试理论研究上的分歧。 随着定向反应模型理论的建立和被广泛接受，p o l y g r a p h 测试理论越来越趋于科学化。 测试理论中提到的p o l y g r a p h 测试内容集中在检测犯罪心理痕迹或检测犯罪相关记忆【1 1 【2 1 【1 l l 上。测试过程主要为被测人对测试刺激特征的注意和识别，对测试信息的线索熟悉性判断 以及对记忆痕迹的激活的认知过程。成功的激活已忆引发了一系列与认知、情绪相关的生 理变化，如与大脑神经细胞活动相关的脑电和脑血流变化、与认知与记忆相关的情绪中枢 激活而引发的皮层下中枢控制的外周植物神经变化j 。 实验心理学研究证明2 0 1 1 1 3 5 【3 6 1 ，成功的线索回忆与“知道感( 部分回忆) ”和“不知 道感”是依赖不同的脑机制实现的，“不知道感”只基于线索熟悉性判断，伴随少量的脑 活动；前二者脑机制相似，伴随着大量的大脑皮层的活动。 根据以上原理，可以认为，p o l y g r a p h 测试过程中被试的反应过程遵循以下规律： 刺激一注意一认知过程( 线索熟悉性判断一信号一激活记忆一认知再加工) 反应 刺激一注意一认知过程( 线索熟悉性判断) 一不能识别 2 0 l 实验证明，人的注意与记忆等认知过程都对负向情绪有倾向性【1 9 1 2 0 】f 3 7 1 ，所以负向情 绪事件更容易被记忆，回忆和再认。没有犯罪记忆的被试，对测试中的刺激信息( 即测试 问题) 不能识别，不能成为信号，反应链中断，遵循规律。反之，刺激经过线索熟悉性 判断转换成回忆或者再认信号，激活相关的记忆或者唤醒部分记忆，并对有关记忆信息进 行认知再加工，遵循规律，而再现记忆中的情绪记忆以及再加工过程中呈现的相关负向 情绪都会在大脑联合皮质通过相应的神经通路或者神经递质激活邻近的植物神经中枢逐 步形成皮层下植物神经中枢而导致外周的情绪生理反应而被测出1 1 那。情绪强度越高，皮层 活化的区域越多，相应的外周植物神经反应也越强烈。 由此可见，外周植物神经反应强度与负向情绪强度有正向关系，但对于情绪的来源， 测试中却无法区分1 2 ，主要有以下成分组成： 记忆中的情绪反应 由于对事件的认知原因，不良事件或行为发生时伴随着负向情绪，包括事件行为记忆 中有情绪，恐惧和焦虑等。在信号刺激诱导下记忆激活过程中重现了当时的情境记忆和情 1 2 d j 西医科 学硕i 学付论文 绪记忆。 对犯罪记忆再认知的情绪反应 情绪的发生兼容生理和心理、本能和习得、自然和社会等多种因素”1 。对于精神正常 的人，其知、情、意是协调一致的，情绪与对事件的认知密切相关，负面的事件必然伴随 着负向的情绪。对此，实验心理学已经找到了越来越多的大脑结构和功能上相关的证据”。 被测者不良事件发生后因违反社会规范而内疚、恐惧、冲突而激发身体的应激和焦虑。即 情境压力，在实验过程中，通过学校对学生宣布测试成绩作为品德考核的参照，就是增加 情境压力，基于压力下的心理冲突，产生焦虑、恐惧情绪，冲突的意义越大，情绪反应的 强度越大。在情绪动机下，被