七年级上学期语文第三单元试题（含答案）.doc

第三单元试题春第一部分：基础知识1春的作者是，字。（2分）2给加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）蓑衣（）酝（）酿（）应和（）黄yn（）抖su（）3体会下列句中词语的生动性：（3分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。卖弄：4辨字组词：（4分）眨（）悄（）晕（）伴（）贬（）俏（）荤（）拌（）5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。（4分）欣欣然张开了眼。（）（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（）一年之计在于春。（）山朗润起来了。（）6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。（4分）7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了。（3分）8、从课文中找出相关句子：（3分）写春草质地的：写春草色泽的：写春草长势的：9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。（4分）第二部分：（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。10、在空白处填上课文的原句。（2分）11、“斜织”一词表现春雨的什么特点？（3分）12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？（4分）13、解释下列词语在句子中的意思：（3分）黄晕：烘托：静默：14、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：（3分）A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（）B、像牛毛，像花针，像细丝。（）C、人家屋项上全笼着一层薄烟。（）15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分）16、写出语段中写色彩的三个词。（3分）17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是。（3分）18、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（）（3分）A、由远及近，有动有静B、由近及远，有动有静C、由近及远，有静有动19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了的修辞手法，分别形容雨丝、。（4分）A、闪光B、紧密C、细长（二）看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。 20本文是以为主结合描写和抒情的散文。地点是地处的小学校。主要人物是学生群像。 （3分）21选出文章开头对描写初春景象的语句，选择分析正确的一项（）（3分）渲染气氛定下感情基调 反衬教室里的一丝春意交代背景 22选出依次填入第小节括号内词语的序号（）（3分）萌动涌动蔓延洋溢 23从小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。（3分）第小节：第小节：第小节：24第小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，选出对男孩的笑理解正确的一项（）（3分）为老师跟自己一起领略春光而会意的笑为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑为老师不批评自己而感激的笑为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑25完成下面对本文中心思想的概括。（3分）本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们，赞颂了师生之间，进而指出了孩子就是最美的春光。26选出正确评述本文写作特点的三项（）（3分）描写层次感强，细腻传神情节一波三折，引人入胜感情真挚委婉，耐人寻味巧设悬念，首尾照应以小见大，意境深远（二）苦瓜原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这此活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得（甲），像是给自己的儿女收拾得眉清目秀，招人眼目，母亲心里也舒坦。A其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽。给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么长着，一直挂到秋风起时，越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地将这两个像船一样而盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时，母亲总要眯起昏花的老眼看着，露出和我一样（乙）的神情，仿佛那是她的杰作，是她才能给予我的欧亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终具有了这一落日般的血红和辉煌。B无论做汤，还是炒肉，都有一种苦味。那苦味，格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香，和苦味淡去的清新。C每年夏天，母亲经常都会从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道（丙）的家常菜。自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再也等不到那个时候了。D住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。一直吃到母亲六年前去世。E只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。母亲实在忍受不了那股异样的苦味。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几下筷子，皱起眉头，便不再问津。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。可是，每年夏天当苦瓜爬满架时，她依然为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们（丁）君子菜。”不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。27、为本文中的（甲）、（乙）、（丙）、（丁）处选择最准确的词，应是（）（3分）A、甲、万紫千红乙、喜出望外丙、经久不衰丁、美其名曰B、甲、姹紫嫣红乙、喜出望外丙、经久不衰丁、美其名曰C、甲、姹紫嫣红乙、兴高采烈丙、司空见惯丁、美其名曰D、甲、争奇斗艳乙、兴高采烈丙、司空见惯丁、美其名曰28、下列各句是从原文中抽出来的，根据上下文，确定应放入的位置，分别放入A、B、C、D、E处。（5分）如今，依然爱吃这样的菜。那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。这样的菜，一直吃到我离开小院，搬进了楼房。以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。