《天然药物化学》理论教学模块化与现代化结合研究.doc

天然药物化学理论教学模块化与现代化结合研究 卫强，刘金旗 （安徽新华学院药学院，安徽合肥230088） 摘要：本文论述通过融入执业药师考试和岗位知识、案例教学、外国文献查阅、ChemDraw结构画图软件等知识，提出天然药物化学理论教学模块化与现代化结合的原则、方法，为应用型人才培养提供了新的思路. 关键词：天然药物化学；模块化；教学研究 ：G642.0：A：1673-260X（xx）04-0271-02 基金项目：安徽省质量工程项目（xxgxk105，xxjyxm573，xxzy078，xxjyxm415），安徽新华学院质量工程项目（xxjgkcx14） 中国的教育已从精英教育走向大众化教育阶段，社会的发展要求人才需要具有实践创新能力，特别是作为地方高校，主要是培养高素质应用型人才1.因此，必须摒弃传统的知识体系传授模式，加强理论教学内容的整合力度，强调与就业岗位的适应性，才能更好的发挥高校人才的职能和效果.天然药物化学课程是高等医药院校药学类专业的专业课或专业基础课，是执业中药师必考科目之一.本课程研究内容包括各类天然药物的化学成分（主要是生理活性成分或药效成分）的结构特点、理化性质、提取分离以及主要类型化学成分的结构鉴定等.此外，还涉及到主要类型化学成分的生物合成途径等内容.通过教学使学生掌握天然药物中所含有效成分的结构类型、理化性质、提取、分离、检识的基本理论、基本知识和基本技能；熟悉天然药物所含有效成分的结构鉴定方法. 1天然药物化学课程在传统教学中存在的问题 1.天然药物化学内容庞杂，包括糖类、苯丙素类、醌类、黄酮类、萜类和挥发油、三萜类、甾体类、生物碱类等内容，涵盖结构、理化性质、提取、分离、结构解析、实例等方面，各章节之间关联度差，知识点连贯性差，离散性强，缺乏一个完整的理论教学体系，学生难以将不同章节内容形成一个整体.学生在学习过程中普遍存在畏难情绪，学习兴趣不高，学习效果欠佳等问题2. 2.学生对执业中药师考试题型一无所知，对中国药典上涉及的天然药物化学课程内容不了解，缺乏对课程应用性规律的把握，影响其专业后续发展和岗位适应. 3.学生对该课程的研究热点、最新技术和未来发展趋势缺乏了解，单纯课本知识难以适应时代发展和现实需要. 2模块化教学的内涵 20世纪60年代，美国职业教育发展形成能力本位教育（petencybasededucation，CBE），侧重于职业基础通用能力3.20世纪70年代，国际劳工组织提出模块式教学（ModulesofEmployableSkills，MES）的培训模式，按照岗位要求，为教学岗位制定教学模块，形成类似积木组合式的教学方式4，侧重于职业岗位工作能力.模块是具有内在联系又相互补充的要素的集合，且这一集合整体能反映完整的内容或实现固有的目标.以专项能力课程内容为单元模块，整个教学过程以专业岗位为模块，把专业的理论知识和实际的操作技能高度地结合在一起，增强学生学习的积极性、主动性和创造性5-6. 3天然药物化学课程理论教学模块设计的原则 天然药物化学实施模块教学，必须依据培养的知识目标和素质目标，以应用能力目标要求为主线，遵循理论有机整合与职业发展、岗位实践的原则，将执业药师考试和中国药典内容介绍融入课堂，构建应用教学模块，按照由浅入深、由易到难的技能形成规律来组织教学.根据本课程教学培养目标，还必须系统地分析该模块所需的知识技能，确定各模块所要达到的深度和广度，以及模块之间的有机衔接.确定模块构成应考虑技术发展，融入新知识、新技术、新流程和新方法，要有一定的前瞻性.确定模块构成应考虑实际情况，在确定模块构成时应考虑针对不同专业学生的适应性，要结合学生的实际情况划分模块. 4天然药物化学课程模块化理论教学设计思路 贯彻以“培养应用能力”为指导思想，“以学生为主体”的教学理念，坚持科学性，注重教学效果与效益，坚持可持续发展的原则.因此，我们把天然药物化学课程的内容划分为九个模块，每个模块的具体内容和专项技能要求如表1. 在实施过程中，“模块一基础知识”将教材中“第一章绪论、各章节的药物介绍”进行整合，重点阐述天然药物种类，提取、分离、鉴定的基本知识和技术.