（应用心理学专业论文）沈阳市中学生网络成瘾现状研究.pdf

目录 一、摘要 中文论著摘要1 英文论著摘要3 二、英文缩略语5 三、论文 1 l j l 一 刚看6 研究对象和方法7 研究结果9 讨论1 3 结论1 5 四、本研究创新性的自我评价1 6 五、参考文献17 六、附录 综述2 0 致 射。3 0 个人简介3 1 中文论著摘要 沈阳市中学生网络成瘾的现状研究 目的 了解沈阳市中学生网络成瘾的现状和特点，探讨抑郁状态、家庭功能、父母 养育方式对网络成瘾的影响，为网络成瘾的干预提供科学依据。 方法 调查对象为整群抽取沈阳市8 所中学初一至高三六个年级共3 4 5 2 人。依据网络 成瘾量表得分5 0 分，确定网络成瘾学生4 5 9 人，为网络成瘾组；抽取网络成瘾学 生下一个学号( 年龄、性别与网络成瘾学生相匹配) 的学生，网络成瘾量表得分 5 0 分，共4 6 2 人为对照组。使用工具为自编一般资料问卷、网络成瘾量表、抑郁 自评量表、家庭功能量表、父母养育方式问卷。采用s p s s l 3 0 统计软件进行统计 分析。 谑蟹 耋日禾 1 、3 4 5 2 名中学生中，网络成瘾者4 5 9 人，网络成瘾发生率为1 3 7 。 2 、不同性别的中学生网络成瘾发生率存在差异，男生显著高于女生俨 o 0 1 ) ； 不同年级、是否独生子女中学生网络成瘾发生率差异无显著性( 胗0 0 5 ) ；普通中学 学生网络成瘾发生率高于重点中学p o 0 5 ) ； 网络功能方面，网络成瘾组在网络游戏、交友聊天上显著高于对照组俨 0 0 1 ) ；网 络成瘾组每周上网时间显著高于对照组( 尸 o 0 1 ) 。 3 、网络成瘾组抑郁状态得分显著高于对照组俨 0 0 1 ) ：家庭功能方面，网络 成瘾组与对照组在家庭沟通与行为控制得分无显著差异，网络成瘾组在问题解决、 情感介入与家庭总的功能得分高于对照组伊 0 0 5 ) ，在角色扮演、情感反应得分低 于对照组( p 0 0 5 ) ；父母养育方式方面，网络成瘾组父亲拒绝否认、母亲惩罚严厉 因子的得分显著高于对照组俨 o 0 1 ) ，母亲情感温暖理解因子得分显著低于对照组 俨 5 0 ，t h e r ea r e4 5 9 s t u d e n t sf o ri a dg r o u p ，a n d4 6 2s t u d e n t sf o rc o n t r o l g r o u p ，i a i is c o r e 5 0 t h e m e a s u r e m e n t sw e r eu s e d ：s e l f - d e s i g n e dq u e s t i o n n a i r et o o l s f o rg e n e r a li n f o r m a t i o n ， i a i i ，s d s ，f a d ，e m b u a l lo ft h ea n a l y s e sw e r ep e r f o r m e du s i n gs p s s l 3 0s o f t w a r e r e s u l t s 1 13 7 i n c i d e n c ec a l lb ed e f i n e da sl a da c c o r d i n gt oi a i if r o m3 4 5 2m i d d l e s c h o o ls t u d e n t s 2 t h e r ew a ss i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e ni a dg r o u pa n dc o n t r o lg r o u pi ns e x , s c h o o lt y p e ，f a m i l ye n v i r o n m e n t ，t h ei n t e m e ts i t e ，n e ta g e ，n e tg a m e s ，i n t e m e tc h a t ( p 0 01 ) g r a d e ，o n l y - c h i l do rn o t ，n e ta g e ，p l a c eh a sn os i g n i f i c a n ti n f l u e n c eb e t w e e ni a d g r o u pa n dc o n t r o lg r o u p 渺0 0 5 ) t h en e t w o r kg e t so n l i n ee v e r yw e e ki n t oi a dg r o u p t i m ew a ss i g n i f i c a n t l yh i g h e rt h a nc o n t r o lg r o u p 伴0 01 ) 3 t h er e s u l t so fd e p r e s s i o nd e m o n s t r a t e dt h a ti a dg r o u ph a sh i g h e rs c o r e s c o n t r o lg r o u p ( 尸 o 0 1 ) f a m i l yf u n c t i o ns c a l es h o w e dt h a ti na d d i t i o nt oc o m m u n i c a - t i o na n db e h a v i o rc o n t r o l ，p r o b l e ms o l v i n g , r o l e s ，a f f e c t i v er e s p o n s i v e n e s s ，a f f e c t i v e i n v o l v e m e n t ，g e n e r a lf u n c t i o n i n gf a c t o r ss h o w e ds i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e ni a d g r o u pa n dc o n t r o lg r o u p 俨 0 0 5 ) p a r e n t i n gs t y l e ss c a l es h o w e dt h a tf a t h e r sr e j e c t i o n o fd e n y ，m o t h e r sp u n i s h m e n tf a c t o r ss h o w e ds i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e ni a d 3 g r o u pa n dc o n t r o lg r o u p ( p 5 0 分的标准，筛选出网络成 瘾学生4 5 9 人。 对照组：抽取网络成瘾学生下一个学号( 年龄、性别与网络成瘾学生相匹配) 的学生，网络成瘾量表得分 t 5 0 分为网络成瘾组， f 5 0 分，确定网络成瘾学生4 5 9 人作为网络成瘾 组，网络成瘾发生率为1 3 7 ，其中男2 9 7 ( 6 4 7 ) 人，女1 6 2 ( 3 5 3 ) 人，平均年龄 ( 1 5 4 1 6 8 ) 岁；抽取网络成瘾学生下一个学号( 年龄、性别与网络成瘾学生相匹 配) 的学生，网络成瘾得分 5 0 分，共4 6 2 人作为对照组，平均年龄( 1 5 7 士1 5 7 ) 岁。 二、一般资料与网络成瘾的关系 1 、一般状况与网络成瘾发生率比较 男生网络成瘾者2 9 7 人，网络成瘾发生率为1 7 4 5 ，女生网络成瘾者1 6 2 人， 网络成瘾发生率为9 8 ，男生网络成瘾发生率显著高于女生( 尸 0 0 1 ) ；普通中学 和重点中学比较，网络成瘾发生率分别为1 5 2 3 和1 1 9 9 ，差异有显著性 僻o 0 5 ) ；双亲和单亲学生网络成瘾发生率分别为1 2 6 5 和3 3 3 3 ，差异有显著 性( 尸 0 0 1 ) ；不同年级和是否独生子女网络成瘾发生率无显著差异p 0 0 5 ) ；见表 1 。 