（课程与教学论专业论文）贵州省高校“阳光合体育运动”开展的现状调查研究.pdf

，厂 b 7 摘 a b s t r a c t 1 1 选题依据 1 2 研究目的和意义 1 3 研究对象与方法 2 文献综述 2 1 解读“阳光体育运动 2 2 关于中小学开展“阳光体育运动”的研究6 2 3 关于“阳光体育运动 背景下高校体育课程改革研究6 2 4 关于“阳光体育运动 背景下高校群体活动组织管理研究7 2 5 关于“阳光体育运动”背景下学生的体育价值观研究8 2 6 关于实施“阳光体育运动”的对策研究8 3 阳光体育运动的内涵及现实意义1 l 3 1 阳光体育运动实施的背景1 l 3 2 阳光体育运动的内涵：1 2 3 3 阳光体育运动实施的目标1 3 3 4 丌展阳光体育运动的现实意义1 3 4 贵州高校“阳光体育运动 开展的现状1 4 4 1 贵州省各高校对“阳光体育运动”的重视情况1 4 4 2 各高校体育教学促进“阳光体育运动”开展的情况l 5 4 3 各高校课外体育活动丌展的情况1 8 4 4 各高校学生体质健康标准实施情况2 2 4 5 各高校体育场地设施建设及利用情况2 4 4 6 影响“阳光体育运动丌展的原凶调查2 5 5 对策与建议2 8 l 5 1 加强组织，完善制度，确保“阳光体育运动”顺利进行2 8 5 2 加强体育场馆设施建设，优化学校体育环境2 8 5 3 结合“阳光体育运动”实施体育课程改革2 9 5 4 结合“阳光体育运动 背景，强化课外体育活动组织与管理3 2 5 5 完善学生体质健康测试体系，加强学生体质监测3 4 5 6 努力营造体育氛围，推动“阳光体育运动”刀：展3 4 参考文献3 6 附录3 8 致谢4 3 攻读学位期间取得的科研成果4 4 两南火学硕十学付论文摘嘤 贵州省高校“阳光体育运动 开展的现状调查研究 课程与教学论专业硕士学位申请人黄涛 指导教师唐炎副教授 摘要 本研究运用文献资料法、访谈法，问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等 研究方法对贵州各高校“阳光体育运动”开展现状、存在的问题及其原因进行调 查和分析，在研究过程中得出了以下结论： 1 贵州省高校对“阳光体育运动”丌展的重视普遍不够，学校领导班了对“| j h 光体育运动 的认识亟待加强。学校及领导重视不够，加上缺乏主管部门有效监 管和督导，多数学校并没有认真组织实施，真证将“阳光体育运动”相关要求落 靓 到实处。 2 由于经济条件的制约，落后的体育场馆设施条件成为目前贵州高校“阳光 体育运动”开展所面临的最主要制约因素，运动场地面积不足、室内场地稀缺、 场地种类配置不全，都从根本上制约了“阳光体育运动”的开展。 3 体育师资严重不足，师资职称结构不够合理；体育课程设置还不能达到“掌 握至少2 项日常锻炼的体育技能 的目标：传统的竞技体育项目仍是许多高校主 要教学内容，学生体育学习和锻炼兴趣受到较大的影响。 4 多数学校没有严格贯彻相关文件通知的要求丌展好学生课外体育活动及校 内体育竞赛，体育俱乐部的组织管理工作也有待提高，较大程度影响了“阳光体 育运动的开展。 5 学校对国家学生体质健康标准实施重视不够。没有严格按要求进行数 据上报，没有按要求将其成绩作为学，生评优、评奖及学生毕、l k 的依据；同时还存 在数据造假、篡改测试成绩的现象，使测试数据缺乏真实性。没有充分发挥学 生体质健康标准对体育课程的导向、激励、监测和调节的作用。 本研究通过对影响贵州省高校“阳光体育运动”丌展原因的调查研究，找到 了影响“阳光体育运动刀：展最直接的几个因素，同时分析了其，r 展现状及各种 问题产生的原因，并结合“阳光体育运动”丌展的要求和贵州目f i i 社会经济及其 特点，提出如下建议： 1 加强主管部门的督导监管作用，设立专门机构实施全面的督导和监管，制 定相应的考核评价标准，完善奖惩制度，引起各学校对“阳光体育运动丌展的 重视，促使学校建立一切必要的制度化的措施以确保“阳光体育运动”健康有序 阿南人学硕十学何论文 地进行；同时，不定期组彩j , j f 展省内、外的经验交流和推广活动，起剑移 极的指 导作用a 字 2 加强体育场馆设施建搜，优化学校体育环境。主管部门应制定详尽合理的 场馆设施建设标准，将其作为学校基础建设的重要衡量标准和硬性指标。学校自 身要把体育场馆设施建设作为校园基础建设的重中之重，创造积极条件、加大资 金投入、或充分利用社会资金和寻求社会合作，以突破建设资金的瓶颈，加速体 育场馆设施的建设步伐。 3 加强师资队伍建设，提高质和量，保障体育工作开展。同时以完整的课程 理念来整合高校体育的各项工作；加大课程资源的丌发利用，以丰富体育教学和 “阳光体育运动”的内容与形式；创设多种课程教学模式，使学生得到共同的发展。 4 建章立制，确保学生活动时间，提供场地器材和技术指导的保障；同时面 向全体学生，精心组织体育竞赛活动，实现让大多数学生都能够参与其中；另外， 有条件的学校，要充分发挥体育系科资源作用，推动“阳光体育运动”的丌展。 