像喜欢院里的母亲种的苦瓜一样，我喜欢上发苦瓜一道菜。29、第9段中五个句子次序被打乱，正确的次序应当是（）（3分）A、B、C、D、 30、下列几项中对文章理解不正确的一项是（）（3分）A、全文以“苦瓜”为线索，记述了“我”吃苦瓜的三个阶段，这也是对“母亲”认识逐步加深的过程。B、文章一时写“苦瓜”，一时写“母亲”。写“苦瓜”激情满怀，写母亲反倒文字平平，但二者交相辉映。C、文章最后一段道出真情，“君子菜”也好，“红瓤红籽”也好，全是因为“母亲”而发。D、文章用大量篇幅描写苦瓜，赞美苦瓜，是托物言志，热情赞美了像苦瓜那样不仅外形美，而且内在品性更美的做人之道。E、文章借物抒情，通过对“苦瓜”的赞美表达了对充满爱心，默默奉献的母亲的思念之情。济南的冬天第一部分：1老舍原名，字，代表作有长篇小说等。（3分）2根据拼音写汉字或给加点字注音：（3分）着落（）狭窄（）贮蓄（）cheng清（） 济南（）xlang边（）3解释句中词语的意思：（4分）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。温晴：济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。秀气：就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。不忍得：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。卧：4把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：绿是生命的颜色。春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。到了夏天，大地上一片葱茏。面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。正确的语序应该是：。（3分）5、第一自然段作者连用了“奇迹”“怪事”等词，把济南的冬天与别处的作了对比，总写了济南冬天的特点，实际是在说，北京的冬天，济南的冬天却；伦敦的冬天，而济南的冬天却。（4分）6、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说”作者把济南周围的小山比作“小摇篮”，不仅仅是因为形似，更包含着某种感情，请谈谈你的理解。（3分）7、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句中的“就是”是什么意思？这句话写出了山的什么特点？表达了作者的什么感情？（3分）8、下面运用的修辞手法不同于其他三句的是（）（3分）A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。C、天儿越晴，水藻越绿，就凭这点绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！D、济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！9、“整个是块空灵的蓝水晶”句中“空灵”的意思是。（3分）10、填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（）（3分）。一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。A一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法B一个人能否成才，要看以后学习得怎样C一个人要能成才，必须坚持学习D一个人要能成才，要看以后的态度。第二部分：（一）设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！11括号处应填的一个标点是：（3分）12文段第一句是结构上的作用是什么？（3分）13解释下列词语在文中的意思：（2分）着落：慈善：14文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。（3分）15指出作者描绘景物的观察角度。（3分）16济南为什么是个理想的境界？（3分）17文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（3分）18“小摇篮”比喻，作用是，“小”照应了前面一词。（3分）19文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？（3分）20若用平实的语言概括加横线这句话，应是：。（3分）（二）【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！21两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是的水，乙文写的是的水。（2分）22甲文中水的特点是，乙文中水的特点是。（4分）23同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“”，乙文中的“”。（4分）24理解下面两个句子的意思：（4分）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。济南是“自然”的情人吧？25将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（3分）（三）报秋宗璞似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。这真的怎么得了！这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人讨那叶子，要捣乱了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，但得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。26、为下列加点字注音：（4分）怅然（）玉簪花（）熹微（）擎起（）27、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。（4分）作者为什么吃惊？联系全文看，作者为什么怅然？28、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？（3分）29、本文的主旨是什么？（3分）30、“领取自己的那一份”也是一种境界，对此你有何感想？（4分）31、本文给你留下怎样的印象？（4分）山中访友秋天第一部分：1给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）湛蓝（）玄奥（）清澈（）犬吠（）肥shu（）清li（）2、文题为“山中访友”，作者在山中拜访了哪些朋友？（3分）3、作者为什么把进山看景说成“山中访友”?（3分）4、山中访友第五段这样写道：“你好，山泉姐姐！你好，溪流妹妹！你好，白云大嫂！你好，瀑布大哥！你好，悬崖爷爷！”请模仿这种句式续写两个句子，意思和上文相同。（并补充省略的内容）（3分）5、秋天选自，作者何其芳，现代、。（3分）6、秋天全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。（3分）7、秋天全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。（3分）第一幅图：第二幅图：第三幅图：8、体会下列句子中词语的含义：（4分）秋天栖息在农家里。栖息：芦筵上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。轻轻：9、在秋天第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。