表1 ，一般状况与网络成瘾发生率比较 变量样本量i a d 人数 发生率( )z 2 尸 性别男 1 7 0 22 9 71 7 4 53 1 6 2 ”0 0 0 0 女 1 6 5 31 6 29 8 0 年级初中 1 7 5 02 2 21 2 6 92 3 30 1 2 7 高中 1 6 0 5 2 3 7 1 4 7 7 学校类型普通1 7 4 62 6 61 5 2 35 6 6 o 0 1 7 9 重点 1 6 0 91 9 31 1 9 9 家庭环境双亲 3 1 8 74 0 31 2 6 5 单亲 1 6 85 63 3 3 3 独生子女是 2 8 2 1 3 6 41 2 9 1 3 7 7 8 9 ”0 0 0 0 o 1 6 70 6 8 3 否5 3 46 51 2 1 7 注： 0 0 5 ，”p 0 0 1 。 2 、网络成瘾组与对照组不同上网地点、网络功能比较 上网地点方面，网络成瘾组与对照组无明显差异p o 0 5 ) ，网络功能方面，网 络成瘾组在交友聊天、网络游戏的选择率上显著高于对照组( 尸 0 0 1 ) ，见表2 。 表2 ，不同上网地点、网络功能与网络成瘾状况比较( n ，( ) ) 变量i a d 组对照组 z 2 p 上网地点网吧! 6 7 ( 3 6 3 8 ) 4 7 ( 1 0 1 7 ) 1 6 6 70 7 9 7 家里 2 8 6 ( 6 2 31 )3 3 5 ( 7 2 51 ) 同学或朋友家2 ( 0 4 4 ) 2 9 ( 6 2 8 ) 学校机房 1 ( 0 2 2 )3 7 ( 8 0 1 ) 其他 3 ( 0 6 5 )1 4 ( 3 0 3 ) 网络功能浏览资讯 7 ( 1 5 3 )1 2 5 ( 2 7 0 6 ) 4 3 0 6 1 1 ”0 0 0 0 查找资料 3 0 ( 6 5 4 )1 7 4 ( 3 7 6 6 ) 交友聊天 1 5 9 ( 3 4 6 4 )7 9 ( 1 7 1 0 ) 联络同学 1 0 ( 2 1 8 )2 2 ( 4 7 6 ) 网络游戏 2 2 9 ( 4 9 8 9 )1 6 ( 3 4 6 ) 下载电影2 4 ( 5 2 2 ) 4 6 ( 9 9 6 ) 注： 0 0 5 ，+ 0 0 1 。 3 、网络成瘾组与对照组不同网龄、每周上网时间比较 网络成瘾组每周上网时间为1 8 5 9 士1 6 1 2 小时，对照组每周上网时间为 5 6 1 士5 6 4 小时，差异有显著性( 尸 o 0 1 ) ，网络成瘾组与对照组在网龄上无显著性 差异胗0 0 5 ) ，见表3 。 1 0 表3 ，不同网龄、每周上网时间与网络成瘾状况比较( i s ) 变量i a d 组对照组t p 网龄( 年) 2 7 0 + 1 3 12 7 5 + 1 2 20 2 20 6 3 每周上网时间( 小时) 1 8 5 9 + 1 6 1 25 6 1 5 6 44 5 4 ”0 0 0 0 注：p 0 0 5 ， o 0 1 。 三、网络成瘾影响因素的单因素分析 1 、网络成瘾组与对照组抑郁状态比较 采用抑郁自评量表对网络成瘾组与对照组的抑郁状态进行评估，网络成瘾组 抑郁状态得分显著高于对照组俨 o 0 1 ) ，见表4 。 表4 ，网络成瘾组与对照组抑郁状态比较( 贾s ) l a d 组对照组t p s d s 粗分4 9 1 8 + 8 1 1 4 2 1 4 1 0 1 58 4 6 ”0 0 0 0 注： 0 0 5 ，”p 0 0 1 。 2 、网络成瘾组与对照组家庭功能比较 采用独立样本的t 检验对网络成瘾组与对照组的家庭功能的各因子得分进行 比较，网络成瘾组在问题解决、情感介入与家庭总的功能得分显著高于对照组 ( 尸 0 0 5 ) ，在角色扮演、情感反应得分显著低于对照组衅o 0 5 ) ，见表5 。 