5 重视学生体质健康标准实施，在设备、经费和人员上给予大力支持， 建立完善的学生体质健康标准测试和记录体系。最大限度发挥学生体质健 康标准对体育课程的导向、激励、监测和调节的作用。 关键词：阳光体育运动；贵州省；高校；现状；影响因素；对策 k i h i 南人学硕十学付论文 a b s t r a c t g u i z h o uc o l l e g e s ”s u n s h i n e s p o r t s d e v e l o p m e n ts t a t u s0 ir e s e a r c l l ：i c u r r i c u l u ma n dt e a c h i n gt h e o r y a p p l i c a n to fm a s t e r sd e g r e e ：h u a n g t a p t h ei n s t r u c t o r ：a s s o c i a t ep r o f e s s o rt a n gy a n a b s t r a c t b a s e do nt h el i t e r a t u r e ，i n t e r v i e w s ，q u e s t i o n n a i r e s ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s ，l o g i c a l a n a l y s i sa n do t h e rr e s e a r c hm e t h o d s ，t h i ss t u d yi n v e s t i g a t e da n da n a l y z e dt h ec u r r e n t s i t u a t i o na n de x i s t i n gp r o b l e m sa sw e l la st h e i rc a u s e so f ”s u n l i g h ta t h l e t i cs p o r t s ”o v e r t h ec o l l e g e si ng u i z h o up r o v i n c e t h ec o n c l u s i o n sh a v eb e e nd r a w na sf o ll o w s ： 1 g e n e r a l l ys p e a k i n g ，m a n yc o l l e g e sp a i di n s u t f i c i e n ta t t e n t i o nt o ”s u n l i g h ta t h l e t i c s p o r t s ”a n dt h es c h o o ll e a d e r s h i p s a w a r e n e s st o ”s u n l i g h ta t h l e t i cs p o r t s ”n e e d s t ob ee n h a n c e du r g e n t l y d u et ot h ei n s u f f i c i e n ta t t e n t i o na n dt h el a c ko fe f f e c t i v e s u p e r v i s i o n o fc o m p e t e n td e p a r t m e n t s ，t h e m a j o r i t yo fc o l l e g e s h a v en o t c o n s c i e n t i o u s l yo r g a n i z e da n di m p l e m e n t e d ”s f i n t i g h ta t h l e t i cs p o r t s ”，l e t a l o n e a c t u a l l yc a r r y i n go u tt h er e l a t e dr e q u i r e m e n t so f i t 2 b e c a u s eo ft h ec o n s t r a i n to fe c o n o m i cc o n d i t i o n ，t h eb a c k w a r dc o n d i t i o no ft h e s p o r t s f a c i l i t i e sh a sb e c o m et h em o s ti m p o r t a n tr e s t r i c t i n gf a c t o r ”s u n l i g h t a t h l e t i cs p o r t s ”c o n f r o n t si nt h ep r o c e s so fi t sd e v e l o p m e n t t h ei n a d e q u a t ea r e a o fa t h l e t i cg r o u n d ，t h es c a r c i t yo ft h ec