机械制图说课PPT.ppt

机械制图与计算机绘图说课课件2010年3月,课程的性质和意义机械制图是工科学生（特别是机电、数控类专业）最重要的专业技术基础课之一。学生对本课程的掌握程度,与后续专业课的学习有直接影响。同时，制图与读图的水平高低，对学生将来的就业、职业发展有着密切的联系。,课程的基本思路根据数控系从去年开始提出的教学理念，结合机械制图精品课程的建设，对机械制图提出了一个新思路：把制图课程进行整合，打破原有教材的划分方式，在强调实用、够用的基础上，把机械制图与AutoCAD进行组合，以手工绘图和计算机绘图为教学目标，组成了一门新课：机械制图与计算机绘图。,课程的内容机械制图：是传统的手工绘图。AutoCAD:用于二维绘图和基本三维设计。现已经成为国际上广为流行的绘图工具，,课程的背景以前，机械制图与AutoCAD是门独立的课程，分别由不同的老师讲授，把这些关系密切的课程割裂开来，在传统的教学模式中，一般是以静态的挂图、幻灯片和相对不变的的实物教具帮助学生建立空间概念，而挂图、幻灯片、模型只能反映结果，不能表达过程的形成与变化。大多数学生在学习中也花了很多的时间，但是效果并不理想，甚至产生畏难、厌学情绪。从而也影响了后续课程的学习效果。,授课安排根据教学大纲和教学计划，本课程安排在两个学期进行：第一学期，只开设机械制图，内容涉及到机械制图课本前4章，共有四个学习情境。第二学期，即本学期，讲授机械制图中的其余内容情境，同时兼顾AutoCAD和三维设计的内容。本学期每周安排8学时，4节上课，4节上机，时间紧，任务较重。,具体内容安排第一学期已讲授学习情境1：减速器拆装学习情境2：减速器典型零件绘图环境设置学习情境3：减速器平键、圆柱销的投影学习情境4：减速器零件结构分析本学期讲授内容学习情境5：减速器典型零件图的绘制学习情境6：齿轮泵装配图的绘制学习情境7：减速器的测绘（实际没有完成）AutoCAD和CAXA实体设计全部内容。,计划增删考虑到暑假后有一部分学生想参加ITAT技能比赛，临时增加了用CAD绘制三维图的内容。,个人情况分析我从上学期开始任教机械制图。本人不足：对制图教学经验不足；一些不常用的内容细节多有遗忘；对CAD和CAXA实体设计仅靠自学，没有系统地学习。本人的优势：对待教学和学生态度认真，对制图的重要性认识较充分。对专业常用软件有较广泛的探索，所以能够较快地认识并把握CAD和CAXA这两种软件的基本操作方法。,教法（1）理论授课：广泛采用各种教学方法。,教法（2）理论授课和上机练习紧密结合，争取让学生做到在二维和三维之间自由转换。具体做法：1.在理论课上讲授的重要内容如轴、齿轮、螺纹联接等，在讲授理论内容的同时，都要在CAD演示出来。做到一次上课，不但让学生学到相关内容的基本理论和手工做图方法，同时掌握CAD绘图。2.对于理论授课中所用到的复杂零件，都要先做出三维图，便于上课时展示。3.上机时要求学生不但要用CAD做出上机任务的二维图，同时要求学生做出三维图。（五维绘图理念）多媒体授课示例一：机件表达法,教法（3）理论授课中还大量运用FLASH动画、视频、图片等多媒体资源。授课示例二：装配图画法,学法和做法学生边听课，同时在课堂上可以做出制图习题集上的部分练习题，练习手工画图，另外在安排的上机课上，也让学生分别用AutoCAD和CAXA实体设计做出相应的二维图和立体图，并让学生进行对照，真正理解和掌握制图的基本原理和基本方法。,教学建议1.建议以后在第一学期就对课程进行整合，在学习制图基本知识的同时，教师就可以把实体造型软件和CAD做为工具和载体，做出相关CAD和三维造型，让学生就开始接触CAD。2.把制图、CAD和技能鉴定相结合，把实体造型软件设计与三维认证相结合，多进行相关校内比赛，鼓励学