表5 ，网络成瘾组与对照组家庭功能比较( 贾s ) 家庭功能i a d 组对照组t p 问题解决 1 3 4 6 + 3 9 51 3 7 0 4 - 3 2 42 2 8 2 0 0 2 4 家庭沟通 2 1 2 0 + 4 1 62 0 8 5 4 - 4 3 8o 8 1 50 4 1 6 角色扮演 2 7 4 0 + 5 0 72 9 1 6 4 - 5 3 53 7 0 6 0 0 0 0 情感反应1 5 4 6 + 3 3 01 6 2 3 3 1 5- 2 5 2 3 0 0 1 2 情感介入 2 6 0 6 + 1 6 1 21 9 0 9 4 - 4 1 86 8 8 8 0 0 0 0 行为控制 2 2 7 4 4 - 4 0 72 3 2 14 - 4 0 51 2 1 50 2 2 5 总的功能3 9 6 8 4 - 2 0 6 7 2 9 5 6 4 - 4 8 57 0 8 4 0 0 0 0 注： 0 0 5 ，“p 0 0 1 。 3 、网络成瘾组与对照组父母养育方式比较 采用独立样本的t 检验对网络成瘾组和对照组的父母教养方式的各因子得分 进行比较，网络成瘾组父亲拒绝否认、母亲惩罚严厉因子得分均显著高于对照组 俨 0 0 1 ) ，母亲的情感温暖理解因子得分低于对照组俨 o 0 1 ) ，网络成瘾组与对照 组在父亲情感温暖、父亲惩罚严厉、父母亲过分干涉保护、父母亲偏爱被试等因 子得分差异不显著抄0 0 5 ) ，见表6 。 表6 ，网络成瘾组与对照组父母养育方式比较( i s ) l 组对照组tp 父亲 情感温暖理解5 2 5 2 1 2 9 15 4 6 7 1 3 1 31 6 11 惩罚严厉 2 2 3 4 9 2 22 3 0 3 8 6 80 6 8 6 过分干涉 2 2 5 0 6 3 12 2 6 2 6 0 2o 1 7 2 偏爱被试1 7 2 2 6 3 41 7 8 4 6 8 00 8 3 1 拒绝否认1 0 5 2 + 3 2 19 0 1 2 7 02 8 7 9 过度保护 1 0 2 1 3 6 51 0 7 0 4 7 41 3 0 7 母亲 0 1 0 8 0 4 9 4 0 8 6 3 0 4 0 6 0 0 0 6 0 3 0 0 情感温暖理解 5 0 0 l 9 9 95 4 4 4 9 8 9 2 5 9 9 ”0 0 0 9 过分干涉保护3 8 1 8 1 0 7 43 9 0 3 1 0 6 50 7 0 90 4 7 9 拒绝否认1 4 7 6 6 4 71 5 1 3 6 8 20 3 9 70 6 1 7 惩罚严厉1 4 5 6 6 0 111 9 6 3 6 92 5 9 9 ”0 0 0 9 偏爱被试 1 6 9 6 6 7 91 7 7 9 6 7 71 0 9 70 2 7 3 注： 0 0 5 ，+ 0 0 1 。 四、网络成瘾影响因素的l o g i s t i c 回归分析 在单因素分析的基础上，以是否网络成瘾为因变量，将筛选出来与网络成瘾 相关的1 2 个因素做自变量，采取l o g i s t i c 回归分析，引入标准为0 0 5 ，剔除标准为 o 1 0 。结果性别、学校类型、抑郁状态、情感介入、母亲情感温暖、母亲干涉保 护、每周上网时间七个变量进入l o g i s t i c 回归方程，其中母亲情感温暖为保护因素 ( b 0 ) ，y - 一0 5 6 9 + 0 5 2 1 x 1 + 0 3 7 8 x 2 + 0 8 8 9 x 3 + 0 6 3 0 x 4 4 0 9 6 x 5 + 3 4 5 6 x 6 + 0 0 6 0 x 7 ， 1 2 经统计学检验，z 2 = 3 6 0 5 5 ，p = - o 0 1 0 ，说明l o g i s t i c 方程有意义，见表7 。 表7 ，多元回归分析 b s e w a l dz 2 po r 讨论 一、中学生网络成瘾的发生率 本研究中网络成瘾人数为4 5 9 人，占调查总人数的1 3 7 。目前有关网络成 瘾的发生率国内外报道差异较大【1 6 1 ，国外为1 6 1 3 8 ，国内大致在5 1 5 之间【1 7 1 。 造成这种差异的可能原因为目前对网络成瘾还没有一个统一国际标准，各研究者 所采用的评价方式不同，导致调查结果不同。 二、一般人口学特征与网络成瘾的关系 本次研究结果显示男生网络成瘾的发生率明显高于女生，这与陈淑惠的研究 结果一致【l8 1 。当前国内外大部分的研究都表明，性别是网络成瘾的一大影响因素， 男性要比女性更容易成瘾，性别是网络成瘾的重要预测变量之一【1 9 1 。