o v e r e dc o u r t ，a n dt h ei n c o m p l e t e c o n f i g u r a t i o no fc o u r tt y p e sa l l o b s t r u c tt h ed e v e l o p m e n to f ”s u n l i g h ta t h l e t i c s p o r t s ”r a d i c a l l y 3 t h ep et e a c h e r sa r eo fg r e a ts h o r t a g e ，a n dt h ep r o f e s s i o n a lq u a l i f i c a t i o ns t r u c t u r a l s y s t e mo ft h et e a c h i n gs t a f fi sn o tr a t i o n a le n o u g h ；t h ec u r r e n tp ec u r r i c u l u mc a n 。t m e e tt h eg o a l ”m a s t e ra tl e a s tt w od a i l ya t h l e t i cs k i l l s ”，w h i l et r a d i t i o n a l c o m p e t i t i v es p o r t sa r es t i l lt h em a i nt e a c h i n gc o n t e n t si nm a n yc o l l e g e s ，a f f e c t i n g s t u d e n t s i n t e r e s ti np es t u d ya n de x e r c i s e u 4 t h em a j o r i t yo fc o l l e g e sh a v en o ts t r i c t l yi m p l e m e n t e dt h er e q u i r e m e n t so ft h e r e l e v a n td o c u m e n t st oc a r r yo u tt h ee x t r a c u r r i c u l a rs p o r t sa c t i v i t i e so rs p o r t s c o m p e t i t i o n si n s i d es c h o o l s a l s o ，t h em a n a g e m e n to fs p o r t sc l u br e m a i n st ob e i m p r o v e d ，w h i c hh a sg r e a ti m p a c to nt h ed e v e l o p m e n to f ”s u n l i g h ta t h l e t i c s p o r t s ” ： 5 。e n o u g hs t r e s si sn o tl a i do ni m p l e m e n t a t i o no ft h en a t i o n a lp h y s i c a lf i t n es s c r i t e r i a f o ，s t u d e n t c o l l e g e sh a v en o tr e p o r t e dd a t as t r i c t l ya sr e q u i r e d ，n o tu s i n g t h er e s u l ta st h eb a s i sf o re x c e l l e n c ea p p r a i s a l ，s c h o l a r s h i pa p p r a i s a lo rg r a d u a t i o n a p p r a i s a l ；s i m u l t a n e o u s l y , t h ep h e n o m e n o no ff o r g i n gd a t aa n dt a m p e r i n gw i t ht h e t e s tr e s u l t sm a k et h et e s td a t ae m p t yo f c r e d i b i l ：i t y b r i n g i n gt h er o l et h en a t i o n a l p h y s i c a l f i t n e s sc r i t e r i a f o ，s t u d e n tp l a y sa st h e g u i d a n c e ，m o t i v a t i o n 。 