（4分）10、秋天一诗中描写的意境具有怎样的特点？（3分）11、根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。（3分）下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。”售票员回答说：“可以，不过。”12、揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。（3分）古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为。第二部分：（一）溪水（苏雪林）我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。 几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枝树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝淘气。 一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母校出来顽玩，走到半路上，风偷的溜走了，便一跤跌在溪水里。水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，争得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路?水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拚命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。劈劈拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，她真的怒了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢?巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水安然渡过难关了。她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。 13、文中第二自然段写溪水“时时凄咽着忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天 时候。”这是为什么?（3分）14、本文通篇采用了什么表现手法?（3分）15、水与石头争执时，水对石头的态度是什么样的?（3分）16、你最喜欢文中的哪些句子?请说明喜欢的理由。（3分） 17、在本文中溪水被拟人化了，请你说说她具有什么样的性格特点?（3分）18、“溪水”和李汉荣的山中访友比较你更喜欢哪一篇，为什么？（3分）19、古诗词中有许多是写自然美景的，请你写出一两句。（4分）（二）生命的本质夜慕降临，对门那人家又传出熟悉妁和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜 悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正 常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会， 空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。面对着这样的一群人，我感到世人所有的词汇变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音 乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的表达。燃体发火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑， 我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七 八岁，就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰半。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩，但艰半的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么?是什么让生命以这样欢乐的形式前行的?用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本质就是舞蹈。20读了本文后，你认为作者所说的“生命的本质”是什么?（4分）如果用文中的一个词回答，应当是。如果用文中的一个比喻句回答，应当是。如果用你自己的话回答，可以概括为（不超过30字）：21阅读第段，回答：（4分）为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分?画线句有什么深刻含义?22仿例造句（字数不要求与例句相等）（3分）例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿 是火的生命张力的表达。造句：像。23第段中说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”。（4分）联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”，果真是“上苍有意安排”的吗?说说你的理解。（三）以前，有两个很要好的朋友张生和李生去京城游玩。到了京城后，张生在客店里看书，李生便来到熙熙攘攘的大街上闲逛，忽然他看到路边有老妇人在卖一只玩具猫。他好奇地走上去，那老妇人说，这只玩具猫是她们家的祖传宝物。因为家里儿子病重，无钱医治，才不得已要将此猫卖掉。李生随意的用手拿起猫，发现猫身很重，似乎是用黑铁铸就的，然而，聪明的李生一眼便发现，那一对猫眼是用珍珠做成的，他为自己的发现狂喜不已，他问老妇人：“这只猫要卖多少钱。”老妇人说，因为要为儿子医病，所以三两银子便卖。李生说，那么我就出一两银子买你的两只猫眼吧。老妇人在心里合计了一下，认为也比较合适，就答应了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑着对正在埋头看书的张生说：我只花了一两银子竟然买下了两颗大珍珠，真是不可思议。张生发现这两个猫眼的的确确是罕见的大珍珠，便问李生是怎么回事。李生便把他买猫眼的事情讲给他听，听见李生的话，张生眼睛亮了一下，急切地问，那位老妇人，现在在何处?张生立即放下手中的书，跑到街上，按照李生所讲的地址，找到了那位卖猫的老妇人。他说，我要买你这只猫。老妇人说：“猫眼已经被别人先行买去了，如果你要买，就出二两银子便可以了。”张生付了银子，把猫买了回来。李生见后，嘲笑他道：兄弟呀，你怎么能花二两银子去买这个没眼珠的猫呢?张生却沉默着坐下来把这只铁猫翻过来翻过去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮铁猫的一个脚，当黑色脱落后，露出的是金灿灿的黄金，他高兴地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，这猫是纯金的啊!”我们可以设想，当年铸这只猫的主人，一定怕金身暴露，便将猫身用黑色漆了一遍，就如同一只铁猫一般了，此时，见此情景，李生后悔不迭。张生笑道：“你虽然能发现猫眼是珍珠的，但你却缺乏一种思绪的联想，分析和判断事情还不全面，你应该好好想一想，猫眼既然是珍珠做成的，那么，猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗?”24将文中“狂喜不已”的“已”字与“后悔不迭”的“迭”字互换，可以吗?