单亲家庭学 生网络成瘾发生率高于双亲家庭，可能与学生缺少了家人的约束有关，也可能与 单亲家庭的学生在情感上少了某种依靠，从而借助于网络寻找一些情感寄托有关； 费利霞1 2 0 也发现单亲对学生网络成瘾的影响比较大。从学校类型来看，网络成瘾 总分在学校类型上有显著差异，造成这一结果的原因可能与学校管理方面有关。 对不同年级、是否独生子女网络成瘾发生率的差异国内学者有不同调查的结果。 李晓驷【2 1 l 对合肥市中学生的调查结果显示高中生网络成瘾发生率要高于初中生， 而石庆馨【捌调查结果初中生比高中生更易网络成瘾。本次调查结果初中和高中的 网络成瘾发生率没有明显差异，可能与调查选择的学校仅为市区的学校有关。 本研究显示，上网地点中，在网吧上网的学生网络成瘾发生率高于在家里、 同学或朋友家以及学校机房上网的学生，这可能与在网吧上网的学生对于时间和 上网内容的约束比在其他地方少有关。在网络功能上，使用网络游戏、交友聊天 的学生网络成瘾发生率高于对照组，与y o u n g 的研究结果相同【2 3 1 ，这表明游戏、 聊天等网络的互动内容更容易使人发生成瘾和依赖。 网络成瘾组与对照组相比，每周上网时间网络成瘾组为1 8 5 9 1 6 1 2 小时， 对照组为5 6 1 5 6 4 小时，差异显著，这与已有研究结果一致【2 4 , 2 5 ，上网时间往 往是判定一个人是否网络成瘾的重要的指标之一。其主要原因可能是网络成瘾使 用者的缺乏毅力，自控能力不强造成的。网络成瘾组网龄与对照组相比无显著差 异，该结果与李永占对城市高中生的调查结果一致1 2 6 1 。 三、中学生网络成瘾的影响因素 y o u n g 研究发现网络成瘾和焦虑、抑郁两者有关，认为具有某些抑郁有关因 素的人，可能是网络成瘾者的高危人群【2 7 1 。本研究显示网络成瘾组的抑郁水平明 显高于对照组，说明抑郁情绪是与网络成瘾有着十分密切的关系。 对于“网络成瘾 家庭因素的研究，以往研究主要集中于对家庭功能的差异 研究【2 引。本研究结果表明：网络成瘾组与对照组在家庭功能量表中的沟通、角色、 情感反应、情感介入和总的功能五个维度上的比较存在显著差异。这说明，对照 组中学生的家庭功能相对来说发挥良好，而网络成瘾中学生的家庭在功能上可能 存在着某些问题。李海彤，杜亚松等对上海2 2 7 6 名中学生进行网络过度使用与家 庭功能关系的调查研究发现，互联网过度使用的中学生存在家庭功能减弱，不同 于互联网正常使用的中学生【2 9 1 。 本研究显示，网络成瘾组中生在父亲拒绝否认、母亲过分干涉保护、母亲拒 绝否认、母亲惩罚严厉上的得分高于对照组愀0 0 1 ) ，母亲情感温暖理解得分低于 对照组( 尸 o 0 1 ) 。从结果来看，网络成瘾组学生的家庭教养方式中无论是父亲还是 母亲都表现出以下特点：对子女过于严厉、经常采用惩罚的手段来实现教育目标， 对子女的个人生活过分干涉，在情感上常倾向于持拒绝否认的态度。父母的温暖 关怀使子女形成热情、自信、独立、积极情绪较多的人格特点，从而促进其心理 1 4 健康发展【3 0 1 。 四、网络成瘾危险因素的多因素分析 青少年网络成瘾受诸多因素影响，本研究将有关影响变量进行l o g i s t i c 回归， 结果进入回归模型的有7 个，分别为：性别、学校类型、抑郁状态、情感介入、 母亲情感温暖、母亲干涉保护、每周上网时间。其中母亲情感温暖是网络成瘾的 保护因素：性别、学校类型、抑郁状态、情感介入、母亲干涉保护、每周上网时 间为网络成瘾的危险因素。以上结果表明，大学生网络成瘾的发生受众多因素的 影响，除了网络本身具有的易致瘾的特点外，网络成瘾者自身的心理健康、家庭 因素和对网络使用功能的应用都是不可忽视的影响因素。 硅- 1 ：1论匕 1 、沈阳市中学生网络成瘾发生率为1 3 7 。 2 、网络成瘾者存在着性别、学校类型、家庭类型的差异。男生网络成瘾发生 率较女生高，普通中学学生网络成瘾发生率较重点中学学生高，双亲学生网络成 瘾发生率较单亲中学生高。 3 、性别、学校类型、抑郁状态、情感介入、母亲干涉保护、每周上网时间为 中学生网络成瘾的危险因素，母亲情感温暖为保护因素。 