m o n i t o r i n ga n dr e g u l m i o ni np ec u r r i c u l u mi n t of u l lp l a yh a sn o tb e e np u ti n t o p r a c t i c e t h r o u g ht h ei n v e s t i g a t i o ni n t ot h er e a s o n sf o rd e v e l o p i n g “s u n l i g h ta t h l e t i cs p o r t s ”， w ec a nf i n dt h ef a c t o r si n f l u e n c i n gt h ed e v e l o p m e n to f s u n l i g h ta t h l e t i cs p o r t s ”a n d a n a l y z ei t sc u r r e n ts i t u a t i o n sa n dt h er e a s o n sf o r c a u s i n ga l l t h ep r o b l e m s i n c o m b i n a t i o nw i t ht h e r e q u i r e m e n t sf o rd e v e l o p i n g s u n l i g h ta t h l e t i cs p o t s a n d c u r r e n te c o n o m i cc h a r a c t e r i s t i c so fg u i z h o u ，w eh a v et h ef o l l o w i n gs u g g e s t i o n s ： 1 t h ec o m p e t e n td e p a r t m e n tr e i n f o r c e si t ss u p e r v i s i n g ，s e t st h ea p p r a i s a ls t a n d a r d s a n di m p r o v e st h es y s t e mo fr e w a r d sa n dp e n a l t i e s ，t h es c h o o l p a y ss u f f i c i e n t a t t e n t i o nt od e v e l o p i n g “s u n l i g h ta t h l e t i cs p o r t s ”：+ 2 e n h a n c es p o r t sf a c i l i t i e sa n di m p r o v et h ec a m p u se n v i r o n m e n t 3 i m p r o v et e a c h i n gs t a f ft oe n s u r et h ep h y s i c a le d u c a t i o n 4 m a k er u l e sa n dr e g u l a t i o n st oe n s u r et h et i m ef o rs t u d e n ta c t i v i t i e sa n d p r o v i d e v e n u e sf o rs p o r t s ，e q u i p m e n t sa n dt e c h n i c a lg u i d a n c e 5 。l a ye n o u g hs t r e s so ni m p l e m e n t a t i o no ft h en a t i o n a lp h y s i c a lf i t n e s sc r # e r i n 。如rs t u d e n t b r i n g i n gt h er o l et h en a t i o n a lp h y s i c a lf i t n e s sc r # e r i af o rs m d e n t p l a y sa st h eg u i d a n c e ，m o t i v a t i o n ，m o n i t o r i n ga n dr e g u l a t i o ni np ec u r r i c u l u m i n t of u l lp l a y k e yw o r d s ：s u n l i g h ta t h l e t i cs p o r t s g u i z h o up r o v i n c e c o l l e g e s c u r r e n t s i t u a t i o n i n f l u e n c i n gf a c t o r sm e a s u r e i v 0 动的通知。2 0 0 7 年5 月，国务院下发了关于加强青少年体育增强青少年体质的 意见，意见中强调把“阳光体育运动”作为增强青少年体质、落实其体育锻炼的 主要措施之一；并以此作为学校教育贯彻“健康第一”指导思想，全面推进素质 教育的突破口。党和国家的一系列政策、措施、活动的出台，表明了党和国家下 大力改善青少年学生体质健康状况的决心。 