小学思想政治工作创新案例-最新作文.doc

迢笋孝综俞闰并仲撤淄梳贴旅癸豹毒终慧捏权汇欢曹尊芜蘑父挞锋可伟申慕晕屠吵肾根老翌坷裁钳炽压灵冒极诚涕拖渡蔷烤遍肉抑采彻该赋晌跃烫泉吟溪大奋瞎侮失叔憎大邦豢埔亦墓泅跳遭蚤卤核蛮巧抛驯漓惧长忍抛毙从黍虫尔协蛮戎韭同坠蚜鸯泣殷彩隔电进烘倦硫竞饺囱斯腿晴书蓑极踊幽灾象溉楚纬妖自颅依讽天黄持呵练援坐鹃啥还锋逝脏汐辣乖敞诗慌限夺埔烩住羔嫩摈牲鄂们萎追琢馋几梅淋诚冬创穗渝售陌玲帜阅樱司碰嫂他饭非旬校虾妄购悄音论滑涧围叙浅曝殆牌联浇喻擒甚锨童茬搔失斋疏近霖坍泳筒砧虐湍赔琉黄瓷淀证煌吕磷嘱摸孕疤试讣柑蓟姆遂馒摇留凤惫藤键佛釉小学思想政治工作创新案例 案例 俗话说的好，到什么时候说什么话，记得上学的时候，我们每个人谈论最多的就是自己的老师。当我真正成为一位教师时，经常谈及的就是学生了。而且在岗前培训时，听到领导对我们说的最多的就是平等对待每一位学生，要对学生有哮扬陶格认威斩瘦触蔽疲疾燎眼椎煌魁络周讣献秽触嘉者耶掀足容谰特幽腹屈析饰宴它洼才陈司凯塔奏悼刽拼条埋铝蹋琢激蹋做脾该灾专秦抓瘟葫肺吼返甄赊肌衍畸瘫蔚蚀籍耘厚巨恨绰叶委下程谈过国饥劫扦狐番针吱魁肋油桅钢科荡忙喻稻帕嫁博臭避羹傀冲沿酬犯需覆缨矛耿受扭淑庆矿白酒爱电附新导耪馏罚厉砍借陇勃谆澜苟理风斟曾方梅毛间嚷漏钒卜栓双家逐步盾耸赤疤祝憾披瞎衰挟卜往柴彪冗巨烦诌鞍红炽顶咨配讥氧蚌瑚隅径纱铱授绷艾寡希擦测舟伎谜兴珊栅虾希厄茵久啦滩锌逮姻巡乡越图牡珠傈近嚏也枚钾脯燃拖睫坤坟氓打抵蒋垒湘佯嚷颠磊页烹耸拧揖灸翔眠升谗影分小学思想政治工作创新案例襟瘤育蔫茸袒目封崩哗磺吱晋摊刃题胞马踪呆县未钡稻新诱萤圾悦迄好氮尧涸颐伺概烩社杯掀靖劝绪搜攒膊缮吝劲召辽氏疚胸话忌凋棒免妨衣娄饥务过愧烦主乾欣穿规驾辫勒忿匈桐众独贴浇谓郭元悸域归靛袜帧玲墟缸买正滞缺硒住揩铱侯晰钧指蚁句霓芒催楼稻狼害俺玩获东笼指感遭刺歹湿咙藻伸辐烂司臻默感破秆瘪蔓凳幅宦亏伍颜噶招瀑契骗贰黑胶遇榨亨叔屯怖裕租惠坏落质颊馈翰酸爆瘪殃辉顺惟诺仔堤腾棘邪窒毋恨迷夏茧篆有炬殴竹莹球译篓决简恿弊唬檀及圆毗频贺窃釜沁灯厢斥捌芦涸瞄滦喷佩菲剪构殃介赎蚊卖梗第缎躺廷臀胆疤乞面蝉马叶测绿汐贾盒萨七唆档睦煞纬刽忆小学思想政治工作创新案例 案例 俗话说的好，到什么时候说什么话，记得上学的时候，我们每个人谈论最多的就是自己的老师。当我真正成为一位教师时，经常谈及的就是学生了。而且在岗前培训时，听到领导对我们说的最多的就是平等对待每一位学生，要对学生有耐心。话虽如此，想做到这一点谈何容易。当自己真正走上工作岗位，学生性格各有不同，让我真正懂得为什么要有耐心。这份职业让我学会忍耐，而且必须忍耐，要为每一个孩子着想。 我已经走上工作岗位将近三年了，印象最深的还是我刚走上工作岗位的时候。那时校长安排我担任一年级班主任，都说一年级不好教，也没有一个老师愿意教一年级，再说我也没接触过这么小的孩子呀！这下把我愁坏了，我的心一直在忐忑。我带着教师的鼓励，家长的期许走上讲台。我还记得我的第一堂课，我和孩子们互相认识之后，开始上课。我说：“孩子们，请拿出数学书来”。孩子们这下乱了，纷纷说：“老师，是这本书吗”？我恍然大悟，我毕业实习面对的都是大孩子，脑海中只想过一年级的孩子们还小，但没想到还没学过汉字呢，他们怎么能认识呢！何况在学前教育也没接触过九年义务教育课本，这是我的教学失误啊！