本研究创新性的自我评价 1 、本研究首次调查沈阳市中学生网络成瘾现状，发现中学生网络成瘾发生率 为1 3 7 。 2 、前人研究多侧重于单一因素与网络成瘾的关系研究，缺乏对各种影响因素 的系统整合研究，事实上网络成瘾同时受到多种因素的影响，本研究对中学生一 般人口学资料、抑郁状态、家庭功能、父母养育方式等对网络成瘾的影响进行了 综合分析，得出中学生网络成瘾的危险因素和保护因素，在以往报道中比较少见， 对进一步探索网络成瘾的影响因素有一定借鉴意义。 1 6 参考文献 1g a c k e n b a c hj p s y c h o l o g ya n dt h ei n t e r n e ti n t e r p e r s o n a l 【m 】i n t e r p e r s o n a la n dt r a n s p e r s o n a l i m p l i c a t i o n s n e wy o r k ：a c a d e m i cp r e s s ，19 9 8 2 林绚晖，阎巩固大学生上网行为及网络成瘾探讨 j 】中国心理卫生杂志，2 0 0 1 ，1 5 ( 4 ) ： 2 8 1 2 8 3 3 g o l d b e r gi i n t e m e ta d d i t i o nd i s o r d e r h t t p ：w w w c o g b r o w n e d u b r o c h u r e p e o p l e d u c h o n h u m o r i n t e m e t a d d i c t i o n h t m l ，19 9 5 4 雷雳，杨洋青少年病理性互联网使用量表的编制与验证 j 】心理学报，2 0 0 7 ，3 9 ( 4 ) ： 6 8 8 6 9 6 5 第2 5 次中国互联网络发展状况统计报告h t t p ：w w w c n n i c n e t c n i n d e x h t m 6g r u s s e rs m , t h a l e m a n nka l b r e c h tu ，e ta 1 e x c e s s i v ec o m p u t e ru s a g ei na d o l e s c e n t s r e s u l t s o f ap s y c h o m e t r i ce v a l u a t i o n w i e n e rk l i n i s c h ew o c h e n s c h r i 2 0 0 5 ，1 1 7 ( 5 6 ) ：1 8 8 - 9 5 7 袁碧涛，周丽，余淑苑深圳市青少年网络成瘾的现状及影响因素分析现代预防医学， 2 0 0 6 ，3 3 ( 1 2 ) ：2 3 5 5 2 3 5 7 8 杨容，邵智，郑涌中学生网络成瘾症的综合干预中国心理卫生杂志，2 0 0 5 ，1 9 ( 7 ) ： 4 5 7 - 4 5 9 9 李宏利，雷雳中学生的网络使用与其应对方式的关系心理学报，2 0 0 6 ，3 7 ( 1 ) ：8 7 9 1 10 y o u n gk s c y b e r - d i s o r d e r s ：t h em e n t a lh e a l t hc o n c e r nf o rt h en e wm i l l e n n i u m c y b e r p s y c h o l o g y & b e h a v i o r , 1 9 9 9 ，2 ( 5 ) ：4 7 5 - 4 7 9 1 1 y o u n gk s t h e r a p e u t i ci s s u e sw i t hi n t e m e ta d d i c t e dc l i e n t s h t t p ：w w w n e wt h e r a p i s t e o m y o u n 9 7 h t m l2 0 0 3 1 2 l o y t s k e rj ，a i e l