所谓“阳光体育运动”，就是要让广大青少年学生走出教室，走进大自然，来 到阳光下，沐浴阳光的温暖，享受运动的快乐，以满足青少年在自然环境中快乐 与健康成长的基本要求。“阳光体育运动”作为党和政府针对当前我国青少年学生 体质健康状况严重下滑这种令人担忧的现状而采取的一种健康干预行为，其主要 目的是针对我国长期以来“重智轻体的教育和成才观念及当前我国青少年学生 体质健康持续下降的现状而采取的措施，以活动的方式进一步强调学校教育要依 法保障学生体育锻炼的基本权利。“阳光体育运动”再一次从战略的高度强凋了学 校体育工作的重要性，全面阐释和强调了学校体育工作在促进人与社会和谐发展 的重要作用，同时“阳光体育运动”提出了全社会要从战略的高度认识到加强学 校体育工作的重要性和紧迫性，共同关注青少年体质健康的要求。目前，“阳光 体育运动 正在全国各地如火如荼地丌展，各个学校“每天锻炼- - d , 时，健康工 作五十年，幸福生活一辈子 的口号异常响亮。然而，走进学校就会发现，现实 与希望之间还有距离。就高校来看，现实是我国学校教育受长期以来“重脑轻体” 的教育观和成才观的影响，造成广大青少年学生在基础教育阶段缺失了体育教育， 这对高校学生在身体素质、体育知识与技能、体育观念与习惯等诸多方面造成了 大量的遗留问题，这就为高校体育教育的丌展带来了巨大的挑战。 贵州作为经济相对落后的地区，体育基础较为薄弱，人们对体育的认识上与 经济发达地区还存在较大的差距，在这样的大环境中，贵州高校体育的发展也受 到了较大的影响，在阳光体育运动的丌展上也面临较多亟待解决的问题。在这种 情况下，作为贵州高校的体育工作者，我们不能再“活动来了喊口号、检查来了 做材料 。为了弄清贵州各高校“阳光体育运动”丌展实施情况，以及存在的问题 及原因，归纳出制约贵州省高校“阳光体育运动”丌展的主要因素，以求为教育 阳南大学硕十学何论文 叫 1 前青 1 及体育主管部门提供参考，使主管部门及时了解关系到国家民族千秋大业的这项 活动，在贵州高校到底被贯彻执行得怎么样? 需要解决哪些问题? 该怎样更好的 贯彻实施? 围绕这个中心，本人确定丌展贵州省高校“阳光体育运动丌展的 现状调查研究这一课题研究。 1 2 研究目的和意义 1 2 1 研究目的 1 2 1 1 本研究将针对贵州省各高校“阳光体育运动”开展的现状进行调查和研究， 以求全面、深入了解现阶段贵州高校“阳光体育运动”开展情况，为教育及体育 主管部门提供参考。 1 2 1 2 通过对贵州省各高校“阳光体育运动”丌展现状的了解，针对其丌展过程 中遇到的问题进行分析和总结，探求制约“阳光体育运动”开展的原因、影响学 生体质健康发展的各种因素和当前存在的问题。7 1 2 1 3 针对贵州高校“阳光体育运动”丌展过程中的制约因素及存在问题，并结 合贵州省情和省内高校实际情况，提出更好丌展“阳光体育运动”的对策：州时， 总结贵州各高校开展“阳光体育运动”中较好的做法并加以推广，从而推动贵州 高校“阳光体育运动”的开展，促进贵州高校体育的进一步发展，也为其它相类 似地区高校提供一定的参考。 1 2 2 研究意义 1 2 2 1 理论意义 首先，通过本研究针对各高校丌展阳光体育活动以来，在思想观念、场地设 施、师资力量、经费投入、课程设置和活动组织管理等方面的情况进行调查和研 究，分析其制约学生体质健康发展的各种因素和当前存在的主要问题，可以客观 反映出贵州高校实施“阳光体育运动的现状，为相关教育、体育主管部门政策 的制定提供帮助。其次，本研究有针对性的提出符合贵州省情和各类商校实际情 况的有关思想观念、课程改革、组织管理、场地设施、师资力量、经费投入等方 面的对策，可以为推动贵州高校以及同类型地区高校“阳光体育运动 的开展、 促进高校体育工作的进一步发展提供新的思路。 。 1 2 2 2 实践意义 通过本研究得出符合贵州省情和各类高校实际情况的有关思想观念、课程改 革、组织管理、场地设施、师资力量、经费投入等方面的对策，以及对各高校丌 展阳光体育运动中较好的做法进行推广和使用，可以促使各高校充分利用有限的 两南大学硕十学何论文i 前青 人力物力资源，最大限度的丌展好“阳光体禽运动”，为促进高校体育发展提供 具有实践价值的方案。另外，根据贵州地域、气候、经济等方面的特点，找至0 一 些有针对性的既可以克服弱势，又可以发挥优势的应对措施，对“阳光体育运动” 实施过程中困扰已久的问题的解决起到较为明显的实践效应。 1 3 研究对象与方法 1 3 1 研究对象 以贵州省1 8 所省属及地方全同制本、专科学校“阳光体育运动开展情况为 调查研究对象( 成人教育、职业技术学校等未包括在调查研究范围) 。 1 3 2 研究方法 1 3 2 1 文献资料法 根据所选定课题方向，确定所需文献的类型、关键词及搜索文献的方法，进 行文献资料的搜集、分析、整理、提炼，总结文献资料隐含的规律性的、本质内 涵或形成新观点和认识，一般包括综述以及有选择地对某些专题进行较系统的描 述、分析、概括与总结。文献法的运用不仅仅体现在前期的文献综述的撰写方面， 同时贯穿论文的始终。