为什么?（3分）25如将文中划波浪线的句子去掉，好不好?为什么?（3分）26许多寓言的结尾都有“这个故事告诉我们”等揭示寓意的字样，如果请你给本文加一个结尾，你会怎样写?（4分）27假如你和你的好友就如同文中的两个年轻人一样，得到了这只镶着珍珠眼的金猫，你们将会如何处置这只金猫呢?（4分）28很多寓言故事都有深刻的哲理，请写出下列寓言所蕴含的道理。（4分）画蛇添足：滥竽充数：29许多伟大的发明都来自大胆的联想，请举一个例子，并作简要分析。（4分）古代诗歌五首第一部分：1填空：（4分）观沧海一诗中的想象之句是：次北固山下一诗的颈联是：钱塘湖春行的名句是：西江月的名句是：2下面不是对偶的一句是（）（5分）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄七八个星天外，两三点雨山前潮平两岸阔，风正一帆悬乡音何处达？归雁洛阳边3划出下列句子的朗读节奏：（6分）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。七八个星天外，两三点雨山前。4对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（）（5分）第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。5对下列诗句赏析不正确的一项是（）（5分）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”而后写“行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形有味，堪称写景佳句。6如果将“七八个星天外，两三点雨山前”改为“无数个星天外，几阵阵雨山前”有什么不好？（5分）7西江月描绘了一幅图。（5分）读下面诗歌，完成8-9题题李凝幽居（贾岛）闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。8对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（）（5分）“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是僻静的意思。“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。“僧敲”一句中的“敲”，传说曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言。9对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（5分）第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。第二部分：阅读分析（一）读次北固山下，回答问题：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。10解释下列句子中的词语：（4分）次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜：）11诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？（5分）12这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（5分）（二）读钱塘湖春行，回答问题：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。13该诗押的韵是，韵脚是。（5分）14解释句子中词语的意思：（6分）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。行不足：阴：15这首诗写了钱塘湖的哪些景色？（5分）16将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？（5分）（三）读天净沙秋思，回答问题枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。17这首曲的曲牌名是，曲名是。（5分）18曲的第一句用了三个词，写了三种景物，即。（5分）19前三句用了个短语，写出了秋郊黄昏的、。（5分）20曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是。（5分）春答案1、朱自清；佩弦2、略3、写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势；这里用拟人的手法，有炫耀的意思。4、略5、略6、略7、春草在不知不觉中萌发的情态。8、嫩嫩的；软绵绵的绿绿的一大片一大片满是的9、略10、树叶儿去绿得发亮；披着蓑戴着笠11、表现了轻盈、细密的特点。12、写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。13、略14、A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻15、写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。16、绿、青、黄17、一点点18、C19、比喻、排比；BAC20、记叙212223草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。2425热爱春天热爱大自然的感情；和谐美好的关系。2627、B28、ABCDE29、B（逻辑关系回忆的顺序）30、D济南的冬天答案1、舒庆春；舍予；骆驼祥子2、略3、阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人；这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀；将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春意；照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态。4、5、风很大；风很温和；不见日光；日光朗照6、摇篮孕育着生命，济南四周的山孕育了无限的生机。7、“就是”是“仅”“只”的意思；济南的山太娇小了，表现了作者对济南的爱。8、A9、灵活而不可捉摸。10、B11、冒号12、承接上文13、可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心。14、前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。15、先俯视，后仰视16、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。17、运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。18、比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。19、济南被一圈小山围住。20、有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。（意思相近也可）21、冬天；秋天22、温柔多情；甜美23、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）24、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。25、原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。26、略27、没几天便是立秋