l o 瓜i n t e r n e ta d d i t i o na n di t sp e r s o n a l i t yc o r r e l a t e s p a p e rp r e s e n t e da tt h e a n n u a lm e e t i n go f t h ee a s t e mp s y c h o l o g i c a la s s o c i a t i o nw a s h i n g t o n , d c ，a p r i l11 ，1 9 9 7 13 y o u n gk s ，r o d g e r sr c i n t e r n e ta d d i c t i o n ：p e r s o n a l i t yt r a i t sa s s o c i a t e dw i t hi t sd e v e l o p m e n t p a p e rp r e s e n t e da tt h e6 9 t ha n n u l nm e e t i n go ft h ee a s t e r np s y c h o l o g i c a la s s o c i a t i o ni na p r i l ， 1 9 9 8 1 4 舒良，汪向东心理卫生评定量表手册中国心理卫生杂志，1 9 9 3 ( 增刊) ：1 6 0 1 6 1 1 5 e p s t e i nn b ，e ta 1 t h em c m a s t e rf a m i l ya s s e s s m e n td e v i c e jo f m a r i t a la n df a m i l yt h e r a p y , 1 7 1 9 8 3 ，9 ( 2 ) ：1 7 1 - 1 8 0 1 6 岳冬梅父母教养方式：e m b u 的初步修订及其在神经症患者的应用中国心理卫生杂 志，1 9 9 3 ，7 ( 3 ) 1 7 张晓阳，席震芳，严红妹城市初中生网络成瘾与其网络行为的相关研究 j 】中国学校 卫生，2 0 0 4 ，2 5 ( 5 ) ：6 0 7 - 6 0 8 1 8 陈淑惠我国学生计算机网络沉迷现象之整合研究子计划：网络沉迷现象的心理病理之 初探，1 9 9 9 1 9 刘炳伦，郝伟，杨德森1 a d 研究现状与问题国外医学精神病学分册，2 0 0 4 ，3 l ( 4 ) ： 1 9 9 2 0 4 2 0 费利霞，邱绍德，姜庆新中学生网络成瘾与其网络行为的相关研究中国学校卫生， 2 0 0 6 ，2 7 ( 5 ) ：4 4 1 4 4 2 2 1 李晓驷，李泽爱，谢雯，等合肥市中学生网络成瘾流行病学调查报告中国心理卫生 杂志，2 0 0 6 ，2 0 ( 1 ) ：5 1 5 4 2 2 石庆馨，周荣刚，葛燕，等中学生网络成瘾和感觉寻求的关系中国心理卫生杂志， 2 0 0 5 ，1 9 ( 7 ) ：4 5 3 2 3 y o u n gk s w h a tm a k e st h ei n t e r a c ta d d i c t i v e ：p o t e n t i a le x p l a n a t i o n sf o rp a t h o l o g i c a li n t e m e t u s e p a p e rp r e s e n t e da tt h e10 5 t ha n n u a lm e e t i n go ft h ea m e d c a np s y c h o l o g i c a la s s o c i a t i o n , 1 9 9 7 2 4 戴雅玲，张运红，郑安云，等网络成瘾青少年时间透视、生活事件与病理性互联网使 用的相关研究中国心理卫生杂志，2 0 0 9 ，2 3 ( 3 ) ：2 0 0 - 2 0 3 2 5 刘风霞，张敏，王学敏，等天津市中学生网络成瘾倾向调查实用预防医学2 0 1 0 ，3 ： 4 8 7 4 8 9 2 6 李永占城市高中生网络成瘾状况与相关因素叨中国组织工程研究与临床康复，2 