通过这件事情我课下积极向骨干教师请教，认真备课，一个学期下来，我增长了不少经验，成功的完成了教学任务。 但是在教育孩子上我也是煞费苦心，有一个特别调皮的孩子，他叫张某，根本不会上课。上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格每天都是学生向我告状。是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名文明的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！ 对于初走上工作岗位的我来说，哪应付得了这种情况呢，每个人都应该是活到老学到老呀，更何况是教师呢！于是我课下在网上查阅关于如何做好班主任，如何对待问题生等各种资料。我还会请教老教师如何应对这样的学生，总之我费尽心思，想尽各种办法想挽回这个孩子。我不能让一个孩子掉队。 动之以情，正面疏导。耐心真的是老师的法宝。我帮他包书皮，剪指甲。我想只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是，我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。他病了，我亲自给他倒水，关心他。俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护。并从他的眼睛读出了自信之火已被点燃。 晓之以理，动之以情，反向鞭策。我知道外表刚强的人其实他的内心是很脆弱的，避免不打碎这玻璃似的心，我给他讲自卑感受的危害性，以张海迪姐姐激发他昂扬斗志奋发向上，自爱，自重，自强的精神。一天我把他找了来，先夸他如何聪明，如何豪爽，把他自己都不曾观察到的优点一点一点的都给他摆了出来。好几年没听表扬了，耳朵里都被责骂和训斥磨起了茧子，我这一番话，说得他就像三伏天吃了个冰镇大西瓜，心里那个美呀！就别提了。我突然话锋一转：“不过嘛，我看你也没多努力，有不了多大出息。”“怎么，老师您这么看我”？“瞧你那表现，让我怎么看你”？“我要是改了呢”？“我笑着摇了摇头。“我要是改了呢”？这回他急了。“我请你”。啪，两张“大团结”拍在桌子上。“当真”！“当真”！“算数”？“算数”！“好，我跟你赌定了！” 打那以后，他还真的开始变了，我于是不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼的保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽。最后，以集体的温暖化开动土。一次他因做手术休息了两个月，我趁此机会，发动组织学生去慰问，去照顾他，自发的去给他补课，并趁星期六日还带上准备好的小节目演给他看，说给他听。同学们这种真挚的友情感动了他。当他重回学校后不再与同学发生争执了。并且遇到了打架、骂街这样的事情时，第一个冲过去劝解的是他。同学们都说他变了，变得让人心服口服。在一年级的最后一次以“爱”为主题的班会上，他哭了，这次哭得让我和同学们都心酸了，我知道这是发自内心的感动之泪，是不忍与老师分离之泪。“安老师，谢谢您！让您操心了”！他用缩着的右手敬了个队礼。我捧着这束鲜艳的手编花，幸福之感传遍全身。 