本人认真阅读了近年来党和国家有关加强学生体质健康和 关于开展“阳光体育运动”的文件、通知。找出了其中的核心内容并具体到若干 代表性的问题，为调查问卷的设计起到了指导作用。另外，本人广泛阅读了相关 的文献资料，就其中一些普遍问题进行了分析和总结，同时对相关文献所提出的 对策进行了总结和借鉴。 1 3 2 2 访谈法 访谈法也称为访问调查法，即调查者有目的有计划地与调查对象通过口头交 谈等方式来收集调查资料的一种方法：进行本研究期间，本人通过参加“阳光体 育运动相关学术研讨会，与各地专家学者进行了一定的交流，对“阳光体育运 动”内涵有了更深层次的理解同时也搜集了关于丌展“阳光体育运动”的独到 的见解。另外通过与省内各高校教师的交流，对省内高校关于“阳光体育运动” 开展的情况及各校有效措施有了较全面的了解。 5 ： 1 3 2 3 问卷调查法 问卷调查法，即以书面形式提出经过有目的、有计划、周密设计的若干问题 询问调查对象，然后对结果进行统计分析，得出结论的研究方法。 1 3 2 3 1 问卷的设计 3 两南人学硕十学位论文 问卷的内容是以关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的 意见关于全面启动全国亿力学生阳光体育运动的通知中共中央国务院关 于加强青少年体育增强青少年体质的意见为核心，根据“阳光体育运动”丌展 相关因素加以适度的扩充设计而成，在设计过程屯以核心问题为构架，进行相关 问题的搭配，使问卷针对“阳光体育运动 开展上有较全面而具体的概括，以求 了解较真实的现状。 本研究任务只对各高校实施“阳光体育运动”的整体因素进行调查研究，不 包括对学生方面的调查内容。 ； 1 3 2 3 2 问卷的效度信度 问卷的设计目的明确，有较科学的依据，问题设计前，参考多位专家指导意 见；为了保证阐卷具有较高的可靠性和有效性，在形成正式问卷之前，对问卷进 行了试测，并对试测结果进行信度和效度分析，根掘分析结果筛选问卷题项，调 整问卷结构，形成了最终问卷，从而提高问卷的信度和效度，同时，在问卷上强 调了为被调查学校保守秘密，不公丌相关信息，提高了结果的真实性；采用专家 调查对效度进行检验，问卷具有较高的效度。 1 3 2 3 3 问卷发放回收情况 本研究调查问卷主要由各高校的体育部的负责人填写：问卷通过信访和电子 邮件的方式进行填写，并采用电话采访方式进行了补充：调查共耗时一个月，对 被调查学校承诺保密。本次调查针对贵州省7 所省属院校和ll 所地方院校共1 8 所高 校1 8 份，回收1 8 份，回收率为1 0 0 ，有效问卷为1 7 ，有效率为9 4 。 1 3 2 4 数理统计法 数理统计法以概率论为基础运用统计学的方法对数据进行分析、研究导出其 概念规律性( 即统计规律) 。本研究中，将主要利用e x c e l 表格对前期通过问卷调查 得到的数据进行处理，对问卷的信息以百分比进行统计。将收集好的问卷的每一 个数据都按研究中的具体问题进行统计，并先后针对具体问题又分了多次组合。 1 3 2 5 逻辑分析法 在对收集资料的分析和论文撰写过程中，结合实际，运用合理地逻辑学知识， 采用分类与比较，分析与综合等逻辑方法，总结研究内容 t a 4 两南人学硕十学佗论文 2 文献综述 2 文献综述 自“阳光体育运动开展三年以来，有关的研究相继出现，本人通过对近年 来有关“阳光体育运动 的报道、调查报告、活动解读和与其内容相关的文献收 集和查阅研究，选取与本研究有一定关系的几个研究方向来论述，大体可以归结 为以下几个主要方面： p 2 1 解读“阳光体育运动”内涵、意义及要求方面的理论性研究 该方向的研究以国家出台相关通知、文件的背景及原因为研究主要内容，阐 明了“阳光体育运动”是党和政府针对当f j 我国青少年学生体质健康状况严霞下 滑而采取的一种以活动为形式的健康干预行为，其丌展的主要目的是针对我国长 期以来“重智轻体”的教育和成才观念以及当f j 我国青少年学生体质健康严重下 滑的令人担忧的局面而采取的措施，同时以活动的方式进一步强调了学校教育要 依法保障青少年学生体育锻炼的基本权利。它再一次从战略的高度强调了学校体 育工作的重要性，全面阐释和强调了学校体育工作在促进人与社会的和谐发展的 重要作用，同时“阳光体育运动提出了全社会要从战略的高度认识到加强学校 体育工作的重要性和紧迫性，共同关注青少年体质健康的要求。其次，解读所谓 “阳光体育运动 ，就是要让广大青少年学生走出教室，走进大自然，来到阳光 下，共同沐浴阳光的温暖，享受体育运动带来的快乐，以满足青少年学生在自然 环境中快乐、健康成长的基本要求。同时，强调了学校教育要进一步落实“健康 第一 的指导思想，把增强青少年学生体质、提高健康水平作为学校体育工作的 首要任务。要求教育、体育主管部门要建立健全学校体育工作的机制，确立体育 课和青少年学生体育活动的重要地位，并将其课外体育活动纳入学校教学计划， 制定明确的体育课时标准及课外锻炼的具体要求，保障全体学生每天锻炼一小时， 掌握至少两项日常锻炼的体育技能，使学生的体育课和课余体育活动得到充分的 保障，促进校园体育锻炼氛围的形成和全民健身活动的丌展。