0 0 7 ， 1 1 ( 1 7 ) ：3 3 2 6 3 3 2 9 2 7 马洁，李芮，朱传芳，等青少年学生网络成瘾与心理健康的关系中国慢性病预防与 控制，2 0 0 8 ，2 1 ( 3 ) ，4 3 - 4 7 2 8 宋瑁，杨风池北京市大学生与中学生网络成瘾情况及影响因素分析中国全科医学， 2 0 0 7 ，1 0 ( 7 ) ：5 5 9 5 6 1 1 8 2 9 江文庆，杜亚松上海中学生网络过度使用与时间管理倾向的相关研究上海精神医学， 2 0 0 6 ，3 ：5 9 3 0 康红英，张轶杰，陈蛟网络成瘾者心理防御机制与人格特征及其父母养育方式的关系上 海精神医学，2 0 0 9 ，2 1 ( 2 ) ：8 2 8 5 1 9 综述 中学生网络成瘾及其影响因素研究综述 摘要：网络成瘾指由于过度使用互联网而导致明显的社会、心理损害的一种 现象。这些网络成瘾者与赌博成瘾者非常相似，均为无成瘾物质作用下的行为冲 动失控，导致上网者学业失败、工作表现变差、婚姻不和谐甚至离异。引起网络 成瘾障碍的原因目前还没有明确的解释，但是大量的研究表明网络成瘾障碍是社 会、家庭、人格、人口统计学及生物因素等多方面因素相互作用的结果。家庭环 境是影响青少年身心成长的重要因素，研究发现，家庭是影响青少年网络成瘾的 重要因素之一，家庭对网络成瘾产生一定影响。 关键词：中学生；网络成瘾；影响因素 在当今信息时代的大背景下，网络已经成为生活中必不可少的工具，根据中 国互联网络信息中，t 1 , ( c n n i c ) 报道：截至2 0 0 8 年1 2 月3 1 日，中国网民人数达到 2 9 8 亿人，普及率达到2 2 6 ，超过全球平均水平。与2 0 0 7 年相比，l o 一1 9 岁网 民所占比重增大，成为2 0 0 8 年中国互联网最大的用户群体【1 1 。随着青少年上网人 数的增加，网络日益成为青少年生活中不可忽视的一部分，网络对于青少年心理 发展的巨大影响吸引了心理学家愈来愈多的关注与研究【2 1 。由于诊断方法、地区 文化、研究方法的差异，文献报道国外的青少年网络成瘾率为1 6 1 3 8 ，国内在 4 4 1 5 5 之间【3 4 】。 一、概述 ( 一) 网络成瘾的概念 “成瘾”( a d d i c t i o n ) - - 词最初仅用于药物依赖，类似的成瘾标准被应用于一些 行为障碍，如赌博成瘾、计算机成瘾、电子游戏成瘾及某些技术的过度使用。网 络成瘾是在网络技术日益普及与成熟的条件下围绕着互联网对人们产生的消极影 响而出现的，对使用互联网引发的心理障碍，不同的心理学家从不同的角度定义 了术语。 纽约市精神病学家i v a n g o l d b e r g 首先提出将此现象命名为“互联网成瘾症” ( i n t e m e ta d d i c t i o nd i s o r d e r ，i h d ) 【5 】，他认为其主要是一种应付机制的行为成瘾。美 国心理学协会( a p a ) 于19 9 7 年正式承认“网络成瘾的研究学术价值【6 ，7 1 。 y o u n g 等从美国精神疾病分类与诊断手册中对病理性赌博的判断标准 中提出网络成瘾的概念，并对此概念做了较全面的描述，她认为网络成瘾是一个 很广泛的概念，成瘾者有诸如上网冲动、耐受性、退隐等许多行为和冲动控制上 的问题，并把网络成瘾分为五类：( 1 ) 网络性成瘾( 2 ) 网络关系成瘾( 3 ) 网络强迫行为 ( 4 ) 信息收集成瘾( 5 ) 电脑成瘾【引。 目前对“网络成瘾这一现象的称谓存在一定差异，如：网络成瘾( i n t e m e t a d d i c t i o n , i a ) 、互联网成瘾症( i n t e m e ta d d i c t i o nd i s o r d e r , i a d ) 、病理性网络使用 ( p a t h o l o g i c a li n t e m e tu s e ，p i u ) 、问题性网络使用( p r o b l e m a t i ci n t e m e tu s e ，p r o 等， 但各