“多种结构”重在比较模块下不同结构共性和差异.“提取方法”重点阐述不同成分的提取原理、技术工艺和纯化方法，将各成分的提取特点进行整合.“分离方法”整合各章分离技术，将色谱法作为重点阐释在天然药物化学成分分离中的广泛应用.“典型药物”将经典药物的结构、理论性质、提取分离、结构鉴定、临床应用进行详细介绍.“药典点睛”重在提升对于药物质量控制方法的了解，将单纯的化学知识应用到生产实践中，突出应用性.“药师考试”着重将历年执业药师考试真题和内容分析搬上课堂，让学生对题型、知识点和应试技巧有所了解，主要是“见世面”，提前做好应试和复习的心理准备.“模块串讲”浓缩该模块精华，梳理重点、难点，强化回忆与理解. 5强化课程现代化教学的方法 5.1理论教学的模块化处理和再加工 将相似章节进行整合，形成模块章节，以任务分解和模块分析作为教学模式.首先要求学生完成知识点自学，随机汇报形式进行检查；再进行模块分析，串联知识点和框架知识结构，以点带面.最后将整个模块统一进行综合分析，使课程知识体系由发散式趋向系统化，同时充分体现学生自学与课堂互动的融合. 5.2应用案例教学使“抽象”内容更“具体” 案例教学法（casestudy）是一种可将抽象内容具体化的重要教学方法，通过选择天然药物研究经典案例、临床用药案例、重大药学事件案例等，激发学生的学习兴趣，培养探索求知的科学态度7.如天然药物研究经典案例有长春花中提取抗癌药物长春碱、青蒿素的开发过程、云南白药中乌头碱炮制前后毒性的变化8-9；临床用药案例如治疗风湿病药物正清风痛宁缓释片、抗肿瘤药物紫杉醇注射液、治疗冠心病和心绞痛药物复方丹参滴丸等；重大药学事件如龙胆泻肝为引起肾衰竭与马兜铃酸关系、齐二药亮菌甲素事件与二甘醇等10. 5.3引入外国文献查阅技术让学生“见世面” 文献查阅是从事科学研究的重要手段和前提条件，国外文献技术也是当前学生学习的瓶颈和障碍.天然药物化学课程中最新研究成果需要通过查阅elseviermdconsult，springer，sciencedirect，medline等英文数据库才能掌握，最重要的是选择关键词和数据库，了解天然药物化学的国际顶级期刊和主流期刊11. 5.4引导学生学习使用ChemDraw结构画图软件 ChemDraw作为最受欢迎的化学绘图软件之一，由美国剑桥公司开发.其优势是具有绘制化学结构、反应式、分子轨道、立体图形等强大功能.另外，其预测化合物物理性质，按照IUPAC原则命名结构，预测MS、1C-NMR谱以及1H-NMR谱数据功能也相对突出.对天然药物化学课程中涉及的天然药物结构、提取工艺、分离流程、光谱数据处理具有重要作用，对该课程讲授过程中涉及的构型、构象绘图也能较好解决，是重要的应用工具12.因此，引导学生学习ChemDraw结构画图软件，可扩大学生的眼界，增强学生学习的兴趣. 5展望 通过对药物化学课程理论教学内容的模块化教学与现代化教学方法结合，改变传统的“按章节逐步推进”教学模式，着重选择模块化作为一种教学方法进行尝试和探索，以现代教学方法提升学习的规律性探索能力，注意发挥学生的主观能动性，注意引导学生对天然药物应用中的化学问题进行思考，最终取得了良好的学习效果. 参考文献： （1）陈丽，胡义华，邓颖宇.基于模块化教学的人才培养研究与实践J.韶关学院学报（自然科学），xx，33（4）：102-105. （2）张阿琴.天然药物化学教学改革初探J.教育教学论坛，xx（4）：98-99. （3）李俊君，许玲，谷翠芝.地方医学院校应用型本科课程模块化教育探讨J.华夏医学，xx，27（2）：99-102. （4）周燕，张崇晖.高职模块化课程教学管理研究J.南通航运职业技术学院学报，xx，11（2）：104-107. （5）刘东山.刍议高职出纳业务核算课程模块化教学J.电子世界，xx，（7）：167-68. （6）张慧坤.高职电气自动化技术专业模块化教学研究J.当代职业教育，xx，（6）：25-27. （7）赵楠，刘涛，张廷剑，等.案例教学法在天然药物化学教学中的应用J.基础医学教育，xx，15（12）：1059-1061. （8）国家食品药品监督管理局.国家食品药品监督管理局关注云南白药安全性问题J.中国药房，