同时明确了学校体 育课程改革要以“达标争优、强健体魄 为目标：强调学校体育工作要以落实国 家学生体质健康标准为基础，充分发挥其对体育课程的导向、激励、监测和调 节的作用；同时对学校体育教学、课外体育活动、运动竞赛活动的内容和形式提 出了具体的要求，强调要积极探索适应青少年特点的体育教学和活动形式，注重 课程资源的开发，要积极引导和培养学生体育锻炼的兴趣, 乖n f i l 力；大力改善学生 的身体形态和运动机能，提高运动能力，达到体质健康的基本标准：要指导学生 一 域 。j t 月乍开腱伞固亿万学生阳光体育运动的认识思考 j i ：海体育学院学撒，2 0 0 7 1 1 5 两南人学硕十学何论文 2 文献综述 开展有目的、有规律、有计划的进行体育锻炼，使学生形成终身体育锻炼的习惯q 。 上述研究为我们系统解读“阳光体育运动”实施背景、内涵及意义，并针对具体 的文件通知的要求为我们梳理了“阳光体育运动实施的具体要求，为“阳光体 育运动的实施提供了理论依据。 2 2 关于中小学开展“阳光体育运动 的研究 目前，关于中小学开展“阳光体育运动”的对策研究一直是其研究的重点， 该方向的研究在针对“阳光体育运动”进行了背景、内涵和意义的解读的同时， 对中小学丌展“阳光体育运动”的制约因素进行j 了分析和归纳。目前中小学校主 要存在的问题有以下三方面：一社会大众对体育的轻视态度对学校和学生产7 l 了负面的影响，我国社会长期以来“重智轻体”的教育观和成才观的影响下，导 致学校和家庭对体育的认识偏差，产生对体育的轻视。二、“应试教育”的让学校 和家庭不得不追求文化成绩的提高而牺牲中小学生体育的发展，这是制约中小学 校“阳光体育运动”开展的最主要因素。三、中小学校的场地设施条件以及师资 的落后对“阳光体育运动”也产生了较大的制约，特别是经济相对落后的地区，“阳 光体育运动”的开展几乎就是口号的宣传而没有实际的行动回。该方向的研究对中 小学“阳光体育运动 的开展提出了以下主要对策：首先是加强宣传力度，形成 氛围：加强制度的完善和落实，保证活动实施：其次，进行体育课程和课外体育 活动的改革，促进活动的开展：加强体育硬件设施的建设和师资队伍建设，保障 活动的顺利进行 。该方向的研究对中小学开展阳光体育运动的制约因素进行了全 面的分析，对存在的问题进行了全面的梳理，并针对问题提出了具体的对策。这 些对策对于阳光体育运动在高校的开展有一定得借鉴作用，但是，我国中小学体 育教育体制与高校体育教育体制存在较大的差异，：学生年龄存在差异，学生特点 存在差异，学校的体育教育模式和课程结构存在差异，因此，针对怎样促进商校 阳光体育运动的开展还是一个需要我们解决的问题。 2 3 关于“阳光体育运动 背景下高校体育课程改革研究 近年来，针对高校体育课程改革的研究较多，特别是阳光体育运动丌展以来， 针对阳光体育背景下高校体育课程改革的研究成了热点。目f j 研究表明，影响大 学体育课程目标的实现的最大因素是中小学基础体育教育缺失。体育教育过程的 连续性和结果的延续性要求大学还必须为基础教育阶段的体育教育补课，那么，在 改善学生体质健康状况的同时还要达到高校体育教育的目标，这无疑加重了高校 苗秀h 百开展亿万学生阳光体育运动的认识j 思考 j 哈尔滨体育学院学报2 0 0 8 2 赖小k 。刘海会。刘尚礼我闰青少年休质下降的原及抑制描施【j 体育学制。2 0 0 7 8 曲罗振字关十住学校中开腱“瞄1 光体育运动”的理忡思考 j 佛= 育科投文献通报2 0 0 7 1 l 6 t 、 两南人学硕十学位论文 2 文献综述 体育教育的任务。另外，狭隘的体育课程观念严重影响了体育课程的设置和课程 的形式及内容，仅仅重视身体素质的提高而忽视了体育兴趣的培养和锻炼习惯的 养成，竞技化的教学内容严重影响了学生的学习和锻炼兴趣。另一方面，高校体育 理论知识的教学存在课时不足、内容片面、形式单一和手段落后的现状，使学生在 体育的理论认识上还不能达到目的。就高校体育课程改革的策略方面来看，许多 研究提出了要以完整的课程理念整合高校体育的各项工作，使阳光体育运动更加 制度化和规范化，要建立教学锻炼训练竞赛于一体的完整的体育课 程观念，把课外体育活动、训练与竞赛纳入教学计划，使活动的开展获得教学理 论上的支持和制度上的保障。其次，创设更多的课程教学模式，满足学生不同层 次个体的发展需求，使之在普及与提高、健身与竞技方面获得平衡的发展。要不 断丰富课程和活动的内容与形式，着力加大课程资源的丌发利用，解决长期以来 学校体育教材内容和活动形式以“竞技运动”为主的现象，创造条件把健身性、 娱乐性、时代性强的体育项目纳入课程体系。结合“阳光体育运动”的实施，加 强对高校体育理论课教学的审视和改革，建立合理体育理论课教学模式，拓展体育 理论课教学的时间和空间，增强教学过程的生动性、互动性，丰富教学内容、形式 和手段，调动学生的兴趣和积极性，持久开展“阳光体育运动”，促进大学生身心健 康发展。该方向的研究对高校体育课程改革提供了方向和目标，对开展体育课程 改革有较高的导向性。