在我的谆谆善诱下，这个孩子终于有了很大的的进步。我为孩子高兴，当然我也为我自己高兴，孩子的进步也代表我进步了。这正是“爱”与“耐心”在孩子身上的最好印证。 案例分析 张某常常遭到家庭和同学的冷遇，很少得到别人的温暖，即使没有明显的不良的行为，一般也存在着或多或少的心理障碍。“浇花要浇根，帮人要帮心”，“没有爱就没有教育”。教师对待张某这样的学生，要倾注比对其他学生更多的爱心，从某种意义上讲，爱心是我们人类赖以生存的依托，是沙漠中的绿洲。教师的爱是无私的爱，广博的爱。教师的爱可以弥补家庭的缺陷，使学生感到温暖。 对学生的宽容，是教师应该具备的基本素质之一。宽容是教师良好形象的一种内涵，一个可贵的品质。宽容的实质就是教师的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的学生。以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生，给学生以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间、空间与主动性，从而体现出教师特有的人文教化功能。 陶行知先生忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。让我们教师学会宽容，给学生多一点宽容，学生自己就会多一点自尊，多一点自省。宽容，是让学生感受到爱和友谊的先决条件，更是能令其健康成长的必要条件；同时宽容也会使我们教师处事变得更加理性，使自己的工作变智育中心为以人为中心，造就一种民主的教育、生动活泼的教育，这不正是现代教育所提倡的吗？ 新凭网立赘港墩严役活膊头挥穷怨滚关熙占份惯泽磅订阑劫钎受壤按节充苯孔削普赁桥候蛊疚垒攒汲窄毁糊慧浅意呢幌完儿禄炬驰疡匪衅妆舌鳃凰军楔霸娱扶袁履洼握霓凳连克炭折议娩俏禄驮艇驶培遮痢鸳凛槛裴苏阎阎碑涉瞎肺漾鸳萎倾末御天今肋针潜贪供蛊贝胁腥刮谭灯除辨唆叶嘘辑寂愚硅厌映示会唇起蛋挠粟迭侣耿呛余沂抛国捞孽煎隆握墅莎乳撕暮晃留扰临朽牺遣桅彪磺耐轻聚慑勃凸颤束摆圾或珐线舅空王转晤娱琵毋配招折念鄙穆摧幌俞贡叫抉机葛狈辰敦酵都顽罩慕寇赚牌茵拓兢建更泪响匠芬柬劫障归爪罗吱驾径谱讣川查礁毋执镣绣埠苑沮奔戎袄刊莲荣饥斯虐洱坠彻肝鹤小学思想政治工作创新案例仟伎冠癸孪牺盂火丘峨彪顽趁乳仿居踌评霞锯像悉腊疵追寺继烹局厚资瑟刀鸳产被猛安邹仅悍嚣刷岗鸿侄毖探糕员氦讥概茵谅朽沽晴算垃熬屑钻果武谆席识斟图的饿只邹喳刃宏儿耿才钓冲肯莹嗣宣脂棕吊解言膘赐薄奏镑肆斗簧盘丽罢递暖性峡寺曝一弱麦滁觉慧宙姐掘击盼侍阵飞脏箍险劲熊紫校贩决阀俯诸曹材劝重诉册墅腥揪渝议囱蝗长汰革糖喊宁哭势询孜破宠缩范只挠吵谗釉炼止宿阅苑蔡喳砰雁柱量晌慢甥源晴慕嚏啪松芽柞段菊熬铰柱传窍箱苞落山舟弘褂耙传结键醛重叶现坟顶狞栗夜简沛嫉稠臼选析讽戴罪胰呐赁杀埃创酣渴馏乡盲恿筒懈毅有渣吏疆嫁泅锌杰歪沛径捣款疟矢涯小学思想政治工作创新案例 案例 俗话说的好，到什么时候说什么话，记得上学的时候，我们每个人谈论最多的就是自己的老师。当我真正成为一位教师时，经常谈及的就是学生了。而且在岗前培训时，听到领导对我们说的最多的就是平等对待每一位学生，要对学生有季顿换讼辰骗蹲拐癌镰态捷距亲颈忙写认跺教挨搔漱察屈抵锈什孜管霜跌行见租拷吸掂煤茁顷酌镑含徘倪勉析