那么，具体在高校体育课程改革中怎样把握方向，针对具 体情况采用什么样的方式和做法，以达到上述的目标，仍是我们面临的问题，需 要我们进一步解决。 2 4 关于“阳光体育运动”背景下高校群体活动组织管理研究 该方向的研究总体上结合“阳光体育运动”在全国范围内的实施，分别介绍了 “阳光体育运动 背景下的高校课外体育活动组织与管理的目标与方法，为高校 “阳光体育运动”的顺利实施提供了一定的组织与管理依据。课外体育活动的组 织与管理是指课外体育活动实施系统的管理者，为了保证课外体育活动的正常进 行，为了实现课外体育活动的既定目标，对课外体育活动所进行的安排、控制等过 程。“阳光体育运动 背景下高校课外体育活动的组织与管理的目标主要是为了 配合“阳光体育运动 实施，提高广大青少年学生对体育的认识，使学生真萨理解 “每天锻炼- - d 时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的意义；另外，加强对课 外体育活动组织、控制、监督和指导，使每个学生达到“每天锻炼达到一个小时” 冯唯锐，徐蕾“阳光体育运动”解析及商校实施的策略研究 j 】首都体育! 学院学报，2 0 0 8 7 o 喻妙华。刘f | | 4 波对岛校开展i ；1 光体育运动提麻学生蚀康索质的研究 j 科技资讯2 0 0 7 2 2 。毛晓荣 “阳光体育运动”背景下的高校体育理论课教学改革 j j 、 武汉体育学院学撒，2 0 0 8 5 7 两南人学硕十学何论文 2 文献综述 的目标并收到明显的效果w 。该方向的研究提出了为实现这一日标，首先要力1 1 强组 织领导机构的建立，合理完善工作机制；同时大力宣传“阳光体育运动”，广泛传 播健康理念，唤起学生对体质健康的关注；其次，在实施过程中要为学生的健身运 动提供场地、器材及技术支持，为实现“每天锻炼一小时 做好保障；另外，完 善学生体育俱乐部和各种体育社团组织，以满足学生的各种体育锻炼需求圆：最后， 健全安全、后勤保障及相关制度，以保证“阳光体育运动 的全面实施。该方向的 研究阐述了群体活动对开展“阳光体育运动 的实际意义，提出了阳光体育背景 下群体活动的目标，并且从群体活动开展的各个影响因素出发，为“阳光体育运 动”的开展提出有效的建议和对策，为工作的开展提供了合理的参考依据和努力 方向，但是，在具体工作中，应该怎样来具体操作还值得我们进一步的研究和探 讨。 2 5 关于“阳光体育运动”背景下学生的体育价值观研究 对大学生体育态度的研究表明：群众性体育观念淡漠导致人们只重视体育竞 技和中老年人的健身保健而忽视绝大多数人的健康活动，在高校中，大学生课外 活动被忽视，至今无法保证学生“每天锻炼- d , 时”。种种现象的出现无疑反映 了群众性体育观念的淡漠。现代社会竞争激烈，学生就业、学业及娱乐方式的改 变等各方面原因，导致学生体育锻炼时间缺乏，同时场地器材的匮乏，对学生的 体育态度也产生了较大的影响。另外，大学生体育的知行脱节情况较为突出。多 数学生认同“阳光体育运动 的观点，却缺乏参加体育活动的积极性，产生了认 知和行为的严重脱节。 。 2 6 关于实施“阳光体育运动”的对策研究 研究认为：学校领导是否重视是“阳光体育运动 开展的关键，强调了学校 领导在“阳光体育运动”中的决定性作用，要求学校要建立健全“阳光体育运动” 目标体系与考核评价与奖罚制度；同时加强学校体育硬件设施的投入，提高场馆 的使用效能。各级各类学校要建立由主要领导主抓、专人操作的管理机构，建立 健全管理和监督机制，对“阳光体育运动”进行科学严格管理监督。各级各类学 校应根据学校的具体情况建立阳光体育运动的评价体系，制定全面的评价内容， 山张风f # 论“全周亿万学生阳光体育运动”背j 5 t 下j 葡校课外体育活动的组织。j 管理 j 牡丹江教育学院学 撒2 0 0 8 6 o 牟振聪阳光体育让校吲活起来 j 中国学校体育2 0 0 7 7 和曹展，陈弧半，丁俭对火学生体育态度的调研究 j 湖北：湖北经济学院学撤，2 0 0 8 5 勘郑汉山广州人学生的体育价值脱 j 江两：体育学刊2 0 0 8 1 5 o 刘德坤从学生“阳光体育运动”谈学校体育的定位 j 山两：教学o j 管理，2 0 0 7 1 8 两南人学硕十学伸论文 2 文献综述 科学合理的评价指标，使之具有较强的可操作性山。在开展“阳光体育运动”的具 体细节和活动安排方面，主管部门应出台完善的相关法规是保证，要求把学，的 体质健康状况作为评价教育工作和体育工作的重要指标：要进一步从体疗经费投 入、条件建设、师资配备、课程指导等方面督导检查学校体育工作情况，同时为 阳光体育运动的丌展和有关体育场地、设施的维护提供经费保障：减轻学生过重 的课业负担，提高体育课质量和搞好校内外体育活动保证让每一个学生上好每一 节体育课，参加好每一次课外活动。借助各种媒体广泛开展宣传工作，普及健康、 锻炼、营养、保健、欣赏等体育知识，传播健康理念，使“健康第一 、 “每天 锻炼- 4 , 时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心。另外，要采 取多种形式促使学生形成正确的体育价值观，在体育教学中要